本論集由曹順慶教授從教四十年來培養(yǎng)的博士生、碩士生、博士后共同撰寫，通過學(xué)生就讀期間的實(shí)際體驗(yàn)及其以后的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)成就經(jīng)歷，以具體而生動(dòng)的教學(xué)案例來總結(jié)曹順慶教授學(xué)術(shù)傳承與文史哲拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的歷史實(shí)踐與教改經(jīng)驗(yàn)。本論集分別從文明傳承與中華文化學(xué)習(xí)、文明互鑒與中西學(xué)術(shù)融通、學(xué)術(shù)路徑與學(xué)術(shù)創(chuàng)新、人格養(yǎng)成與學(xué)術(shù)志向、自強(qiáng)不息與學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)等不同層面，全方位總結(jié)曹順慶教授從教四十年來的教學(xué)改革與人才培養(yǎng)成果，形成在全國(guó)可復(fù)制、可推廣、可借鑒的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

本書針對(duì)眾多能量收集方法中最為關(guān)鍵的一種即振動(dòng)能量收集，面向迅猛發(fā)展的自主式無線應(yīng)用對(duì)能源自供給的實(shí)際需求，詳細(xì)闡述了利用壓電換能技術(shù)實(shí)現(xiàn)振動(dòng)能量收集的技術(shù)現(xiàn)狀和最新進(jìn)展。本書建立在以往的壓電能量收集技術(shù)基礎(chǔ)上，內(nèi)容重點(diǎn)是壓電振動(dòng)能量收集梁（PVEH梁）理論和實(shí)驗(yàn)問題，對(duì)PVEH梁和組合梁的振動(dòng)能量收集行為做了透徹理論與實(shí)驗(yàn)分析，尤為重要的是，本書還著重闡述了PVEH梁的雙重功能問題，不僅可以從主結(jié)構(gòu)中提取振動(dòng)能量并將其轉(zhuǎn)換為所需的電能，而且能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)主結(jié)構(gòu)振動(dòng)的抑制，并給出了應(yīng)用實(shí)例分析。

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本書精心選取了世界各國(guó)建造的百余款經(jīng)典航天器，涵蓋了人造衛(wèi)星、空間站、宇宙飛船、運(yùn)載火箭、航天飛機(jī)和航天探測(cè)器。同時(shí)，為了增強(qiáng)本書的閱讀趣味性，大部分航天器配有多幅精美圖片，且每種航天器的研發(fā)歷史和實(shí)用性能均有介紹，并詳細(xì)羅列了各項(xiàng)參數(shù)，以幫助讀者更深刻地了解航天器。

本書是大學(xué)生思想政治教育方向著作，主要研究大學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐，本書從思想政治教育概述入手，針對(duì)大學(xué)生思想政治教育的方法，大學(xué)生思想政治教育的途徑與教育載體優(yōu)化進(jìn)行了分析研究，還對(duì)大學(xué)生思想政治教育的育人滲透機(jī)制、學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制、學(xué)生組織機(jī)制做了簡(jiǎn)單的介紹，另外對(duì)大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)與教師隊(duì)伍建設(shè)提了一些建議，最后對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育關(guān)系的變化、教育模式、教育課程與教育路徑的創(chuàng)新做了簡(jiǎn)單的探討。

本書結(jié)合家政服務(wù)崗位能力新要求,以教育部新頒布的現(xiàn)代家政服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人力資源和社會(huì)保障部家政服務(wù)員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以現(xiàn)代家政服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù),主要包括家政和家政學(xué)、家庭與家庭制度、現(xiàn)代家庭生活、現(xiàn)代家政教育與家庭教育、現(xiàn)代家政服務(wù)業(yè)和家政職業(yè)道德與法規(guī)等六個(gè)學(xué)習(xí)模塊,十二個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,二十六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),二十二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

《習(xí)題集》是考試指導(dǎo)的配套用書，內(nèi)容緊扣考試大綱和考試指導(dǎo)，根據(jù)考試指導(dǎo)的章節(jié)內(nèi)容出題，題型全面，題量豐富，涵蓋考試大綱中的所有知識(shí)點(diǎn)，方便考生復(fù)習(xí)一章，鞏固一章。試題題型與實(shí)際考試一致，包括單選題、多選題、共用題干單選題和案例分析題，幫助考生熟悉考試形式和題型。

與傳統(tǒng)生產(chǎn)線不同，智能生產(chǎn)線可以提供多維度信息，支持全設(shè)備監(jiān)控，能夠進(jìn)行高精度管理并支持虛擬調(diào)試，這為更高效、更柔性的生產(chǎn)制造過程提供了可能，與此同時(shí)，也對(duì)管理理論和控制協(xié)調(diào)能力提出了更高要求。管理者需要從生產(chǎn)線設(shè)計(jì)、調(diào)度和管理等方面增強(qiáng)產(chǎn)線重構(gòu)能力，充分發(fā)揮智能生產(chǎn)線的效能空間。針對(duì)當(dāng)前智能生產(chǎn)線設(shè)計(jì)缺乏設(shè)計(jì)重構(gòu)能力、生產(chǎn)線I藝流程非標(biāo)準(zhǔn)化、制造單元布局及流程不合理、任務(wù)分配系統(tǒng)和車間生產(chǎn)線響應(yīng)速度慢、物流調(diào)度性能欠缺和倉(cāng)儲(chǔ)補(bǔ)貨難以降本增效等問題，本書以智能生產(chǎn)線為背景，從工藝流程重構(gòu)、生產(chǎn)線

《我們的日月溪》是作家林域生(筆名，綠笙)創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，講述了20世紀(jì)80年代末90年代初，一批又一批的明溪兒女向世界，在海外80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、守業(yè)再發(fā)展的故事，展現(xiàn)了20世紀(jì)90年代明溪華人華僑在海外的奮斗與生存、理想與愛情以及濃濃的鄉(xiāng)愁。這部小說結(jié)構(gòu)新穎精妙，故事情節(jié)跌宕起伏，現(xiàn)實(shí)性與戲劇性融會(huì)貫通，關(guān)鍵的歷史事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)精確可靠，經(jīng)得起歷史與現(xiàn)實(shí)的回顧和考驗(yàn)，展現(xiàn)了明溪人民敢闖敢拼、吃苦耐勞的精神，對(duì)展示明溪僑鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵與魅力，推進(jìn)明溪僑鄉(xiāng)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義與歷史價(jià)值。