本書既是一本寫給孩子們的愛的成長書,也是一本寫給眾多父母的教養(yǎng)書。俞敏洪、麥家、余華、賈平凹、周國平、梁曉聲等36位各界名家聯(lián)手巨獻(xiàn),他們來自不同領(lǐng)域,有教師、作家、學(xué)者、科學(xué)家、企業(yè)家,也有普通人,他們寫給孩子的文章溫馨感人,對(duì)孩子個(gè)性的認(rèn)知與思考真實(shí)、客觀,充滿人性,對(duì)自身的成長經(jīng)歷充滿反思,對(duì)下一代的教育擁有相對(duì)獨(dú)特的看法。每篇文章,不僅是他們給自己孩子的私房耳語,更是傳遞給天下所有孩子的愛。

本書是從社會(huì)學(xué)視角講述社會(huì)企業(yè)的理論著作。本研究緊扣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)之間的交互關(guān)系,以嵌入論視角闡釋了社會(huì)企業(yè)發(fā)生、發(fā)展、變革的規(guī)律,開拓了社會(huì)企業(yè)理論研究的一種新的解釋視角。如果經(jīng)濟(jì)行為是嵌入社會(huì)結(jié)構(gòu)之中的,那么,在商品經(jīng)濟(jì)市場條件下,內(nèi)化于生產(chǎn)要素中的社會(huì)性基因必然會(huì)在制度化過程中有頑強(qiáng)的體現(xiàn)。在組織內(nèi)部,通過社會(huì)企業(yè)家管理才能,社會(huì)價(jià)值因素同各生產(chǎn)要素重新組合,改變了生產(chǎn)要素純商品化使用的傾向,使其社會(huì)性和經(jīng)濟(jì)性雙重屬性呈現(xiàn)出來。生產(chǎn)要素的這一“社會(huì)性”變革引起了組織性質(zhì)的改變,使強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值優(yōu)

本書以上述七個(gè)問題為邏輯框架,一一陳述:供應(yīng)鏈戰(zhàn)略,從“預(yù)測驅(qū)動(dòng)”到“需求拉動(dòng)”;供應(yīng)鏈組織,從“各自為政”到“高效協(xié)同”;供應(yīng)鏈流程,從“供需錯(cuò)配”到“精準(zhǔn)對(duì)接”;供應(yīng)鏈人才,從“經(jīng)驗(yàn)主義”到“專精特新”;供應(yīng)鏈技術(shù),從“數(shù)據(jù)報(bào)表”到“智能決策”;供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn),從“被動(dòng)應(yīng)急”到“主動(dòng)預(yù)防”;供應(yīng)鏈創(chuàng)新,從“降本增效”到“競爭優(yōu)勢”。本書內(nèi)容兼具前瞻性與落地性,為供應(yīng)鏈管理人士提供寶貴借鑒與參考。

本書匯集了北京大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院八位知名學(xué)者關(guān)于“構(gòu)建新發(fā)展格局”的研究成果,他們從中國發(fā)展新階段、雙循環(huán)、中國經(jīng)濟(jì)、安全發(fā)展理念、生產(chǎn)函數(shù)及新發(fā)展階段、新發(fā)展理念與新發(fā)展格局之間的關(guān)系等不同維度,深入探討了如今構(gòu)建新發(fā)展格局的迫切性與要求,有助于立體了解“雙循環(huán)”新發(fā)展格局,認(rèn)清構(gòu)建新發(fā)展格局之于當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義與價(jià)值,廓清認(rèn)識(shí)迷思,在后疫情時(shí)代發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇。

本書以“PPP模式養(yǎng)老項(xiàng)目的投資決策研究”為研究對(duì)象,立足于“投資決策”的視角,以“公共產(chǎn)品理論”、“利益相關(guān)者理論”、和“投資決策理論”等為理論支點(diǎn),通過運(yùn)用實(shí)證分析、模糊綜合分析和蒙特卡羅模擬等方法,對(duì)PPP模式養(yǎng)老項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素、政府和社會(huì)資本風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)情況、項(xiàng)目的投資定價(jià)決策、投資收益決策和投資融資決策等問題進(jìn)行綜合研究,在此基礎(chǔ)上,將項(xiàng)目的投資定價(jià)模型與投資收益模型應(yīng)用于財(cái)政部政府和社會(huì)資本合作中心全國PPP綜合信息平臺(tái)項(xiàng)目的案例中證明其可行性,并提出PPP模式養(yǎng)老項(xiàng)目投資決策的融資方式

本書為“新時(shí)代應(yīng)急管理學(xué)科建設(shè)叢書”中的一本書。面對(duì)各類公共突發(fā)事件,如何實(shí)現(xiàn)各方協(xié)同合作,共同防控、處置和應(yīng)對(duì),是應(yīng)急管理理論與實(shí)踐關(guān)注的重要問題之一。本書堅(jiān)持以目標(biāo)為引領(lǐng)、以問題為導(dǎo)向,在推進(jìn)應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化背景下,從分析突發(fā)事件應(yīng)急管理中“非協(xié)同現(xiàn)象”出發(fā),運(yùn)用當(dāng)前政治學(xué)與公共管理前沿理論--協(xié)同治理理論,結(jié)合推進(jìn)國家治理體系和能力現(xiàn)代化的場景,構(gòu)建了價(jià)值-制度-行為-技術(shù)的理論分析框架。

本書不僅講人生頂層設(shè)計(jì)的重要性,更給出的人生如何做頂層設(shè)計(jì),都要改變那些思統(tǒng)維方式。本書有理念,有方法,有案例,是您人生之中重要的指導(dǎo)用書。為什么有的人勤勤懇懇埋頭苦干了一輩子,最后還是一無所有?不是不夠勤勞,更不是上天不公,而是很多人從來沒有給自己做人生設(shè)計(jì)。被生活壓彎了腰,看不到未來的路!一步錯(cuò)步步錯(cuò),最終偏離了正確的方向,走向那一生苦難的深淵。

本書結(jié)合西方哲學(xué)(斯多葛哲學(xué))、遺傳學(xué)和演化生物學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)我們用科學(xué)理解世界,用哲學(xué)指引生活,分清哪些事必須堅(jiān)持,哪些事必須放棄,保持開放的心態(tài)。跟隨古羅馬智者愛比克泰德學(xué)習(xí)斯多葛處世之道,解答21世紀(jì)生活中的諸多問題:如何控制自身的欲望?如何應(yīng)對(duì)職場關(guān)系?普通人是否需要掌握前沿科技?金融危機(jī)時(shí)如何處理財(cái)富?抑郁、憤怒時(shí)應(yīng)該怎么做?孤獨(dú)是不是壞事?如何戰(zhàn)勝殘疾與精神疾病?如何看淡生死,做個(gè)堅(jiān)韌不拔的人?

本書是著名古代文學(xué)專家程千帆、沈祖棻所著,經(jīng)改編后、面向青少年的古詩詞讀物,包括《程千帆唐詩課》《沈祖棻宋詞課》兩冊。兩大名家精心選編、評(píng)點(diǎn)、賞讀一百首唐詩、五十首宋詞名作,教給孩子還原傳統(tǒng)的詩詞學(xué)習(xí)法,用心精講解析,帶領(lǐng)青少年讀者真正走進(jìn)唐詩宋詞的世界,感受文學(xué)之美。本書回歸古詩詞學(xué)習(xí)“圈點(diǎn)評(píng)講”的傳統(tǒng),在一圈一評(píng)中讀懂古典詩詞。

本書從“塊狀治理”模式帶來的“逐底競爭”、“污染避難所”等問題出發(fā),總結(jié)了這些問題的解決方案,即構(gòu)建多元參與的環(huán)境治理體系。以此為基礎(chǔ),分析了多元參與的突破點(diǎn)、路徑、難點(diǎn)及解決方案,完整的論證了如何形成權(quán)責(zé)與利益相匹配的多元參與的環(huán)境治理體系。