本書以“雙一流”戰(zhàn)略為時(shí)代背景，以河北省為個(gè)案，堅(jiān)持理論探討與實(shí)證調(diào)查相結(jié)合、整體分析與個(gè)案剖析相結(jié)合的研究思路，重點(diǎn)探討河北省深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策�！禕R》本書主要分為理論維度、實(shí)踐維度、學(xué)科維度三個(gè)部分。理論維度部分主要圍繞地方政府競(jìng)爭(zhēng)與地方高水平大學(xué)建設(shè)之間的關(guān)系展開分析，以地方政府競(jìng)爭(zhēng)理論、區(qū)域優(yōu)勢(shì)理論為理論基礎(chǔ)，為地方政府積極參與“雙一流”建設(shè)和高水平大學(xué)建設(shè)構(gòu)建分析框架。實(shí)踐維度部分主要從省級(jí)政府和高校兩個(gè)層面重點(diǎn)探討河北省“雙一流”建設(shè)現(xiàn)狀與存在的問題，在與其他

本書按照頁巖氣資源潛力分析工作的總體要求，以“有利的沉積相帶為頁巖氣富集的基礎(chǔ)，有效的保存條件為頁巖氣富集高產(chǎn)的關(guān)鍵”為統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，以華電華中清潔能源有限公司（原湖北省頁巖氣開發(fā)有限公司）的相關(guān)科研項(xiàng)目或課題成果為基礎(chǔ)，全面清理、收集、查閱了大量區(qū)調(diào)資料、科研報(bào)告及科學(xué)研究文獻(xiàn)成果，重點(diǎn)關(guān)注有關(guān)鄂西南地區(qū)二疊系大隆組地層、沉積相及頁巖氣的相關(guān)認(rèn)識(shí)與進(jìn)展。以活動(dòng)論構(gòu)造學(xué)、沉積學(xué)、巖相古地理學(xué)、油氣地質(zhì)學(xué)及層序古地理編圖技術(shù)、有機(jī)地球化學(xué)和巖石學(xué)等的綜合運(yùn)用、相互驗(yàn)證與約束，對(duì)鄂西南地區(qū)二疊系大

Thebooksurveysboththeoriesandmethodsoflinearvibrationsinanelementarycoursefromanewperspetiveofaestheticsofsciencesoastoassistreaderstoupgradetheirwayoflearning.Thesuccessivechaptersofferatheoreticalframeoflinearvibrationsandwaves,coveringthemodelsofv

本書圍繞“鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律與促進(jìn)機(jī)制”這一主線，在界定“鄉(xiāng)村教師”“鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律”“鄉(xiāng)村教師專業(yè)促進(jìn)機(jī)制”等概念的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行探討；立足實(shí)證調(diào)查，全面分析鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)狀；基于個(gè)案調(diào)查與專家征詢的結(jié)果，剖析鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律；通過借鑒教育發(fā)達(dá)國(guó)家鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制的相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，基于教師教育一體化的視角，構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情與鄉(xiāng)情的鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制。

本書針對(duì)海相油氣勘探所面對(duì)的碳酸鹽巖儲(chǔ)層成因機(jī)理與地質(zhì)發(fā)育模式、保存條件形成機(jī)理與評(píng)價(jià)等科學(xué)問題，圍繞優(yōu)質(zhì)儲(chǔ)層成因機(jī)理、識(shí)別描述和表征方法、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)技術(shù)難題，深化了不同地質(zhì)條件下碳酸鹽巖溶解-沉淀機(jī)理認(rèn)識(shí)，揭示了一種新的白云巖儲(chǔ)集空間形成機(jī)制，建立了優(yōu)質(zhì)儲(chǔ)層形成與發(fā)育模式，形成了三大類儲(chǔ)層識(shí)別與描述的技術(shù)方法。針對(duì)多旋回演化多期變形背景下封蓋條件形成演化與有效性評(píng)價(jià)難問題，揭示了泥頁巖裂縫形成與封閉性能演化規(guī)律，總結(jié)了油氣藏的破壞機(jī)制與方式，完善了海相層系油氣保存條件多學(xué)科綜合評(píng)價(jià)技術(shù)，建立了

本書首先簡(jiǎn)要介紹了致密氣藏的主要特征、成藏機(jī)制、主控地質(zhì)因素、成藏模式及評(píng)價(jià)技術(shù)，繼而討論了河流及分支河流體系的主要沉積特征及沉積相模式，闡述了浪控濱岸沉積環(huán)境和沉積相的發(fā)育特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)礫質(zhì)濱岸、沙漠沙丘濱岸、障壁濱岸及高破壞性三角洲濱岸模式的認(rèn)識(shí)；基于“將今論古”的地質(zhì)類比分析，提出了海湖環(huán)境判別分析方法。本書既體現(xiàn)了以相標(biāo)志、相層序和相模式為核心的現(xiàn)代儲(chǔ)層沉積學(xué)的基礎(chǔ)研究，又反映了現(xiàn)代和古代實(shí)例相結(jié)合的前緣研究領(lǐng)域。

本書在大量野外采集標(biāo)本和拍照的基礎(chǔ)上，記錄了阿拉善地區(qū)植物93科388屬913種，其中，蕨類植物6科7屬13種，裸子植物3科5屬14種，被子植物84科376屬886種。按照《中國(guó)植物志》進(jìn)行了系統(tǒng)排列，同時(shí)參照《中國(guó)生物物種名錄》(2020版)對(duì)部分植物科屬種名進(jìn)行了修訂，每個(gè)植物種配有特征描述、生態(tài)類型及分布區(qū)域，以便對(duì)照查詢。

本套教材共四冊(cè)，以藝術(shù)概論為核心內(nèi)容進(jìn)行編排，1-4冊(cè)分別聚焦藝術(shù)的歷史（藝術(shù)發(fā)生論）、藝術(shù)的創(chuàng)作（藝術(shù)本體論）、藝術(shù)與人生（藝術(shù)功能論）和藝術(shù)與社會(huì)（藝術(shù)接受論），分別對(duì)接通用英語基礎(chǔ)和提高、學(xué)術(shù)英語初階與中階能力的培養(yǎng)目標(biāo)。每?jī)?cè)均含8個(gè)單元，各冊(cè)第一單元都為該冊(cè)核心內(nèi)容的總體概覽，后面7個(gè)單元分別圍繞美術(shù)、音樂、舞蹈、電影、戲劇戲曲、服飾、建筑7大藝術(shù)門類的主題依次展開。每個(gè)單元的兩篇文章分別從中外兩個(gè)視角呈現(xiàn)其主題內(nèi)容。本書為第一冊(cè)。讀者目標(biāo)：藝術(shù)類院校、綜合性高校藝術(shù)類專業(yè)、師范類高校藝

《Revit建模進(jìn)階標(biāo)準(zhǔn)教程》基于32個(gè)獨(dú)立項(xiàng)目，講解了Revit的高級(jí)內(nèi)容，包含內(nèi)建模型、基本族、參數(shù)化族、體量建模以及燈光與渲染。本書的目的是引領(lǐng)讀者在掌握了基礎(chǔ)的Revit建模之后，快速提高綜合建模技能。從內(nèi)建模型、基本族、參數(shù)化族到體量建模，各項(xiàng)目是獨(dú)立的，便于讀者利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。但這四大部分從前往后，也有一定循序漸進(jìn)的規(guī)律，便于讀者漸進(jìn)式提高其技能。《Revit建模進(jìn)階標(biāo)準(zhǔn)教程》力爭(zhēng)從結(jié)構(gòu)和邏輯方面，剖切Revit各復(fù)雜功能的運(yùn)用，以利于讀者觸類旁通，深入領(lǐng)會(huì)。緒論著重講解Revit

《APPUI系統(tǒng)組件設(shè)計(jì)》是一本專門介紹使用Photoshop設(shè)計(jì)、制作APP元素的圖書�！禔PPUI系統(tǒng)組件設(shè)計(jì)》共分8章，包括初識(shí)UI界面基礎(chǔ)、使用基本形狀繪制UI元素、扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格、寫實(shí)風(fēng)格圖標(biāo)設(shè)計(jì)與制作、UI小控件元素、UI導(dǎo)航設(shè)計(jì)與制作、登錄框設(shè)計(jì)與制作、UI界面設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容，通過案例講解，使讀者由淺入深、逐步地了解使用Photoshop設(shè)計(jì)與制作APP元素的整體設(shè)計(jì)思路和制作過程。本書將APPUI元素設(shè)計(jì)的相關(guān)理論與實(shí)例操作相結(jié)合，不僅能使讀者學(xué)到專業(yè)知識(shí)，也能使讀者掌握實(shí)際應(yīng)