繪畫品評，是中國傳統(tǒng)繪畫理論的一個重要組成部分，也是中國繪畫美學(xué)的寶貴財富。中國傳統(tǒng)繪畫理論很多都呈現(xiàn)為品評形態(tài)。宋代繪畫的繁榮和繪畫理論的發(fā)展，促使宋代的繪畫品評無論在文本體例上，還是審美內(nèi)涵上，皆達到了一個較為完備和成熟的水準(zhǔn)，它既涵納了前代品評的思想成果，又預(yù)示了后代繪畫品評的審美趨向�？梢哉f，宋代繪畫品評在整個中國藝術(shù)品評史上具有十分特殊的地位和價值。研究宋代繪畫品評，對我們把握中國傳統(tǒng)繪畫品評理論的發(fā)展脈絡(luò)，了解中國傳統(tǒng)繪畫美學(xué)的獨特魅力，都具有十分重要的現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值。

《遠山在呼喚》是一部長篇小說，主要講述了山北省離水市離山縣樹林溝村是全國著名農(nóng)業(yè)勞動模范齊建業(yè)舍小家為大家，把群眾的大小事常常牽掛在心，辦學(xué)校、建醫(yī)院，創(chuàng)辦了群眾生產(chǎn)生活需要的幼兒園、供銷社、信用社，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們共同致富的故事。小說人物描寫厚重，故事也很現(xiàn)實貼地氣，是一部反映基層共產(chǎn)黨員勇于擔(dān)當(dāng)，不畏艱難、甘于奉獻，始終為人民群眾服務(wù)的先進感人事跡和高貴品格的優(yōu)秀作品。小說進而也表現(xiàn)了新時代中國共產(chǎn)黨員勇于奉獻、勇于奮斗的精神特質(zhì)，以及中國人民質(zhì)樸、友愛、團結(jié)，共赴美好生活的精神力量。

本書分史論、考辯、述評三編，共收錄十六篇有關(guān)《紅樓夢》的文章，包括《魯迅的紅學(xué)成果》、《大觀園漫談》、《曹雪芹生卒年研究述要》、《新豐潤說論爭述評》等。

在這本美麗、耀眼的詩集中，桑德拉·希斯內(nèi)羅絲以喜劇和悲傷的詩句巧妙地探索了人生體驗——關(guān)于愛情、心碎和孤獨、旅行和記憶的故事。對于那些只從她廣受好評的小說中熟悉希斯內(nèi)羅絲的人來說，本書以全新的維度呈現(xiàn)了她�！睹⒐�街上的小屋》里的小主人公Esperanza長大之后會寫什么樣的詩，這本書給出了一個答案。

孩子的問題，不一定是父母的問題，但卻是父母的責(zé)任。一位胸口疼痛的媽媽，通過自我療愈解決了孩子在學(xué)校打架的問題；一個爬上屋頂被診斷為多動癥的孩子，是因為家里有暴力傾向的父親和酗酒的母親；一位單親媽媽帶不好自己的孩子，只是源于自己童年時期總是受到父親的指責(zé)。在20多年從業(yè)經(jīng)驗中，英國著名兒童心理治療師路易斯·溫斯托克發(fā)現(xiàn)：家庭是孩子成長環(huán)境非常重要的一部分。雖然不同的家庭有不同的構(gòu)成和故事，但出現(xiàn)問題的孩子和父母身上都會存在固定的家庭心理模式。這些模式有著共同的心理根源：受害者情結(jié)、逃避心理、自戀、

本書旨在探討和總結(jié)高等學(xué)校二級學(xué)院和廣大教師在“三全育人”理念下的創(chuàng)新實踐與有效經(jīng)驗，涉及教育理念、實踐案例、策略方法、評價體系等多個維度。本書匯集了學(xué)院教師在課程思政教學(xué)實踐中的積極探索和優(yōu)秀成果，探討了如何結(jié)合自身特點和資源條件，在教育教學(xué)中充分實現(xiàn)“價值性和知識性相統(tǒng)一”，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體；同時介紹了學(xué)院教師堅持育人為本、德育為先，以誠信教育為錨點，不斷強化學(xué)生的理想信念教育和道德品格塑造，在實際工作中形成的一系列創(chuàng)新的教育方法和工作機制。

本書以“現(xiàn)代信息技術(shù)管理與創(chuàng)新應(yīng)用研究”為題，首先介紹信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，包括其發(fā)展歷程和在組織管理中的核心作用。隨后，書中將深入分析大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、數(shù)字孿生等關(guān)鍵技術(shù)，并討論它們在不同領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，展示這些技術(shù)如何增強組織的創(chuàng)新力和競爭力。同時，揭示如何有效地利用信息技術(shù)提升組織的管理策略和組織力，以及如何通過技術(shù)的選擇、系統(tǒng)集成和人才培養(yǎng)等手段，實現(xiàn)組織的持續(xù)健康發(fā)展。最后，本書將預(yù)測信息技術(shù)的未來趨勢，以及這些趨勢對組織管理可能帶來的影響，為讀者提供前瞻性的視角和實用的

本書以園林苗木產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)、園林綠化工程與養(yǎng)護管理等職業(yè)崗位能力為主線，在“校企合作、工學(xué)結(jié)合、課崗融通”理念的指導(dǎo)下，采用以工作過程為導(dǎo)向的“典型工作任務(wù)分析法”，從園林植物栽培與養(yǎng)護管理的實際過程出發(fā)，構(gòu)建一個內(nèi)容精簡、實用的教學(xué)體系，將新技術(shù)、新材料、新工藝、新規(guī)范與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素等融入課程中，幫助學(xué)生在畢業(yè)時同時獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，為學(xué)生就(創(chuàng))業(yè)，特別是對口就(創(chuàng))業(yè)提供必備的知識和技能，為其適應(yīng)職業(yè)要求打下良好基礎(chǔ)。本書包括園林植物栽培與養(yǎng)護基礎(chǔ)、園林苗木培育、園林栽植工程、園林

本書系國家社會科學(xué)基金（項目編號23BZZ039）成果。第一章以數(shù)據(jù)共享為核心議題，嘗試回答政務(wù)數(shù)據(jù)如何共享、共享的數(shù)據(jù)質(zhì)量究竟如何等問題；第二章嘗試以“智能合約”建立政府部門間的自動化聯(lián)系方式，以解決傳統(tǒng)科層制組織的條塊分割弊�。坏谌�章的內(nèi)容聚焦監(jiān)管的數(shù)字化問題；第四章將會分析數(shù)字政府變革中的個體，基層公務(wù)員在面對數(shù)字時代需要怎么樣的數(shù)字素養(yǎng)，尤其是數(shù)字空間治理能力以及創(chuàng)新管理的核心能力；第五章的內(nèi)容是數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的政商關(guān)系，以及相應(yīng)條件下產(chǎn)業(yè)政策的研究。

本書從高校英語語言教學(xué)實踐理論基礎(chǔ)入手，系統(tǒng)介紹了多元視域下高校英語語言實踐活動的不同類型，詳細介紹了任務(wù)型語言教學(xué)實踐活動、文化體驗式英語語言教學(xué)實踐活動等策略，以及演講式英語語言教學(xué)實踐活動，有效幫助讀者了解和把握語言實踐的概念與理論發(fā)展，并從不同方面呈現(xiàn)多元化英語語言實踐活動的重要意義。本書旨在為高校英語教師提供有效的語言教學(xué)實踐參考，提高高校英語教學(xué)水平，促進教、學(xué)雙向發(fā)展。