本書以馬克思政治經(jīng)濟學(xué)批判六冊計劃中的世界市場冊為研究起點，重點研究了馬克思世界市場理論的淵源、內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，并系統(tǒng)梳理了馬克思恩格斯逝世后第二國際、蘇聯(lián)、中華人民共和國對馬克思世界市場理論的進一步發(fā)展脈絡(luò)，最終落腳于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的探索上。本書對廣義世界市場與狹義世界市場的概念進行了全新的界定，并結(jié)合《資本論》等相關(guān)馬克思主義經(jīng)典文獻，首次嘗試以階段論規(guī)則體系論危機論方法論來構(gòu)建馬克思世界市場理論的內(nèi)容，還將第二國際理論家的相關(guān)研究納入研究視野，實現(xiàn)了馬克思世界市場理論發(fā)展史的

2018年，我在北京一所普通的公立學(xué)校讀初三……那時，我決定未來學(xué)商科……每天都從朝陽區(qū)往返兩個小時，坐地鐵到海淀區(qū)的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，準備英語托�？荚�。我以為，這就是我的學(xué)生時代。 然而，包括我在內(nèi)的所有人都沒有想到，三年后，在北大附中的講臺上，我竟然在千余名學(xué)生家長面前，講起了自己在中東與難民相處的故事，講起了自己結(jié)識的來自國外的中外學(xué)生所擁有的獨特氣質(zhì)對世界、社會和身邊他人的關(guān)愛與關(guān)注。 這三年，時間照舊中規(guī)中矩地流逝，而我卻有了翻天覆地

本書提出當代大學(xué)精神培育應(yīng)堅持共性與個性相結(jié)合原則，傳承與創(chuàng)新相結(jié)合原則，適應(yīng)與超越相結(jié)合原則，本土化與國際化相結(jié)合原則。解析了當代大學(xué)精神培育應(yīng)處理好高等教育目標與市場經(jīng)濟目的的辯證關(guān)系，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的辯證關(guān)系。 本書所闡釋的主要內(nèi)容與創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾方面：(1)大學(xué)精神之解析。(2)西方大學(xué)之演進。(3)中國大學(xué)之沿革。(4)大學(xué)精神內(nèi)涵之闡釋。(5)大學(xué)精神之培育。

本書以高等教育發(fā)展外部的制度環(huán)境、內(nèi)部的管理運營、國家的政策法律、學(xué)校的制度章程、政府指導(dǎo)辦學(xué)、學(xué)校內(nèi)部治理、教育教學(xué)實踐、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等多個層面為主題，展開比較深入的分析與探討。

本書立足于現(xiàn)代高等教育管理理論和中國高等教育的實際，以系統(tǒng)的理論分析和寬廣的國際視野，在世界高等教育發(fā)展的大背景上探討院校研究的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，同時通過對院校研究這一特殊現(xiàn)象的理論解釋和案例分析，探討院校研究在現(xiàn)代高等院校管理科學(xué)化和治理現(xiàn)代化中的獨特意義和作用，并在此基礎(chǔ)上探討院校研究在中國的發(fā)展特點及其前景。

本書以“加速時代”與“量化評估”為核心議題，對于我們時代大學(xué)的加速發(fā)展及其與量化評估之間的關(guān)系進行了深入探究，揭示了量化評估為何不利于高等教育高質(zhì)量發(fā)展以及在加速時代如何成就大學(xué)的卓越。指出在全球大學(xué)排名“游戲”中，以排名論一流正在將什么是“好”大學(xué)的討論以及高等教育改革和發(fā)展的方向引入歧途，并強調(diào)大學(xué)的理想是追求真理和實現(xiàn)人的卓越。

本書從哲學(xué)視野探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、現(xiàn)實基礎(chǔ)以及突破路徑。提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標確定能力、行動籌劃能力、果斷抉擇能力、溝通合作能力、機遇把握能力、風(fēng)險防范能力、逆境奮起能力等七大能力;明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的七個實現(xiàn)步驟;提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功者具備的七種核心素質(zhì);系統(tǒng)地提出了“三重七級”“人格-素質(zhì)-能力”結(jié)構(gòu)圖式，成為國內(nèi)外率先破解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力之謎的原創(chuàng)性成果。挖掘了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的理論根源，從根本上解答了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是人普遍具有的一種潛能的問題，進而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展奠定了堅實的哲學(xué)基礎(chǔ)。

本書所論述的既是我國高等教育研究的理論前沿問題，也是我國高等教育改革發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實問題：(1)關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)制度的理論問題。(2)關(guān)于中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度的探索與發(fā)展問題。(3)關(guān)于高等教育國際化與現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)問題。(4)關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)制度與世界一流大學(xué)建設(shè)問題。(5)關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)制度與高等教育治理問題。(6)關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)制度與大學(xué)治理現(xiàn)代化問題。對此，作者提出了眾多原創(chuàng)性觀點，可為學(xué)界、政界提供重要智力支持。

日籍侍酒師新海廣明，事業(yè)正值巔峰期。一場大病，失去味覺嗅覺，為了保住餐廳酒水總監(jiān)的職位，他選擇隱瞞病情，但秘密終被發(fā)現(xiàn)，新海廣明選擇離開東京，來到意大利的一個漁村避世�？�爾的祖祖輩輩都是意大利漁民，他長大后成為遠洋貨輪船長。一次長航后回到家與妻子、孩子團聚，但由于疏忽，孩子在他眼前遭遇車禍。卡爾最終拿起祖?zhèn)鞯臐O網(wǎng)下海。眾叛親離的法國酒莊莊主尼科，罹患骨癌時日無多，本想在環(huán)球航行中終結(jié)生命，卻意外救起遭遇沉船事故的卡爾和前來幫忙卻也身陷險境的新海廣明。三個男人上岸后，在即將倒閉的小酒館里互訴衷腸，

本書收集整理近現(xiàn)代名醫(yī)治療中風(fēng)的醫(yī)案,總論詳細介紹了中風(fēng)的概念、分類、診斷、病因病機、辨證論治與預(yù)防等內(nèi)容,各論按照中風(fēng)不同階段分中風(fēng)先兆期、中風(fēng)急性發(fā)作期、中風(fēng)恢復(fù)期和中風(fēng)后遺癥期進行評析。每一個醫(yī)案都精挑細選,要求必須有復(fù)診,而且有確切的療效,醫(yī)案之后還有分析總結(jié),對于臨床中醫(yī)師尤其是基層中醫(yī)師有非常高的指導(dǎo)價值。