《法苑內(nèi)外》作者王立民教授在法律史領(lǐng)域耕耘近40年。除公開出版的著作與公開發(fā)表的論文外，還公開發(fā)表了一些小文章，包括隨筆、見聞、序、回憶文章等。此書把其中的一些主要內(nèi)容集成于一體，展示給讀者。從中，讀者可以了解世界法制的古今中外，擴(kuò)展自己的知識特別是增長法治知識，提高法治素養(yǎng)。

高校學(xué)生作為一類接受了良好教育、心智正在發(fā)展成熟、剛剛進(jìn)入成年人世界的群體，具有成長發(fā)展過程中的共性矛盾，如面臨專業(yè)選擇、就業(yè)選擇等問題，同時也與其他群體一樣隨時可能面臨突發(fā)事件帶來的壓力，如失戀、喪失親人、遭遇災(zāi)害等，大學(xué)生心理危機(jī)的研究正是在整體心理危機(jī)研究背景下逐步發(fā)展起來并逐漸受到重視的。隨著我國高校心理健康教育工作的不斷發(fā)展，大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作已初有體系。大部分高校都建立了針對大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)工作體系，但也存在專業(yè)化規(guī)范化程度不高、主觀性隨意性較強(qiáng)、對工作整體把握認(rèn)

中國傳統(tǒng)官箴經(jīng)歷了由“箴文”到“官箴書”的發(fā)展歷程，官箴形態(tài)由最初的“官箴王闕”演變?yōu)椤肮倮糇泽稹薄Ｖ了卧�明清時期，官箴文化中“箴官”層面的主體地位進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是在清代，基本定格在“官吏自箴”。本書在論述中國傳統(tǒng)官箴文化發(fā)展與演變的基礎(chǔ)上，對“官吏自箴”性質(zhì)明顯的清代典型的十二部官箴書進(jìn)行系統(tǒng)論述。通過個案分析，尋繹清代官箴書在官吏自我管理及廉政建設(shè)方面的實(shí)踐意義，探討清代官箴書的局限及現(xiàn)代啟示。

本書通過對清初以來湖南社會變遷與湖湘學(xué)術(shù)演變的研究，分析了晚清湖湘漢學(xué)興起的“內(nèi)因”與“外因”，并對相關(guān)著述的基本情況進(jìn)行了全面梳理。本書認(rèn)為，晚清時期湖南漢學(xué)的興盛，實(shí)際上是清初以來湖湘學(xué)術(shù)的另一面相——漢學(xué)逐漸發(fā)展，由隱到彰的結(jié)果，并與當(dāng)時湖南地域社會所發(fā)生的變化密切相關(guān)。相關(guān)學(xué)者在經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子學(xué)多個方面進(jìn)行了富有成果的研究，對整個清代漢學(xué)的接續(xù)發(fā)展也產(chǎn)生了積極作用。此外，漢學(xué)研究在湖南呈現(xiàn)出較為明顯的地方特色，不少漢學(xué)家或上陳直言、或投身疆場，即使在退居鄉(xiāng)里之后，仍積極參與公共事務(wù)。這

本書綜合吸收和運(yùn)用了法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、政治哲學(xué)等多學(xué)科知識，在繼受已有受教育權(quán)理論的基礎(chǔ)上，對學(xué)前兒童受教育權(quán)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的基礎(chǔ)性研究。本書著重回答學(xué)前兒童受教育權(quán)的性質(zhì)是什么、主要內(nèi)容是什么以及如何保障的問題，其目的在于為指引和評價我國學(xué)前教育立法提供理論方向和判準(zhǔn)的“理想圖景”。論者創(chuàng)造性地從健康權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和游戲權(quán)的角度建構(gòu)了學(xué)前兒童受教育權(quán)的基本框架。論者從法律體系視角出發(fā)，原創(chuàng)性地提出了學(xué)前兒童受教育權(quán)保障的三大法律體系：衛(wèi)生法律體系、教育法律體系和游戲相關(guān)法律體系。論者提

《大學(xué)》和《中庸》原本是《禮記》中的章節(jié)，自唐、宋以來逐漸受到學(xué)者的重視，從而成為宋明理學(xué)的核心經(jīng)典。《大學(xué)》和《中庸》自清末以來就被翻譯為各種文字，成為海外學(xué)者了解中華文化的重要窗口。為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、更好地推動中華文化走出去，本書精選《大學(xué)》和《中庸》英文譯本中的幾部重要作品，如理雅各（JamesLegge）、龐德（EzraPound）、林語堂、辜鴻銘、陳榮捷、安樂哲（RogerT.Ames）等，對其在關(guān)鍵字詞和概念上的翻譯做出對比和評析，勾勒出他們在文本理解上的差異，并選擇陳

本書緊緊圍繞習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上提出的“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命”，精選若干名家文章，從“文明起源”“文明特性”“文明互鑒”“文明發(fā)展”四個維度系統(tǒng)闡述了中華民族現(xiàn)代文明的深刻內(nèi)涵、本質(zhì)特征、歷史發(fā)展及其建設(shè)路徑，兼具思想性、實(shí)踐性和可讀性。

毛澤東是中國工農(nóng)紅軍暨人民軍隊的主要締造者。本書依據(jù)翔實(shí)的歷史資料，對毛澤東與中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)建發(fā)展的歷史過程做了全景式的描述，并回答了讀者關(guān)注的熱點(diǎn)和敏感問題，對于廣大讀者了解毛澤東在紅軍創(chuàng)建發(fā)展過程的作用，具有重要的指導(dǎo)意義。

延安時期中國共產(chǎn)黨人如何在不懈奮斗中百煉成鋼，錘煉鍛造出優(yōu)良的工作作風(fēng)，最終用“延安作風(fēng)”打敗了“西安作風(fēng)”？中國共產(chǎn)黨又是如何通過作風(fēng)建設(shè)這一有力武器加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，鍛造一支政治上、思想上、組織上、作風(fēng)上堅強(qiáng)有力的黨組織和黨員隊伍，從而團(tuán)結(jié)凝聚起全黨、全社會、全體人民的磅礴力量，模范回答了跳出治亂興衰“歷史周期率”的時代之問、歷史之問？ 本書聚焦延安時期黨的作風(fēng)建設(shè)，詳細(xì)描繪了中國共產(chǎn)黨延安十三年作風(fēng)建設(shè)的感人歷史畫卷，深刻揭示了中國共產(chǎn)黨作風(fēng)建黨、作風(fēng)強(qiáng)黨、作風(fēng)興黨的寶貴歷史經(jīng)驗以及蘊(yùn)含

本書由上海財經(jīng)大學(xué)長三角與長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展研究院牽頭主編，聯(lián)合國家區(qū)域重大戰(zhàn)略高校智庫聯(lián)盟各成員單位共同參與研究。全書基于二十大關(guān)于中國式現(xiàn)代化建設(shè)，以及構(gòu)建新發(fā)展格局、實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要論述，率先提出“中國式區(qū)域合作”，探討具有中國特色的區(qū)域合作發(fā)展路徑。全書從多個空間尺度系統(tǒng)闡述各個區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域重大戰(zhàn)略、主體功能戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的歷史文化根源、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，并進(jìn)一步分析未來趨勢，并提出對應(yīng)的政策建議。這對于構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)、高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局和國土空間體系，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的區(qū)域協(xié)