本書是由三十余篇各自獨立成篇的報告文學(xué)作品組成，主要內(nèi)容是記錄阿壩州十三個縣最具有代表性的優(yōu)秀的非遺傳承人，如，書里呈現(xiàn)了刺繡傳承人班潤美的故事，講述了她對刺繡的熱愛和為之付出的努力，并最終成為非遺傳承人的故事；剪紙傳承者韓龍康與侯崇貴，從對剪紙的喜歡到希望把這項藝術(shù)傳承下去并為之奮斗的故事；還有非遺項目南坪曲子代表性傳承人黃德成對曲子的鐘愛等。

在地下144層的筒倉之中，想要看到外面的世界，已經(jīng)成了一種奢望。筒倉外面的世界早已是一片死寂，人們只能從攝像機鏡頭中看到它有限的一角，談?wù)撍�更是一種禁忌。但總還有人仍懷抱希望，珍藏夢想。這些人是危險的，因為在某些人的眼中，他們的思想像病毒一樣會傳染。對這種人的懲罰非常簡單。他們將得到自己口口聲聲想要得到的東西：到外面去。而去到外面，迎接他們的會是什么，是毀滅還是希望？

本書聚焦江門市的留守女人，與讀者一起走進她們的悲歡人生，借她們的故事解讀人性當(dāng)中的優(yōu)美與軟弱。

本書以大學(xué)英語教學(xué)研究為基底，以新時代大學(xué)英語教學(xué)理論與實踐為導(dǎo)向，對大學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容展開論述。書對大學(xué)英語教學(xué)進行概述，介紹了大學(xué)英語教學(xué)理論，并從聽力、口語、閱讀、寫作四個方面出發(fā)對大學(xué)英語知識教學(xué)展開論述，引導(dǎo)讀者對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生基本的了解。此外，論述了新時代大學(xué)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新，重點介紹基于微課的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，并分別討論新時代大學(xué)生英語能力的培養(yǎng)以及新時代大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展，以為我國高校英語教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展提供參考。

本書是一本寫給普通人的心理自助圖書。當(dāng)下很多人陷入家庭的“溫柔暴力”中，他們是父母眼中的“好孩子”。父母將他們視為自己的一部分，以愛的名義干涉著他們的人生，他們因此變得在意別人的眼光，努力滿足別人的期待，從而失去真正的自我，過上“虛假的人生”。本書將幫助深陷父母的“溫柔暴力”的讀者，找到家庭關(guān)系痛苦的心理根源，擺脫來自父母的“溫柔暴力”，重建與父母的關(guān)系，從不安、無力、寂寞、憤怒、罪惡感等痛苦中解放，最終按照自己的意愿生活，重建理想的人生。

本書中馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)深入研究社會經(jīng)濟運動的客觀規(guī)律，深刻分析資本主義再生產(chǎn)過程及其內(nèi)在矛盾，科學(xué)論證了社會主義必然代替資本主義的歷史趨勢。學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)，對于我們學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本原理，提高經(jīng)濟學(xué)理論素養(yǎng)和研究水平，科學(xué)認(rèn)識當(dāng)今世界的經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟規(guī)律，更好地認(rèn)識當(dāng)代中國社會主義經(jīng)濟理論和實踐都具有重要意義。

本書重點從政策選取和制造業(yè)發(fā)展趨勢視角研究中國制造業(yè)自主創(chuàng)新能力提升的主要路徑。在發(fā)展趨勢把握研究方面，本書重點選取制造業(yè)數(shù)字化、服務(wù)化與收入分配公平化三大發(fā)展趨勢，考察其對制造業(yè)企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新活動的影響。在政策工具選擇研究方面，重點選取R&D補貼政策、重點產(chǎn)業(yè)支持政策與區(qū)域試點政策為研究對象，考察上述三類政策工具對制造業(yè)創(chuàng)新活動以及創(chuàng)新資源配置效率的影響。最后，選取浦東和上海其他地區(qū)的一系列科技創(chuàng)新有益經(jīng)驗舉措作為經(jīng)典案例展開分析，從實踐案例視角為我國制造業(yè)自主創(chuàng)新能力提升提供有益借鑒。

本書通過分析城市群的演進規(guī)律和內(nèi)在一體化網(wǎng)絡(luò)特征，探究經(jīng)濟活動的集聚空間從城市向城市群的拓展和演進，并構(gòu)建理論模型，重點闡釋城市群多重空間集聚與一體化發(fā)展所能夠形成的經(jīng)濟外部性效應(yīng)；其次，在梳理我國城市群政策和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，將城市群空間數(shù)據(jù)與微觀勞動力和企業(yè)數(shù)據(jù)相結(jié)合，運用多元數(shù)據(jù)、多項指標(biāo)、多種計量分析方法與空間分析技術(shù)，對城市群的這種外部效應(yīng)及其作用機制進行識別和檢驗，并思考城市群空間與城市空間的交互作用給微觀經(jīng)濟主體帶來的影響；此外，以長三角為例，探討如何通過區(qū)域合作更好地發(fā)揮城市群的集聚

本書把教育放在中國文化發(fā)展的大背景下加以分析，力求還原中國古代教育的發(fā)展情況。全書按照歷史走向分章，揭示中國古代教育制度和教育思想的發(fā)展歷程，總結(jié)中國古代教育的經(jīng)驗，展示中國古代教育的發(fā)展水平，幫助讀者認(rèn)識中國教育實踐的來路，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供參照。

本書敘述了基于網(wǎng)絡(luò)的教師非正式學(xué)習(xí)研究情況，探討了SS-learning學(xué)習(xí)方式的理論與實踐，為教師非正式學(xué)習(xí)提供新的思路和實現(xiàn)途徑。筆者圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時代教師非正式學(xué)習(xí)研究”這一基本問題，主要從八個部分進行探討。