數(shù)字技術驅動的新一輪科技革命和產業(yè)變革掀起了全球范圍內的數(shù)字經濟浪潮，加快數(shù)字化轉型即推動實體經濟與互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈和人工智能深度融合，已成為新時代經濟高質量發(fā)展的重要內容，全球主要經濟體紛紛將數(shù)字化轉型視為增強經濟發(fā)展內生動力、提升國家治理能力、推動經濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要舉措�；�于制約數(shù)字化轉型成效與理論發(fā)展的現(xiàn)實問題，本書從宏觀到微觀，從供給側到需求側，對數(shù)字化轉型進行了一次較為全面的梳理，在相關轉型理論與全新數(shù)字化實踐的基礎上盡力厘清和構建數(shù)字化轉型的邏輯框架，從產業(yè)、企業(yè)

唐人張揚個性、推崇英雄品格、抒寫壯美的人生理想，與“絲綢之路”的再次貫通、拓展延伸有密切關系。唐人喜歡游歷和書寫雄渾壯闊的西北，唐代的英雄詩篇多出自河西走廊與西域。 本書從文本出發(fā)，選擇了與唐代“絲綢之路”關系密切的玄奘、王昌齡、高適、王維、李白、杜甫、岑參、張惟儉、張籍、李賀10位作家、詩人，集中探究他們的絲路行跡及其筆下的“絲綢之路”，包括西行求法、萬里赴邊、諸國朝貢、西域人物與物產、沿途氣候、自然景色、邊關烽火等等。因為多是親歷，他們的絲路書寫伴隨著強烈的個人感受，展現(xiàn)了特定的歷史情境，

系統(tǒng)心理學是采用系統(tǒng)論與系統(tǒng)方法研究心理學的學科，是現(xiàn)代心理學的一個分支，20世紀20—30年代在西方心理學界曾產生過一定的影響，我國至今尚未有專門的研究著作問世。隨著系統(tǒng)科學越來越受到重視，系統(tǒng)心理學重新回到研究者視野。本書作者積累數(shù)十載系統(tǒng)科學研究之心得，從中西方心理學的不同視角出發(fā)，以系統(tǒng)的研究方法，梳理系統(tǒng)心理學的發(fā)展脈絡和方法論，并從中分析系統(tǒng)心理學的結構與功能、性質與規(guī)律，從而對其與實踐的關系展開探索，是一部具有創(chuàng)新意義的學術專著。

本書是武漢大學規(guī)劃建設的核心通識課教材。作為與該課程相配套的教材，本書將選擇中國古代哲學中具有較強標志意義、最能體現(xiàn)中國古代智慧魅力的哲學流派及其特有的思想與方法，以較為通俗生動的語言加以介紹和評析，旨在拓展、增進學生對中國傳統(tǒng)哲學和中國傳統(tǒng)文化的認識，使其理論思維能力得到一定的訓練、提高，并從中獲得應有的啟迪。 《中國哲學智慧》通識課，面向全校學生開設，選修者主要是對中國哲學和中國文化有一定興趣的理工科學生，總學時（含討論、考查環(huán)節(jié)）共32學時。對一本教材來說，最重要的無疑是要切合課程教學的

15年來，徐川作為一位80后十九大、二十大代表，持之以恒地跟數(shù)十萬青年線上線下談心交流，深受他們的喜愛。這些交流形成了上百萬文字的成果，徐川從中精選出20萬字形成本書。 本書圍繞專業(yè)、學習、就業(yè)、考研、戀愛、選擇、信仰等大學生成長過程中最關心、最經典和最容易引起困惑的話題，用年輕人喜聞樂見的方式娓娓道來，深入淺出，把“有意義”的事情講得“有意思”，用“講故事”的方式“講道理”，是青春旅途中的貼心讀本。 作為深受青年喜愛的同路人和陪伴者，本書作者堅持對所有青年在線咨詢48小時內有問必答，實現(xiàn)全

青年興則國興，青年強則國強。在黨的二十大報告中，習近平總書記對廣大青年提出殷切期望：“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。” 本書通過回顧分析青年時期毛澤東的成長之路，以真實可靠的史料、生動活潑的文字、正確的歷史觀，追尋偉人的成長足跡，使廣大讀者深入了解中國過去，珍惜當下的幸福生活，致力創(chuàng)造美好未來，同心共圓中華民族偉大復興的中國夢。

本書對六種海外藏明代太醫(yī)珍稀古籍展開多維度的綜合研究。從版本的角度，對其版本情況進行梳理；從考據(jù)的角度，對著者生平進行考證；從目錄的角度，輯錄相關目錄書對之的記載及提要；從學理的角度，對其醫(yī)藥學價值進行探討；從實用的角度，精選其中的醫(yī)案、醫(yī)方加以辨析。附錄《明太醫(yī)名錄匯編》《明太醫(yī)傳世醫(yī)籍提要》是本書得以展開研究的前提，同時也具有一定的文獻價值。本書有助于發(fā)掘和傳承明代宮廷醫(yī)學經驗，推進海外藏中醫(yī)珍稀古籍的回歸與研究。

本書對新時代思想政治教育的系統(tǒng)研究，是對思想政治教育存在本質的時代追問。本書以新時代為背景，以“新時代思想政治教育本質是什么？對人和社會發(fā)展具有什么作用”為首要基本理論問題，圍繞新時代思想政治教育的發(fā)展論、主客體關系論、價值論、課程論、戰(zhàn)略論、戰(zhàn)術論、及其規(guī)律論等所展開的幾個維度，通過對新時代思想政治教育存在意義價值透視，力圖探討新時代思想政治教育與人的發(fā)展之間的內在關聯(lián)，旨在揭示新時代思想政治教育主題的“變”與“不變”的規(guī)律。

民國史學指從1912年元月至1949年10月這一歷史時期的歷史學。本書將民國時期史學納入中國近現(xiàn)代社會歷史的進程中，研究它的產生、興盛、演化，以及學術演進機制與社會的相互關系，進而認識特點，探索規(guī)律，將這個獨立斷代的史學史體系化、完整化；以史學流派、學術機制為切入點，從制度的層面和學術自身的矛盾運動中考察史學的發(fā)展變化。

本書作者高宏存為中共中央黨校（國家行政學院）教授、博士生導師、創(chuàng)新工程首席專家，文化傳播教研室主任。他深耕于研究文化政策、文化體制改革、文化產業(yè)、新媒體與輿情管理二十多年，在文化領域有相當高的學術素養(yǎng)和研究成果。作者在黨的二十大報告發(fā)布后，積極學習新政策、新趨勢，深入分析報告內容，依托自身的學術水平和專業(yè)素養(yǎng)，重點闡述中國式現(xiàn)代化的文明價值和世界意義，并全方位探討以文化產業(yè)賦能中國式現(xiàn)代化高質量發(fā)展的可行性，落點以制度性開放提升中國文化國際競爭力與影響力。就文化強國建設主題，本書擬從如下五個方面