本書(shū)是一部歷史小說(shuō),講述隋末唐初,歙州汪華為保境安民,起兵稱(chēng)王,后主動(dòng)率土歸唐,被唐高祖封為越國(guó)公,授予歙州大都督,總管江南六州軍事。書(shū)中描述越國(guó)公汪華初到長(zhǎng)安如何化解朝廷老臣的挑撥、皇帝的猜疑,不爭(zhēng)權(quán)、只做事,教誡子女淡泊名利,面對(duì)同朝將相被貶之時(shí),又如何做到全身而退。全書(shū)文筆流暢,細(xì)節(jié)描述豐富,情節(jié)跌宕起伏,既有歷史依據(jù),又富文藝傳奇,展現(xiàn)了汪華忠正的品格,以及汪氏家族持正有為的家風(fēng),是一部水準(zhǔn)較高的歷史小說(shuō),具有一定的出版價(jià)值。

本書(shū)立足于管辦評(píng)分離的教育改革發(fā)展戰(zhàn)略要求,關(guān)注教育評(píng)估熱點(diǎn)問(wèn)題,從國(guó)際視野和本土關(guān)照多方面解析了第三方教育評(píng)估的理論和實(shí)踐,為第三方教育評(píng)估的理想圖景、基本原則及中國(guó)進(jìn)路、制度構(gòu)建提供創(chuàng)新的思路和路徑參考。內(nèi)容涵蓋高等教育評(píng)估的歷史變遷、中外教育評(píng)估的理論與進(jìn)展、第三方教育評(píng)估的樣態(tài)、西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育評(píng)估的模式案例研究、我國(guó)第三方教育評(píng)估的困境與制度構(gòu)建等一系列理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

本書(shū)共收入文章25篇,主要內(nèi)容包含專(zhuān)題策劃、司法實(shí)務(wù)、改革前沿、案例精解、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、審判業(yè)務(wù)文件等篇章,盡可能全面地從各維度、各視域反映上海的審判實(shí)踐情況,對(duì)司法審判實(shí)踐和理論研究具有一定借鑒和參考價(jià)值。

本書(shū)涉及黑格爾、杜威、克拉考爾、普雷斯納等11位知識(shí)分子,是一本不算艱深的思想史方面的小書(shū)�；铙w解剖一詞原本指的是對(duì)活的生物體的干預(yù),目的是為了更多地了解它們的功能�；裟吞亟栌眠@個(gè)生物學(xué)上的術(shù)語(yǔ)來(lái)幫助他梳理20世紀(jì)的思想史:20世紀(jì)的這些思想家用他們的設(shè)計(jì)來(lái)干預(yù)事件的河流,用以認(rèn)識(shí)其理論產(chǎn)生的效用。無(wú)論是本世紀(jì)初的弗朗茨·羅森茨威格,魏瑪共和國(guó)時(shí)期的齊格弗里德·克拉科夫,還是大屠殺陰影下的朱迪思·施克萊爾,他們都從對(duì)當(dāng)下的活體解剖中得出了一個(gè)恰當(dāng)?shù)臍v史、社會(huì)或政治概念的結(jié)論。

本書(shū)從父母改變自身、療愈自我談起,延伸至親子溝通、高質(zhì)量陪伴,為新手上路的父母提供了一個(gè)全面的視角來(lái)審視自身,幫助父母重鑄更健康的心理狀態(tài),營(yíng)造更和諧的家庭環(huán)境,收獲更貼近彼此內(nèi)心的親子關(guān)系,給孩子一個(gè)幸福的家。

本書(shū)將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)警覺(jué)性理論相結(jié)合,使用博弈論與實(shí)證研究方法,對(duì)江蘇省高校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開(kāi)展深度訪談和大規(guī)模調(diào)研,在理論分析的基礎(chǔ)上探討大學(xué)生核心創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)特性、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)警覺(jué)性的影響關(guān)系,并結(jié)合大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)這一新興創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,對(duì)高校開(kāi)展專(zhuān)創(chuàng)融合教育的實(shí)施路徑提出建議。

本書(shū)講述了三個(gè)七十多歲的老頭--皮耶羅、米米爾和安托萬(wàn)的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,他們從年輕時(shí)就很要好。本書(shū)主要內(nèi)容:這三人因?yàn)榘餐腥f(wàn)的老婆呂塞特的葬禮而重聚在一起。葬禮之后安托萬(wàn)發(fā)現(xiàn)了一封妻子寫(xiě)給他的舊信,得知五十年前,她老婆與他們?cè)瓉?lái)上班的藥廠大老板有過(guò)婚外戀。安托萬(wàn)不顧好友們勸阻,一個(gè)人沖動(dòng)地離開(kāi)家鄉(xiāng),驅(qū)車(chē)前往托斯卡納,去找給他帶綠帽子的前老板報(bào)仇。于是,皮耶羅、米米爾和安托萬(wàn)即將臨盆的孫女蘇菲一路緊追在后,擔(dān)心他會(huì)一時(shí)沖動(dòng)犯下大錯(cuò)。最后,安托萬(wàn)與前老板和解,與過(guò)去和解。

本書(shū)是一本學(xué)術(shù)類(lèi)專(zhuān)著。本書(shū)以“新時(shí)期小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)”為題,以“現(xiàn)代教學(xué)理念”為依據(jù),從現(xiàn)代小學(xué)教師職業(yè)角色的定位、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力要求與訓(xùn)練目標(biāo)、新時(shí)期教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)規(guī)律、新課程背景下小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不同方面切入,重點(diǎn)探討小學(xué)教師教育組織能力的培養(yǎng)、小學(xué)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)、小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力培養(yǎng)、院校協(xié)作下的小學(xué)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)。本書(shū)理論結(jié)合實(shí)踐,具有較強(qiáng)的科學(xué)性、全面性、時(shí)代性、實(shí)用性等特點(diǎn),可為相關(guān)從業(yè)者的進(jìn)一步研究提供借鑒。

本書(shū)在車(chē)路協(xié)同環(huán)境下對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)車(chē)輛提出基于混成自動(dòng)機(jī)的自動(dòng)駕駛車(chē)輛決策框架，基于該架構(gòu)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的自動(dòng)駕駛車(chē)輛決策、規(guī)劃與控制系統(tǒng)，并且通過(guò)搭建實(shí)驗(yàn)測(cè)試平臺(tái)等一系列方法對(duì)車(chē)輛個(gè)性化運(yùn)動(dòng)控制與測(cè)試提出可靠的評(píng)價(jià)方法。具體包括以下研究?jī)?nèi)容：開(kāi)展自然駕駛實(shí)驗(yàn)，采集、分析駕駛員在高速公路場(chǎng)景中的自然駕駛數(shù)據(jù)，研究典型駕駛場(chǎng)景中駕駛員的個(gè)性化特征；建立基于改進(jìn)人工勢(shì)場(chǎng)算法的軌跡規(guī)劃模型，利用自然駕駛數(shù)據(jù)分析的駕駛員個(gè)性化特征，對(duì)人工勢(shì)場(chǎng)模型進(jìn)行標(biāo)定，標(biāo)定后的模型能夠產(chǎn)生個(gè)性化的期望軌跡；設(shè)計(jì)基于改進(jìn)模型

全球?qū)用妫瑐鹘y(tǒng)安全問(wèn)題與非傳統(tǒng)安全問(wèn)題相互交織。不僅主權(quán)安全、政權(quán)安全、地緣政治安全等傳統(tǒng)安全問(wèn)題愈演愈烈，網(wǎng)絡(luò)安全、科技安全、生態(tài)安全等非傳統(tǒng)安全問(wèn)題也是甚囂塵上。地區(qū)層面，受體系層面權(quán)力轉(zhuǎn)移的影響，地區(qū)安全問(wèn)題更加錯(cuò)綜復(fù)雜、晦暗不明。如何有效治理全球和地區(qū)面臨的各種安全問(wèn)題，是當(dāng)前國(guó)際社會(huì)亟需思考和解決的問(wèn)題。本書(shū)以安全問(wèn)題的新態(tài)勢(shì)與治理方法為主題，重在討論在傳統(tǒng)安全領(lǐng)域、非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域，以及地區(qū)安全層面國(guó)際社會(huì)所面臨的各種挑戰(zhàn)，以此為基礎(chǔ)，探尋解決這些安全問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)全球治理的新方法。