本套書面向10歲以下的兒童讀者，搜羅了大量具有代表性的科學(xué)實驗。讓孩子們在實驗中手腦并用，和我們一起進(jìn)行有趣的科學(xué)實驗，對這個繽紛多彩的世界有一個真實的認(rèn)知。本書以圖文并茂的方式，選取了諸多實驗中極具代表性同時具有可操作性的編輯成冊，讓科學(xué)實驗走進(jìn)讀者的生活，培養(yǎng)孩子從小親近科學(xué)，熱愛科學(xué)的素養(yǎng)，提高科學(xué)素質(zhì)，同時可以用于家庭成員親子閱讀，親子動手實踐的指導(dǎo)用書，增進(jìn)家庭和睦，增添家庭生活的樂趣。《植物有脾氣》是本叢書的第三本，通過有生動的語言讓看似任人擺布的小小植物，給小朋友們帶來不一樣的感受

本套書面向10歲以下的兒童讀者，搜羅了大量具有代表性的科學(xué)實驗。讓孩子們在實驗中手腦并用，和我們一起進(jìn)行有趣的科學(xué)實驗，對這個繽紛多彩的世界有一個真實的認(rèn)知。本書以圖文并茂的方式，選取了諸多實驗中極具代表性同時具有可操作性的編輯成冊，讓科學(xué)實驗走進(jìn)讀者的生活，培養(yǎng)孩子從小親近科學(xué)，熱愛科學(xué)的素養(yǎng)，提高科學(xué)素質(zhì)，同時可以用于家庭成員親子閱讀，親子動手實踐的指導(dǎo)用書，增進(jìn)家庭和睦，增添家庭生活的樂趣。《水也會瘋狂》是本叢書的第二本，全書通過講述平常不過的水到底有怎樣的神奇，通過一個個小實驗讓小朋友開

本套書面向10歲以下的兒童讀者，搜羅了大量具有代表性的科學(xué)實驗。讓孩子們在實驗中手腦并用，和我們一起進(jìn)行有趣的科學(xué)實驗，對這個繽紛多彩的世界有一個真實的認(rèn)知。本書以圖文并茂的方式，選取了諸多實驗中極具代表性同時具有可操作性的編輯成冊，讓科學(xué)實驗走進(jìn)讀者的生活，培養(yǎng)孩子從小親近科學(xué)，熱愛科學(xué)的素養(yǎng)，提高科學(xué)素質(zhì)，同時可以用于家庭成員親子閱讀，親子動手實踐的指導(dǎo)用書，增進(jìn)家庭和睦，增添家庭生活的樂趣、�！短鞖庾冏冏儭肥菂矔�的第一本，是關(guān)于天氣的科普圖書。讓小朋友用不同的實驗來體會自然天氣變化的成因，

本書為四川大學(xué)博士研究生課程民國文學(xué)研究專題近五年的教學(xué)成果結(jié)集。該課程自2018年開課以來，一直采用“工作坊”的形式，圍繞民國文學(xué)研究中的重要問題，師生共同研討，形成了一系列得到學(xué)界認(rèn)可的成果，是四川大學(xué)博士研究生教學(xué)改革的見證。全書分為三編：“社會史視野”體現(xiàn)為文史互證的研究方式，是對“作為方法的民國”的落實，是課程開設(shè)之初的工作坊主題�！啊畢^(qū)域間’的文學(xué)”是關(guān)于“文學(xué)史空間轉(zhuǎn)向”的落實，成果普遍表現(xiàn)對于“區(qū)域”“流動”等問題的關(guān)心�！拔膶W(xué)史的‘地方路徑’”，是對地方路徑視野的落實，著重考察

本書為學(xué)術(shù)著作。在新形勢下培育并吸引更多具有國際競爭力的高層次國際化人才是我國人才工作的重要方向�！半p一流”高校在這項工作中重任在肩，使命光榮。本書以四川大學(xué)為例，簡略地闡述了高等教育國際化內(nèi)涵發(fā)展的可能路徑，以中國學(xué)生和來華留學(xué)生兩類群體作為國際化人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，探索了四川大學(xué)在創(chuàng)新人才國際化培養(yǎng)的實踐過程中總結(jié)和積累的相關(guān)經(jīng)驗。本書從兩個視角探討了高校國際化人才培養(yǎng)。視角一是面向來華留學(xué)生的國際化人才培養(yǎng)。本部分共分6章：1.來華留學(xué)教育發(fā)展史；2.來華留學(xué)教育工作遵循的主要法律法規(guī)與政策

本書系四川大學(xué)思想政治理論課質(zhì)量提升工程叢書之一，是為幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理而編寫的案例集。全書通過講述各專業(yè)在建立和發(fā)展過程中的標(biāo)志性、代表性人物為國奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的感人故事，挖掘其中蘊(yùn)含的馬克思主義基本原理，讓馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)融合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動思政課程和課程思政同向同行、同頻共振，增強(qiáng)學(xué)生“四個自信”。本書由文、理、工、醫(yī)各個專業(yè)共計四十余篇專業(yè)故事構(gòu)成，每一個故事的呈現(xiàn)及分析分為“故事呈現(xiàn)”“故事探討”“原理分析”“學(xué)習(xí)思考”“教學(xué)建議”

社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)制度在服務(wù)模式的優(yōu)化、服務(wù)方式的創(chuàng)新以及服務(wù)內(nèi)容的豐富等方面取得了較好的成績，并通過服務(wù)資源整合的方式，不斷引入包括社會服務(wù)組織在內(nèi)的主體來共同提高服務(wù)的質(zhì)量。本研究提出“養(yǎng)老服務(wù)效能”這一理論視角，并以之為基礎(chǔ)，探究社會服務(wù)組織介入對社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的影響。本研究提出社會服務(wù)組織介入視角下社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)效能提升的路徑，通過社會服務(wù)組織來完善社區(qū)與家庭的服務(wù)信息傳遞機(jī)制、強(qiáng)化家庭成員的社區(qū)融入等，形成社區(qū)家庭服務(wù)效能的優(yōu)化服務(wù)機(jī)制；通過資源共享體系的建立、完善服務(wù)轉(zhuǎn)移機(jī)制等，形成社

章之汶（1900-1982），近代農(nóng)學(xué)家、農(nóng)業(yè)教育家、曾于1937-1948年擔(dān)任南京農(nóng)業(yè)大學(xué)前身金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長，以其對中國近代農(nóng)業(yè)教育的謀劃堅守與農(nóng)業(yè)推廣的開拓推動，尤其在他的敬業(yè)精神和報國之志影響下，使金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院在上世紀(jì)前半期成為中國高等農(nóng)業(yè)教育的典范。章之汶先生懷揣興農(nóng)報國熱情，深耕農(nóng)業(yè)五十余年，并在在農(nóng)業(yè)研究、教育、推廣以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變上創(chuàng)造了豐厚的學(xué)術(shù)成果，發(fā)表論文百余篇，出版專著十余部，為后人積累了珍貴的實踐經(jīng)驗與農(nóng)學(xué)理論，為緬懷先賢，恩及來者，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)組織人員

本書共21章。主要介紹了變點(diǎn)分析方法的發(fā)展概況，連續(xù)分布下的變點(diǎn)統(tǒng)計分析方法，離散分布下的變點(diǎn)統(tǒng)計分析方法，多元正態(tài)分布下的變點(diǎn)分析方法，非參數(shù)變點(diǎn)分析方法，回歸模型的變點(diǎn)分析方法，貝葉斯變點(diǎn)分析方法，基于小波變換的變點(diǎn)統(tǒng)計分析方法，基于最小二乘估計的變點(diǎn)分析方法，基于局部比較法的變點(diǎn)分析方法，指數(shù)分布、分布等變點(diǎn)模型，變點(diǎn)統(tǒng)計分析、基于二次多項式回歸的變點(diǎn)分析方法及基于三次多項式回歸的變點(diǎn)分析方法在公共衛(wèi)生中的應(yīng)用，角度資料的變點(diǎn)統(tǒng)計分析方法及其應(yīng)用，混合分布、混合分布以及混合正態(tài)分布下的變點(diǎn)

本書是一部以地理學(xué)科為媒介，集STERM中科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容的集成，它以一種全新的形式向我們展示數(shù)字時代背景下學(xué)科教育的變革與實踐。從課程的理論淵源、現(xiàn)實背景和未來需求的角度入手，構(gòu)建了課程內(nèi)涵與特征、過程與策略、成效與影響，并在真實問題情景下多視角、多維度的開展探索式案例，動態(tài)的傳遞、傳承和創(chuàng)新。全書以多元化的方式將地理核心素養(yǎng)與內(nèi)在成長動因聯(lián)動并描繪出來，幫助學(xué)生更好掌握地理相關(guān)的知識。