這是一本更好地幫助父母提升孩子智力、實現(xiàn)全面發(fā)展的育兒指南。智力不是一個非此即彼的絕對概念，也不是某些孩子天生就優(yōu)于他人的決定因素，每個孩子都有成功的潛力。本書結合腦科學前沿研究成果，為父母提供了一系列實用的育兒策略和工具，幫助父母用智力成長型思維更大限度地開發(fā)孩子的獨特才能，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，理解孩子多樣的學習風格。此外，書中還分享了父母如何有效地提供情感和社會支持，助力孩子成長為快樂、聰明、富有創(chuàng)造力的成年人。

從孩子一出生的零歲到小學畢業(yè)時的十二歲，是為孩子未來美好人生打下基礎的關鍵階段，同時也是各種問題層出不窮的階段，而神經(jīng)科學的最新發(fā)展為一些傳統(tǒng)教養(yǎng)難題提供了不同的解釋與解決方法。在本書中，就父母會遇到的實際問題，作者洪蘭用實驗的方式一一進行了解答，并對孩子成長過程中不同時期的教養(yǎng)重點做出了指導。這其中不光有對語言學習、記憶訓練的建議，也有對人際關系處理、習慣品格養(yǎng)成的意見。在本書提供的諸多方法中，洪蘭老師建議家長依據(jù)實驗結果，自行篩選，在緩解自身教養(yǎng)焦慮的同時，幫助孩子快樂成長，最大化實現(xiàn)他們的

《幸福的花子》是一本中短篇小說集，是作者繼《幸福的日子》《幸福的種子》之后的又一部力作，這三本書統(tǒng)稱為“幸�！比�部曲。《幸福的花子》描繪了一個獨特的文學世界“將軍寺村”，作者對“將軍寺村”人和事的書寫，滲透著自己對現(xiàn)實世界和人生的思考，對有些人物形象的刻畫使我們不自覺得聯(lián)想到魯迅筆下的祥林嫂和阿Q。本書鄉(xiāng)土氣息濃郁，文字生動、語言流暢、主題深刻，注重對鄉(xiāng)土資源的挖掘，表達在城鄉(xiāng)變化中的人們對美好生活的期望和對幸福生活的體味。

隨著高等教育從精英教育向大眾教育轉型，高校學生數(shù)量呈現(xiàn)出顯著的增長態(tài)勢，這不僅增加了學生管理的復雜性和難度，也使得學生群體的特征變得更加多樣化。在這種背景下，高校學生管理工作的質量和水平顯得至關重要。本書從學生管理機構與隊伍建設、規(guī)章制度、流程優(yōu)化、心理健康教育、學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導、學生管理信息化幾方面系統(tǒng)地梳理了當前高校學生管理工作的現(xiàn)狀及其存在的問題，從多個關鍵領域進行了深入的分析和探討。通過理論與實踐相結合的方式，旨在為高校學生管理工作者提供有價值的參考，推動高校學生管理工作的創(chuàng)新

該研究是2020年國家社科基金后期資助項目“自閉癥譜系障礙兒童的康復與社會支持”(20FSHB019)的最終結項成果。自閉癥譜系障礙是近年來增長最快的殘障類型。該研究主要聚焦于自閉癥譜系障礙兒童的康復問題，與已有更多針對自閉癥兒童個體開展心理行為訓練不同，該研究從更宏觀——社會支持的角度出發(fā)來探討自閉癥譜系障礙兒童的康復問題，包括教育康復、家長支持系統(tǒng)、職業(yè)康復、自閉癥保險等，是對心理學領域干預的一個很好補充。該研究選題新穎，具有較為重要的實踐價值和理論意義。該研究的每個部分基本上包含了境內外相

本書從自否定一元人性與人的類特性出發(fā)，重審人工智能時代、晚期現(xiàn)代社會中學習的價值，以自否定為前提邏輯構建深度學習新形態(tài)，以破解教授主義下的學習困境，應對人工智能發(fā)展的學習價值危機，以“整全的人”培養(yǎng)為核心意向，將自否定作為未來深度學習變革的錨點。本書針對學校教育中教授主義盛行帶來的學習價值取向偏離、學習者自我認同危機以及學習結果淺表化的問題，提出問題根源在于學習過程中來自“他者”的壓制導致了學習者自我獨特性、創(chuàng)造性和批判性的“萎靡”。對此，本書提出當前時代變革下學習的應然取向是基于自否定的深度學

為數(shù)字經(jīng)濟人才生態(tài)建設新參考：報告兼具科學性、客觀性、全面性和時效性，探索中國數(shù)字經(jīng)濟人才生態(tài)高質量發(fā)展路徑，為中國數(shù)字經(jīng)濟人才發(fā)展提供參考指引價值。(1)提供數(shù)字經(jīng)濟人才高質量發(fā)展的新指南精準把握國家“十四五”規(guī)劃和數(shù)字經(jīng)濟政策、人才強國戰(zhàn)略方向，為數(shù)字經(jīng)濟人才高質量發(fā)展提供了指引和導航。(2)助力打造中國式現(xiàn)代化的數(shù)字經(jīng)濟時代人才支撐深入領會十九屆五中全會國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化精神和要求，學習貫徹中國式現(xiàn)代化的本質要求，剖析中國數(shù)字經(jīng)濟人才的畫像、區(qū)域分布、產業(yè)分布、供需情況、流動情況

本書《宋韻文化研究報告》系浙江省社科界首部對“宋韻文化”研究的起源以及過程進行綜述的書稿，同時對宋韻文化研究的在學術界、宣傳界的宏觀概論，最后又提出作者本人對宋韻文化研究展開傳播的建議。本書從浙江省域層面對“宋韻文化”的輿論宣傳與推介展示，宋韻文化”學術理論研究的新進展，浙江省內各地市(縣區(qū))的宋韻文化挖掘、宣傳與研究動態(tài)等三個維度，對浙江省內關于宋韻文化宣傳、研究的現(xiàn)狀及最新進展予以全面綜述，并對推動“宋韻文化”深層次研究、傳播、轉化提出四條建議。本書得出結論，今天的浙江提倡“宋韻文化”的研究

該成果的研究目的在于解決當行為人以一行為觸犯數(shù)法條，在排除違法阻卻事由和責任阻卻事由的前提下，究竟應當以法條競合論、想象競合論抑或其它？是實質的一罪還是數(shù)罪？從競合論上觀照，則是要解決不同的法條競合類型應當如何處罰的問題。在總體設計思路上，以“語境化”地闡釋和澄清法條競合的基本原理為基礎，以技術上形塑法條競合的處斷模式為突破口，以法條競合的立法模式選擇和制度體系建構為依歸，使各個分論在主線上呈現(xiàn)出從原理闡釋到技術設計再到制度路徑選擇的這樣一種邏輯理路。在總體架構的設計上，分為導論、原理論、技術論

本書旨將語言學理論運用于刑法解釋領域，對刑法文義解釋的基本原理進行理論建構。在明確刑法文義解釋的內涵、價值、技術問題的基礎上，對其進一步展開運用研究，以檢驗其在術語解釋和疑難案件處理過程中的功效。刑法文義解釋，亦即刑法的語言學解釋，是指將刑法條文視為一種語言現(xiàn)象，從語言的角度，運用語義學、語法學、語用學等語言學理論，以立法描述所選擇的語言意義來理解并說明刑法條文含義的思維過程。根據(jù)語言學理論，文義不只是狹義的字面含義，而是文字的語言意義，包括由文字的詞法意義和句法意義組成的語法意義，文字的概念內