本書收錄了詩人梁景啟近年來創(chuàng)作的詩、詞、聯(lián)作品約220首(副)。作品反映了北京市平谷區(qū)的山水田園、風土人情,特別是石林峽、梨樹溝、丫鬟山等主要風景區(qū)的風貌。

本書研究對國家安全信息、經(jīng)濟信息、外語戰(zhàn)略發(fā)展、國際合作交流的信息保障具有指導意義；同時為中國-東盟實現(xiàn)“五通”提供一定的信息資源支撐，對促進中國-東盟研究、東盟語言教學、東盟旅游開發(fā)等領(lǐng)域的信息資源保障具有積極作用。

本書共5章，內(nèi)容包括：“媒介與表達：數(shù)字媒體交互的基石”“認知與需求：數(shù)字媒體交互藝術(shù)的圓心”“情感與體驗：數(shù)字媒體交互藝術(shù)中的設(shè)計目標”“分解與建構(gòu)：數(shù)字媒體藝術(shù)的交互模式”“跨界與融合：數(shù)字媒體交互藝術(shù)的延伸”。

本書主要分為七章，內(nèi)容包括：敘事文本的語用學特征、敘事文本中的主體問題、敘事文本中自我中心成分的特征、自由間接話語研究、敘事文本中的事件、言語行為理論與敘事文本研究、敘事文本中的真值問題。具體內(nèi)容包括：敘事學研究概述、國內(nèi)敘事學研究的不足等。

本書首先介紹了書法的概念、中國傳統(tǒng)書法的發(fā)展、書法的常用工具與學習方法、書法教育學的確立；接著闡述了書法藝術(shù)的創(chuàng)作、風格、文化藝術(shù)的美學傳承以及中國當代書法藝術(shù)的美學反思與重構(gòu)；隨后闡述了書法教學原則、內(nèi)容體系、教育路徑以及教育基本方法，詳細探索了書法的臨摹教學、欣賞教學、臨摹教學等內(nèi)容；隨后從書法教育的現(xiàn)實意義、書法教育讀審美觀與人格塑造的影響、書法教學對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等角度闡述書法教育教學的推廣意義與推廣路徑；最后從文化傳承、素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等視角闡述了多元視野下書法教育的發(fā)展，并探討

本書集結(jié)了超過200道趣味智力題，適合青少年及成人在閑暇之余打破思維定式，提升智力。這些智力題涵蓋邏輯、空間、數(shù)學等諸多類型，但都不需要高深的學間。只要你擁有普及性的一般性知識，就一定可以看懂。

本書從現(xiàn)實中國家高度重視高等職業(yè)教育出發(fā),通過對高等職業(yè)教育價值認同的歷史梳理,以及對政府、高等職業(yè)院校、用人單位和學生等主體的現(xiàn)實考察,總結(jié)提煉了不同時空下高等職業(yè)教育認知認同、情感認同和行為認同的特點和規(guī)律,以及高等職業(yè)教育價值認同存在的問題。運用文化視角,分別從制度、行為和觀念文化的三個層次分析了高等職業(yè)教育價值認同問題產(chǎn)生的深層文化根源。

本書收集整理近現(xiàn)代名醫(yī)治療脾胃病的醫(yī)案，總論詳細介紹了脾胃病的概念、病因病機與治法等內(nèi)容，各論按照脾胃病西醫(yī)病名分為食管疾病、胃與十二指腸病變、消化性潰瘍、上消化道出血、腸道病變和胰腺病變等進行評析。每一個醫(yī)案都精挑細選，要求必須有復診，而且有確切的療效，醫(yī)案之后還有分析總結(jié)，對于臨床中醫(yī)師尤其是基層中醫(yī)師有非常高的指導價值。

本書以財政部頒布的企業(yè)會計準則及其應用指南為依據(jù)，借鑒和吸取了國內(nèi)外相關(guān)的會計理論和方法，結(jié)合會計學教學要求，對會計的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本方法，按照會計的賬務處理流程，系統(tǒng)地介紹了會計的確認、計量、記錄和報告的專門方法。此外，本書根據(jù)新的會計政策發(fā)規(guī)，做了全面的修訂，主要適用于高校會計學相關(guān)專業(yè)學生以及自學會計學相關(guān)知識的自學者。本書注重理論與實踐的結(jié)合，不僅能夠使讀者學習到基礎(chǔ)知識，而且能夠提升讀者的實務能力。

本書是口腔領(lǐng)面外科拔牙與修復操作方向的著作，全書邏輯結(jié)構(gòu)清晰，簡要介紹了腔頜面概述、口腔常見疾病、常見錯畸形的矯治、牙拔除術(shù)及牙槽外科等相關(guān)內(nèi)容。另外介紹了口腔種植外科手術(shù)、口腔牙體缺損的醫(yī)學修復技術(shù)，還對口腔牙列缺損的醫(yī)學修復技術(shù)、口腔醫(yī)學美學做了一定的介紹。