目前，高職院校正在從純理論教學的學歷教育模式向職業(yè)技能培養(yǎng)的實訓教育模式進行轉(zhuǎn)型，并提出了“以就業(yè)為核心”“以企業(yè)的需求為導向”是實訓教育的根本出發(fā)點的基本思路。很多學校的基礎(chǔ)建設(shè)與實訓基地的硬件環(huán)境建設(shè)已經(jīng)基本完成，實訓基地的硬件配置堪比一線生產(chǎn)企業(yè)。但是，由于缺乏實訓課程體系建設(shè)方案，相關(guān)教師缺乏實際業(yè)務(wù)的實踐操作經(jīng)驗，無法創(chuàng)造真實生產(chǎn)環(huán)境，導致校企合作與工學結(jié)合無法順利實施�！禔dobeAnimate(Flash)CC動畫設(shè)計案例課堂》以提升學生實際應用技能為目的，圍繞案例制作拓展到真實的

本書依據(jù)現(xiàn)行的《中華人民共和國建筑法》《中華人民共和國招標投標法》《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國環(huán)境保護法》等與工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合工程建設(shè)實踐編寫而成。全書共有8章，主要內(nèi)容包括建設(shè)工程基本法律知識、建筑許可法律制度、建設(shè)工程發(fā)包與承包制度、建設(shè)工程合同和勞動合同法律制度、建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理法律制度、建設(shè)工程質(zhì)量法律制度、解決建設(shè)工程糾紛法律制度、建設(shè)工程施工環(huán)境保護、節(jié)約能源和文物保護法律制度等。本書既可作為高職高專的工程管理、建筑工程技術(shù)、工程

本書內(nèi)容脫胎于果殼網(wǎng)“果殼問答”欄目的“高考應該怎么選專業(yè)，各專業(yè)學習的內(nèi)容？”這一問題，精選了八百余條答案中最有價值的部分，深度加工，并在此基礎(chǔ)上做了大量補充，力求做到覆蓋所有常見專業(yè)。300位多個專業(yè)的師兄師姐現(xiàn)身說法，從日常生活的吐槽到潛移默化的精神升華以及畢業(yè)后的去向，全面呈現(xiàn)最真實的大學專業(yè)，讓你的未來不再迷茫，報考志愿更加心中有數(shù)。不玩虛的，只告訴你大實話。

《周遠清高等教育改革理念及其實踐研究》根據(jù)歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則，以“改革理念”為視角，運用文獻研究、深度訪談、歷史研究及文本分析等研究方法，對作為20世紀末至21世紀初高等教育改革的重要參與者、推動者、引領(lǐng)者——周遠清的高等教育改革理念及其實踐進行了全面的研究。主要包括三部分的內(nèi)容：第一部分從歷史發(fā)展的時序探討了周遠清高等教育改革理念形成的背景。結(jié)合周遠清從高校教師到高校管理者到教育部副部長再到中國高等教育學會會長的多元管理經(jīng)歷，以三次思想大解放、經(jīng)濟體制改革、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略以及國內(nèi)外高等教

本書旨在通過中美股市的行情復盤和對比，探尋A股所處階段及未來可能的發(fā)展路徑。由于美股市場的歷史要遠長于A股，且中美之間經(jīng)濟發(fā)展階段也存在較大差異，因此同一時期的A股和美股并不具備可比性。因此，本書不僅通過時間線的方式分別對兩個市場的發(fā)展過程進行梳理，更是針對股票市場的不同方面，如流動性情況、投資者構(gòu)成、行業(yè)構(gòu)成、交易規(guī)則及市場監(jiān)管等一系列主要因素，對中美股市進行比較研究，從美股變化規(guī)律中尋找A股目前所處階段以及未來發(fā)展趨勢。在比較中美股市的過程中，本書還穿插了對股市研究方法的討論，以及作者對于股

本書闡明了生態(tài)文明概念的由來、內(nèi)涵，探討了生態(tài)文明與中國式現(xiàn)代化之間的關(guān)系，闡釋了至今仍有現(xiàn)實意義的中國古代生態(tài)智慧及啟示，分析了當前推進生態(tài)文明建設(shè)的難點和重點工作，并著重探討了國家公園建設(shè)、碳達峰碳中和、參與全球環(huán)境治理等重點任務(wù)，從實際出發(fā)提出了若干對策措施，旨在為建設(shè)美麗中國、實現(xiàn)人與自然和諧共生的中國式現(xiàn)代化貢獻綿薄之力。

本書從秘書本體、秘書職能、秘書素養(yǎng)、秘書與組織管理、秘書與領(lǐng)導活動、秘書管理等方面來構(gòu)建學科的基礎(chǔ)理論體系，并簡要梳理了中國秘書工作沿革。編寫上，本書注重秘書學理論體系構(gòu)建的相對科學性和系統(tǒng)性，較好地解決了基礎(chǔ)理論與工作實務(wù)剝離的問題�；�本理論闡述以秘書能力培養(yǎng)為旨歸，力求在書中實現(xiàn)理論性、知識性、實踐性與可操作性的融合。為優(yōu)化學習過程與學習效果，各章設(shè)置“內(nèi)容提示”，勾勒學習要點；行文中借助“知識鏈接”環(huán)節(jié)，增強內(nèi)容的拓展性與可讀性。第四版修訂主要圍繞四個方面展開。第一，黨的十八大以來尤其二十

如何用項目式學習引導真實情境中的學習?如何將項目式學習理念轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的模型?如何依據(jù)模型形成具體的行動方案?如何為行動方案提供支架?本書從中國教師的實際需求出發(fā)，總結(jié)了項目式學習的周期模型，以及50個常用的經(jīng)典工具，并為每個工具搭配了中國教師的實踐案例、演示視頻和可下載的電子文檔。本書旨在幫助教師系統(tǒng)了解項目式學習這一日趨流行的教學方式，從理念學習快速轉(zhuǎn)向?qū)嵅伲�進而培養(yǎng)“項目式思維”。

作為記錄、反映企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果與資金變動情況的載體，微觀企業(yè)會計信息與宏觀和中觀層面經(jīng)濟活動之間的內(nèi)在聯(lián)系引起了國內(nèi)外學術(shù)界的高度關(guān)注，其在宏觀經(jīng)濟決策中所發(fā)揮的重要應用價值也得到了廣泛認可。利用會計信息構(gòu)造反映和預測宏觀經(jīng)濟運行的綜合指標體系具有良好的應用前景。會計指數(shù)課題組以拓寬和深化會計信息有用性為工作重點，分別對會計宏觀價值指數(shù)、會計綜合評價指數(shù)和會計投資價值指數(shù)的理論基礎(chǔ)、研究方法和應用價值等進行了系統(tǒng)的分析和論證，構(gòu)建出一套用于分析宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢、評估中觀行業(yè)運行狀況和反映微

20世紀70年代末80年代初，西方馬克思主義傳入中國，在中國產(chǎn)生了廣泛的影響。幾十年來的歷史表明，我們能夠而且應當從當代國外馬克思主義思潮，特別是西方馬克思主義思潮當中，獲取實現(xiàn)馬克思主義中國化的理論資源。當代國外馬克思主義思潮，尤其是西方馬克思主義的學理觀點在中國學術(shù)思想界的播放，與馬克思主義中國化理論的推進，以及與馬克思主義在中國的發(fā)展并不是分離的。綜觀西方馬克思主義理論，其主要內(nèi)容是對馬克思主義、資本主義以及社會主義和共產(chǎn)主義的研究，而其對中國產(chǎn)生影響的也主要表現(xiàn)為對三個方面的研究。本書在