《腦癱兒童引導(dǎo)式教育教與學(xué)（第二版）》分為理念篇與實踐篇兩部分:理念篇主要闡述引導(dǎo)式教育的基本理念、基本原則、基本框架；實踐篇重在操作指引，主要從引導(dǎo)式教育的實踐的程序、流程、環(huán)節(jié)的角度，全面講述教學(xué)計劃制定、評估與目標(biāo)制定、主題課設(shè)計、習(xí)作程序編排、節(jié)律性意向編制原則、教學(xué)環(huán)境設(shè)計安排、家長培訓(xùn)等，均為康復(fù)機(jī)構(gòu)開展引導(dǎo)式教育所必須掌握的基本內(nèi)容。本次改版是在*版的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了引導(dǎo)式教育的*進(jìn)展以及在多年實踐過程中的*案例。

本書收錄林文月教授十三篇文章，撰于作者在臺灣大學(xué)任教期間。主要內(nèi)容有：六朝及唐代田園、山水、宮體詩等研究；作者的外祖父連雅堂先生的為人與文學(xué)生活；《長恨歌》與《源氏物語》比較研究等。六朝文學(xué)是作者學(xué)術(shù)興趣和專長所在，本書所收各篇文筆清麗，見解獨到，頗具啟發(fā)意義；對外祖父的追憶，融入個人情感，在書中極有分量。作者較早從事中日比較文學(xué)研究，譯有多部日本古典文學(xué)名著，本書附有其對《源氏物語》的部分譯注，便于讀者閱讀比較。

《拉康精神分析學(xué)的能指問題》以拉康的能指問題為研究內(nèi)容，試圖通過對能指的由來、發(fā)展、變化勾勒拉康思想的全貌。拉康的能指概念雖源自語言學(xué)，但在后期卻逐漸突破了語言學(xué)視域，走向了更為宏大的學(xué)科背景。本文在嘗試歸納整理能指概念演變的基礎(chǔ)上，將之作為方法論工具對精神分析做出闡釋，并在結(jié)合相關(guān)理論的前提下，對之做出批判。內(nèi)容分五個部分，首先是對拉康“能指”概念的溯源，從能指與主體的關(guān)系入手，界定了拉康精神分析學(xué)的主體。再次，從能指的角度對癥狀做了闡釋，在宏觀闡述拉康的身體概念、癥狀形成的基礎(chǔ)上，深入分析了

《康熙時期中朝詩歌交流系年：1662-1681》時間范圍以清康熙元年（1662）為上限，康熙二十年（1681）為下限，歷時20年，收錄《燕行錄》作品25種，以康熙時期中朝詩歌交流本事及創(chuàng)作時間為重點考察內(nèi)容，通過對以使臣為媒介的中朝詩歌交流實況的系統(tǒng)考察，透視清代中朝文化交流風(fēng)貌。本書所言“朝鮮”，指朝鮮半島自1392年由太祖李成桂建立，至1896年高宗李熙宣布獨立這一段歷史時期，史稱朝鮮王朝，與古朝鮮、整個朝鮮時期及當(dāng)今朝鮮國家相區(qū)別。本書所錄朝鮮文士的詩歌、日記等皆為漢詩、漢文作品，非漢語創(chuàng)

本書正是基于“學(xué)習(xí)成功”和“復(fù)制成功”的理念進(jìn)行的規(guī)劃，為直銷從業(yè)人員提供最精準(zhǔn)、成功的技術(shù)訣竅，完整而有系統(tǒng)地呈現(xiàn)在直銷從業(yè)者面前

互聯(lián)網(wǎng)時代改變了世界，同時也改變了人力結(jié)構(gòu)和企業(yè)管理方式。互聯(lián)網(wǎng)時代下的人才呈現(xiàn)出兩個特點：一、交流更加頻繁：二、凸顯個人價值。堅持九大版塊科學(xué)管理，堅持科學(xué)選人、用人、育人、留人。借助互聯(lián)網(wǎng)思維，解決人力資本問題。 互聯(lián)網(wǎng)時代下，人力資本大于財力資本，人力資本等生產(chǎn)力。要做好人力資源規(guī)劃、制定科學(xué)的薪酬制度和激勵機(jī)制，深化感情基礎(chǔ)，實現(xiàn)雙方共贏，從而提升企業(yè)人力資本價值。

本書通過豐富的親子案例，深入淺出地解析家長會遇到的十大類教育問題，從孩子的行為模式和邏輯角度出發(fā)思考問題，分析緣由，列舉利弊，為家長提供對策

本書為《縱觀上�！穮矔�之一，是中國社會科學(xué)院“當(dāng)代中國研究所國情調(diào)研（上海）基地”的課題研究成果。在當(dāng)代中國研究所的指導(dǎo)下，上海社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所課題組花了將近5年的時間梳理、分析、研究了上海改革開放中的若干重大問題，論證了改革與開放的辯證關(guān)系，闡明了改革開放與體制完善的關(guān)系，同時對“上海經(jīng)驗”中折射出的“中國模式”作了相關(guān)考察，最終完成這部客觀中肯、史料豐富的上海當(dāng)代史。作為一部上海改革開放研究的專著，它不僅為上海研究提供了具有較高學(xué)術(shù)價值的地方史資料，同時也為中國改革開放相關(guān)研究提供重要參

《非洲研究》由浙江師范大學(xué)非洲研究院主辦，是刊發(fā)非洲研究成果、探討非洲問題的綜合性學(xué)術(shù)刊物。欄目設(shè)置以非洲為中心，以中非關(guān)系為出發(fā)點，突出中國特色和視角；以非洲領(lǐng)域和問題研究為基本欄目（設(shè)有“非洲政治與國際關(guān)系”“非洲經(jīng)濟(jì)與發(fā)展”“非洲歷史、教育與文化”“中非關(guān)系”等專欄），平衡整體和局部的關(guān)系，在整體把握非洲問題的同時，突出展現(xiàn)非洲國別和區(qū)域的差異性；還設(shè)有“大使訪談”“非洲研究書評”“調(diào)研報告”等特色欄目。

《區(qū)域史研究》是由中山大學(xué)等九所高校內(nèi)有著共同學(xué)術(shù)旨趣的一群學(xué)者聯(lián)合創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)刊物。自施堅雅打破王朝國家歷史敘述的范式，提出從區(qū)域的脈絡(luò)解釋中國歷史結(jié)構(gòu)的理論起，區(qū)域史研究成為學(xué)者們試圖加深理解國家歷史乃至全球歷史的重要研究取向之一。其核心問題，是歷史上人們的互動如何形成在某個視角下有意義的“區(qū)域”。本刊即希望給研究者提供一個新的平臺，展現(xiàn)區(qū)域史研究的當(dāng)前動向、思考認(rèn)識與最新成果。