貫徹習(xí)近平總書記在閩江學(xué)院考察時的重要講話精神，地方普通本科高校積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展。隨著轉(zhuǎn)型深入，要求專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，專業(yè)集群發(fā)展，形成專業(yè)鏈，以對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。在此過程中，地方應(yīng)用型本科高校原有專業(yè)，如何按照“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)”的要求，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、實踐教學(xué)、師資隊伍、支撐條件等方面進(jìn)行重構(gòu)，行動者是誰？組織變革過程如何？不同專業(yè)重構(gòu)模式的差異及其根源何在？ 本書以原產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（退出）、新產(chǎn)業(yè)進(jìn)入、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級三種典型產(chǎn)業(yè)變動情況為主線，選擇中西部地區(qū)3所地方應(yīng)用型本科高校的3個

著名建筑學(xué)教授楊玄佁先生寫于1976至1977年的隨筆，作者深知即將離開他所眷戀的生活，不能再陪伴自己的兩位還在嬰幼兒成長階段的孫輩，于是最后寫成一本小書，用“天下的故事”——歷史故事、哲理故事、人生故事、地理故事，用盡一輩子的人生感悟為孩子留下最后的“禮物”，這本書也適合天下的孩子閱讀。輔文是孩子們已經(jīng)人到中年后對外祖父的懷念，同樣是滿滿的人生故事。全書配有數(shù)十幅插圖，圖文并茂。這不僅是寫給自己家族的后輩的，更是寫給所有"天下人"看的"天下的故事"。

小說描述了來自中國的女主人公在英國旅居期間，寄居在當(dāng)?shù)匾粦粼�生的中產(chǎn)家庭的生活日常，和與這個家庭相識相知的過程，隨著與當(dāng)?shù)赜�國人的相互了解，話題領(lǐng)域也從生活、藝術(shù)逐漸深入到了歷史和在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的共同語境下英國和中華文化各自的特點，以及中英文化的交流與潤源。

《湖湘琴學(xué)思想的發(fā)展歷程與當(dāng)代價值研究》主要從歷史沿革的角度，按時間線索對老子、屈原、蔡邕、朱熹和楊宗稷這幾位代表性湖湘琴人的琴學(xué)著作和相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和研究，通過分析探討他們的琴學(xué)思想，建構(gòu)湖湘琴樂審美理念發(fā)展進(jìn)行的邏輯體系。在作者看來，各位琴人的琴學(xué)思想最終都走向了中國傳統(tǒng)文化中“由技入道”的審美范式。因此，從琴音、琴象和琴意三個層面探討古琴藝術(shù)的審美特征，并挖掘其當(dāng)代價值，是湖湘琴學(xué)思想研究的實踐意義所在。

中國的歷史人類學(xué)是以歷史學(xué)為本位，采納人類學(xué)的理論方法為我所用的歷史研究流派。不同于傳統(tǒng)的史學(xué)研究，強調(diào)到歷史現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)歷史和理解歷史。這種研究主要集中明清社會史領(lǐng)域，從家庭到鄉(xiāng)族、從信仰到禮儀、從族群國家、從社會結(jié)構(gòu)到歷史過程無一不是重點關(guān)注的對象。近年來，隨著研究領(lǐng)域擴(kuò)大，特別是考古和分子人類學(xué)的方法運用，使得歷史人類學(xué)拓展了對上古和中古史的研究。本書選擇一批發(fā)表在本刊的論文，是從不同的時間段和領(lǐng)域?qū)χ袊鴼v史進(jìn)行研究，體現(xiàn)了人類學(xué)的方法的多樣性，故而稱之為斜杠的歷史人類學(xué)。

世界名校哥倫比亞大學(xué)為什么重視人文課？歐美名牌大學(xué)為何重視人文教育？柏拉圖、亞里士多德的哲學(xué)思想對于現(xiàn)代人有什么意義？谷歌、亞馬遜等知名企業(yè)為什么非常重視員工的“人文素養(yǎng)”？什么是人文？人文，就是關(guān)于人的學(xué)問。西方的人文教育，在文藝復(fù)興運動時期就已興起。人文教育強調(diào)全面發(fā)展，視人格完善為終極目的，培養(yǎng)人的全面適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力以及高度責(zé)任感與健全的人格。所以，西方名牌大學(xué)一直非常重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，而美國哥倫比亞大學(xué)的人文教育又是其中最出色的院校之一。作者中村聰一便用現(xiàn)代角度記錄和解釋哥倫比

作者受稱為“英語寫作圣經(jīng)”、多次登上英語類暢銷書榜首的《風(fēng)格的要素》的啟發(fā)，思考多年寫成適合母語為漢語的讀者閱讀的“中國版《風(fēng)格的要素》”——《寫作的規(guī)矩》。書稿運用語言學(xué)知識，深入淺出地指導(dǎo)讀者如何寫出“明白第一、描述副實、用詞平易、前后連貫、符合邏輯”的文章。初稿完成后又經(jīng)過數(shù)輪教學(xué)實踐，反響熱烈。本書針對以大學(xué)和研究生的寫作需要并向下延伸到初高中學(xué)生，對擺脫“寫作恐懼癥”“詞不達(dá)意癥”有很大的幫助。

本書內(nèi)容主要介紹了中國科學(xué)院和中國工程院80位院士成長歷程，從院士們的成長歷程中閃發(fā)出來的愛黨愛國熱情，刻苦學(xué)習(xí)奮力拼搏，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不僅提高了自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，還在各自的領(lǐng)域中取得了驕人的業(yè)績，為我國科技技術(shù)勇攀世界高峰貢獻(xiàn)自己的青春和熱血，他們的事跡對鼓勵當(dāng)代青少年努力學(xué)習(xí)、立德樹人，具有深厚的教育意義和社會價值。已列入“十四五”時期國家重點出版項目的“院士風(fēng)采錄”叢書，以院士自述文稿配以學(xué)術(shù)簡介和適量插圖構(gòu)建，力圖勾勒院士們的精神風(fēng)貌、人格魅力、摯愛科學(xué)、造福人類的追求，以及真善美

本書以PyTorch深度學(xué)習(xí)的常用技術(shù)與真實案例相結(jié)合的方式，深入淺出地介紹使用PyTorch實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)應(yīng)用的重要內(nèi)容。本書共7章，內(nèi)容包括深度學(xué)習(xí)概述、PyTorch深度學(xué)習(xí)通用流程、PyTorch深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、手寫漢字識別、文本生成、基于CycleGAN的圖像風(fēng)格轉(zhuǎn)換、基于TipDM大數(shù)據(jù)挖掘建模平臺實現(xiàn)文本生成等。本書大部分章包含實訓(xùn)和課后習(xí)題，希望通過練習(xí)和操作實踐，幫助讀者鞏固所學(xué)的內(nèi)容。 本書可以作為高等學(xué)校數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)或人工智能相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為深度學(xué)習(xí)愛好者的自學(xué)

本書是插畫師Mochy從業(yè)十年的個人畫集。本書分為四個主題：“關(guān)于靜謐”用斑斕的色彩將我們身邊常見的一景一物描繪得奇幻而微妙，“關(guān)于年少”表現(xiàn)的是少女、青春和校園獨有的微妙情愫，“和小黃鳥一起旅行”在光影下展露出了滿滿的童真與稚趣，“白夢小島”塑造了一個吸收各種夢境、毫無約束的奇妙島嶼。 本書就像一個被珍藏的小小世界，光怪陸離。我想邀請你來這個世界，也許它能讓你回憶起自己曾經(jīng)走過的漫漫歲月，還有那些不為人知的淡淡思緒。