本書(shū)以“藍(lán)皮書(shū)”的形式，記錄與反映2021-2022年上海市在紅色資源傳承弘揚(yáng)和保護(hù)利用方面的狀況。主要內(nèi)容有：調(diào)研總報(bào)告(1篇)、反映專(zhuān)家學(xué)者視角和觀點(diǎn)的專(zhuān)題研究(14篇)、體現(xiàn)實(shí)踐性的案例調(diào)研(17篇)、相關(guān)官方文件匯編(2篇)。通過(guò)匯聚各方力量與智慧，多角度及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為紅色文化傳承貢獻(xiàn)新思路、新路徑，從而更好地推動(dòng)上海市在紅色資源保護(hù)與利用方面的工作。

本書(shū)以幫助企業(yè)了解合規(guī)的基礎(chǔ)內(nèi)容和背景，更好的理解合規(guī)的作用，幫助企業(yè)更好的防范合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，提升依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)管理水平，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理行為和員工履職行為為方向，以問(wèn)答的形式設(shè)置了企業(yè)合規(guī)的200個(gè)問(wèn)題，解答企業(yè)關(guān)于合規(guī)入門(mén)及操作階段的常見(jiàn)困惑。

本書(shū)的主要內(nèi)容以基于工作室模式下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐一以環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，分析環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、工作室模式人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)踐，提出基于工作室模式培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新實(shí)踐，并在教學(xué)理念、建設(shè)條件、就業(yè)指導(dǎo)、繼續(xù)教育等方面創(chuàng)新突破進(jìn)行了論述。本書(shū)把培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才作為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)提升本科高校教書(shū)育人能力具有重要的意義。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：道路交通工程總論、路基設(shè)計(jì)、擋土墻設(shè)計(jì)、路基防護(hù)工程、路基施工、路面基層與施工、路基路面施工技術(shù)與養(yǎng)護(hù)管理。

本書(shū)共分為十一章。分析了產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的必要性和可行性，闡述了產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，對(duì)產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了優(yōu)化高校服務(wù)體系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策協(xié)同優(yōu)化，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，提升校企合作水平，強(qiáng)化學(xué)科競(jìng)賽作用等提升策略，以期望能為產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升提供建設(shè)性作用。

本書(shū)內(nèi)容包括：澒洞風(fēng)塵十度春、立秋日茶肆聯(lián)句(周汝昌、凌道新)、和汝昌兄約謁工部草堂、奉和汝昌兄同謁工部草堂、奉和汝昌兄浣花溪之作、再和汝昌兄三首(存一)、回首京華憶舊逢、秋雨巴山霧緒新、漂泊西南十一春等。

本書(shū)是作者對(duì)過(guò)去成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)在美好生活的點(diǎn)滴記錄、體會(huì)和感悟，是在工作之余抽空寫(xiě)下帶有真情實(shí)感的精品文章。分為“故鄉(xiāng)獨(dú)好”“同窗情誼”“師恩難忘”“歲月如歌”“閑話(huà)家�！薄八募緯诚搿薄包c(diǎn)滴感悟”“那人那事”“人在旅途”等九個(gè)部分。

本書(shū)共八章。第一章為緒論，第二章闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景、要求與特征，第三章論述了高職教育的價(jià)值、定位與功能，第四章對(duì)高職教育與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系進(jìn)行了分析，第五章闡述了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的理論依托，第六章論述了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的精準(zhǔn)助推體系，第七章對(duì)高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的運(yùn)行模式進(jìn)行了探究，第八章詮釋了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑創(chuàng)新。

本書(shū)分為四部分，分別為人力資源管理、人才學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)與社會(huì)保障。全面反映國(guó)內(nèi)外人力資源的發(fā)展情況，展示中國(guó)人力資源管理領(lǐng)域的研究成果。

本書(shū)結(jié)合了我國(guó)教育制度和思想政治教育體系，集中系統(tǒng)地闡述了當(dāng)前學(xué)校社會(huì)工作的知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了學(xué)生的生活需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、心理需要、人際關(guān)系需要、就業(yè)擇業(yè)需要、社會(huì)實(shí)踐需要、社區(qū)文化需求、挫折教育需求、網(wǎng)絡(luò)生活需求等方面，較為全面地示了學(xué)校和社會(huì)工作的方方面面。