本書是杰克·倫敦的三部著名荒野小說即《熱愛生命》《野性的呼喚》和《白牙》的合集。《熱愛生命》寫一個(gè)人在阿拉斯加荒野求生的故事;《野性的呼喚》寫一只狗變成一只狼的故事;《白牙》寫一只狼變成一只狗的故事。作者在這三部作品中都把主人公置于極端嚴(yán)酷、生死攸關(guān)的環(huán)境中,以此展示人性中最深刻、最真實(shí)的品質(zhì)。

本書是一本美國二十世紀(jì)著名詩人威廉斯的詩作精選集,威廉斯與象征派和意象派聯(lián)系緊密,被譽(yù)為美國后現(xiàn)代主義詩歌的鼻祖,威廉斯在文學(xué)創(chuàng)作上繼承了惠特曼的浪漫主義傳統(tǒng),并在詩歌形式方面進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)展了自由詩體。1950年獲全國圖書獎(jiǎng),1952年獲博林根獎(jiǎng)金,1963年獲普利策獎(jiǎng)。本書內(nèi)容以時(shí)間順序,收錄威廉斯50年詩歌創(chuàng)作的150余首各階段代表作,呈現(xiàn)威廉斯植根于本土、更新口語詩歌的始終追求和風(fēng)格的流變。

這是一本有關(guān)游記的書稿,是作者苗源與家人游歷多個(gè)國家之后寫成的,全書約20萬字,200多張照片,正文分為“國家檔案”“秒讀歷史”“游記正文”“知識(shí)點(diǎn)”“溫馨提示”等部分。書稿以圖文并茂的形式呈現(xiàn)了出來,在內(nèi)容上不僅有作者和家人、朋友的旅游經(jīng)歷,也有對(duì)游行目的地所在國家的社會(huì)情況、各種問題的思考,作者也在正文里以較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊暯腔仡櫮康牡貒�家的歷史,并寫出自己對(duì)這些國家歷史的感悟。作者力求在創(chuàng)作中達(dá)到思想性、文學(xué)性、藝術(shù)性和知識(shí)性的統(tǒng)一,為廣大愛好旅游的讀者提供一份文化快餐。

本書收錄了同名小說《告別的夜晚》《室內(nèi)地道》《過水面》《烏金墨玉》《夢(mèng)魘》《桑吉丹增》《過水面》《藍(lán)色妖姬》七篇小說。這些中短篇可以視作王瑢的“尋根”之作。在故事中,隨處可見頗具北方風(fēng)味的描寫,北方鄉(xiāng)村的景色、民俗文化、風(fēng)土人情躍然紙上,鮮活生動(dòng)。在城市化迅速發(fā)展的當(dāng)下,王瑢選擇用寫作這一“艱辛又孤獨(dú)的行當(dāng)”來記錄自己的生活,展現(xiàn)自己對(duì)親友,對(duì)故鄉(xiāng)的思念。正如王瑢所言,寫作是讓久居他鄉(xiāng)的自己回到故鄉(xiāng)的方式,而故鄉(xiāng)也憑借文字獲得永生。

本書的立意在于呈現(xiàn)近年來比較文學(xué)與世界文學(xué)的研究熱點(diǎn)和前沿討論,把握新時(shí)期學(xué)科守正與創(chuàng)新的脈搏。書中所收錄的論文廣采國內(nèi)外學(xué)術(shù)方家的弘論與青年學(xué)者的新銳之思,以砥礪思考,弘揚(yáng)學(xué)問。本輯設(shè)有欄目電影研究,古典學(xué)研究,學(xué)術(shù)訪談,比較文學(xué)研究,經(jīng)典與闡釋,書評(píng)等等。

本書是中國英漢語比較研究會(huì)語言服務(wù)研究專業(yè)委員會(huì)的年度會(huì)議論文集,主要包含語言服務(wù)行業(yè)研究、口筆譯研究、外語教學(xué)與語言服務(wù)人才培養(yǎng)研究三大部分。全書內(nèi)容涵蓋“新文科”背景下翻譯專業(yè)建設(shè)、英語專業(yè)人才培養(yǎng)理念與實(shí)踐、為教師發(fā)展賦能“金課”設(shè)計(jì)等內(nèi)容。本書是傳播語言服務(wù)研究理論和實(shí)踐的最新研究成果,為語言服務(wù)研究與語言服務(wù)人才培養(yǎng)搭建學(xué)術(shù)平臺(tái),匯集學(xué)術(shù)資源,促進(jìn)國內(nèi)外語言服務(wù)研究領(lǐng)域?qū)W者的相互交流與合作,推動(dòng)語言服務(wù)研究的健康全面發(fā)展,為服務(wù)國家戰(zhàn)略和中外文化交流做出貢獻(xiàn)。

本書基于間斷-均衡理論、多源流理論以及倡議聯(lián)盟理論等,從引發(fā)政策變遷的理念、利益和制度三因素,借鑒制度復(fù)合體模型,建構(gòu)了政策變遷的理念-利益-制度分析框架,論述了這一分析框架用于分析民辦高等教育政策變遷的必要性、適用性。

本書從解脫煩惱與安定身心兩大部分,從自我與教育領(lǐng)導(dǎo)、成熟與教育領(lǐng)導(dǎo)、情緒與教育領(lǐng)導(dǎo)、身心平衡與教育領(lǐng)導(dǎo)四個(gè)方面,闡述教育在解脫煩惱與安定身心層面上的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。本書語言優(yōu)美,敘述流暢,內(nèi)容豐富,邏輯合理,具有很好的可讀性和社會(huì)價(jià)值。

本書以信用體系的發(fā)展歷程為脈絡(luò),介紹了東西方信用體系發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。以古鑒今,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),一方面,信用體系的推進(jìn)必須建立在信用活動(dòng)的內(nèi)生需求之上;另一方面,必須立足當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貒��?契合社會(huì)時(shí)代背景,這為當(dāng)今新時(shí)代中國特色社會(huì)主義信用體系建設(shè)提供了參考。

本書沿著宏觀審慎政策的結(jié)構(gòu)性框架,對(duì)宏觀審慎的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)、調(diào)控工具和調(diào)控機(jī)制等核心問題進(jìn)行了全面論述,并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展至宏觀審慎的信息基礎(chǔ)(早期預(yù)警系統(tǒng))、政策協(xié)調(diào)和方法論反思等相關(guān)議題。本書的主要目標(biāo)是建立一個(gè)用于理解宏觀審慎理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑的基本框架,并對(duì)其中的基礎(chǔ)事實(shí)、基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵要點(diǎn)進(jìn)行概要式的梳理、總結(jié)和提煉。