中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典教師讀本：孔子家語（下冊(cè)），共二十一篇，每篇正文前以解讀通說全篇，幫助讀者理解全文；而后按段落分為原文注釋大意思考辨析四部分。本書的敘說認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確、條理，注釋與大意網(wǎng)羅、綜合各家，充分吸收現(xiàn)有注解成果。

卡拉·瓦倫丁為死者工作。 在成為世界上超恐怖的巴斯病理學(xué)博物館（就是BBC劇集《神探夏洛克》里福爾摩斯做實(shí)驗(yàn)和跳樓的那座博物館）的館長(zhǎng)之前，她做了多年的尸檢工作，完成了大約5000次尸檢。在這本書中，她以尸檢過程為敘事主線，分享了她的專業(yè)知識(shí)。 從尸體的*個(gè)切口開始，我們將跟隨作者，著手進(jìn)行尸體的外部檢查，隨后依次進(jìn)入尸體內(nèi)部，解剖單獨(dú)的器官，直至*后的尸體縫合。在每一個(gè)階段，我們都會(huì)隨著作者的筆觸，了解尸檢的過程和知識(shí)，了解人類生與死之間的歷史和不斷變化的文化關(guān)系，了解生命究竟是

非洲民間故事是非洲人民共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，記錄了非洲人民的生存智慧，展示了原始非洲獨(dú)特的文化面貌，具有永恒的藝術(shù)魅力。本書遵循經(jīng)典性、藝術(shù)性和兒童性的原則，精心挑選了非洲人民口口相傳、符合兒童閱讀興趣且有借鑒意義的民間故事，引導(dǎo)孩子通過神秘動(dòng)聽、富有異域色彩的民間傳說，感受非洲這片神奇大陸的獨(dú)特文化，以及非洲人民不畏艱難、永不放棄、堅(jiān)忍不拔的精神。

本書是科普基地建立的配套項(xiàng)目。杜鵑花是螺髻山4A級(jí)國(guó)家風(fēng)景名勝區(qū)最具特色的景觀之一�！端拇�螺髻山杜鵑花》在實(shí)地調(diào)查、標(biāo)本采集及詳細(xì)鑒定的基礎(chǔ)上介紹了螺髻山自然分布的杜鵑花科杜鵑屬植物29種1亞種3變種，內(nèi)容包含每一種的中文名、學(xué)名，形態(tài)特征、地理分布及生態(tài)習(xí)性，并提供了生境、植株、花、花解剖、葉及果等的相關(guān)實(shí)物照片。

根據(jù)貴州省大地構(gòu)造、地形地貌、含水介質(zhì)類型特征、對(duì)貴州省水文地質(zhì)條件進(jìn)行重新分區(qū)，歸納總結(jié)貴州省巖溶地下水系統(tǒng)的類型，不同類型巖溶地下水系統(tǒng)的含水介質(zhì)類型、結(jié)構(gòu)、"三水"轉(zhuǎn)化規(guī)律，地下水的賦存和運(yùn)移特征，系統(tǒng)地將貴州省巖溶地下水劃分為地下河系統(tǒng)、巖溶大泉系統(tǒng)和分散排泄系統(tǒng)。并在此基礎(chǔ)上，采用近十年來最近的地下水監(jiān)測(cè)和地下水化學(xué)數(shù)據(jù)，較為精準(zhǔn)地計(jì)算了貴州省巖溶地下水的資源量和評(píng)價(jià)了地下水質(zhì)量。此外，文中還對(duì)貴州省巖溶地下水資源的認(rèn)識(shí)作出一次"革命性"的變革，將過去對(duì)地下水資源從傳統(tǒng)的"水資源"拓展

本書主要面向程序設(shè)計(jì)的初學(xué)者，旨在引導(dǎo)讀者了解C語言的基本語法規(guī)則并具備一定的設(shè)計(jì)、編寫C語言程序的能力。本書內(nèi)容分為十章，包括：概述，基本數(shù)據(jù)類型、基本輸入輸出、程序控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組和指針、函數(shù)、字符串、結(jié)構(gòu)體與共用體、文件操作和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。本書注重教材的實(shí)用性，由淺入深，將大量的與實(shí)際項(xiàng)目相關(guān)的習(xí)題分散到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課后練習(xí)題中，并在*后采用一個(gè)項(xiàng)目案例對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與檢驗(yàn)。本書適合作為大學(xué)各專業(yè)的教材。

無論是放手讓孩子自己在科學(xué)中摸索，還是將答案或知識(shí)直接告訴孩子，都不是學(xué)習(xí)科學(xué)的*方法。研究證明，有引導(dǎo)的探究式教學(xué)是一種更有效的方法，它能幫助孩子有意義地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的終身熱愛。書中用4E2模型來表示探究式教學(xué)的核心內(nèi)容，其中4E表示吸引（engage）、探索（explore）、解釋（explain）和延伸（extend），2則表示評(píng)估和反思。 全書共17個(gè)章節(jié)，第1章講述了探究式教學(xué)的內(nèi)涵；第217章，作者用自己的故事闡述了如何進(jìn)行探究式教學(xué)。每一個(gè)故事都包含一個(gè)主題，分別

數(shù)學(xué)教育，不僅困擾孩子，也是很多成年人的噩夢(mèng)。 如何才能擺脫當(dāng)下刷題背公式的教學(xué)桎梏，讓孩子真正愛上數(shù)學(xué)？又如何讓成年人意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是只代表恐懼，而是神奇而美妙的藝術(shù)？ 作者認(rèn)為，就像繪畫、音樂和詩歌一樣，數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，我們的靈感需要被激發(fā)；數(shù)學(xué)又與游戲一樣，要基于好奇心去探索。在本書中，作者既替孩子所接受的數(shù)學(xué)教育感到憤懣，也替數(shù)學(xué)本身感到惋惜，因此而呼吁教育者反思和嘗試改變自己的教學(xué)方式，帶領(lǐng)孩子能夠真正走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美。

本書總結(jié)了研究團(tuán)隊(duì)近20年對(duì)關(guān)中灌區(qū)主要糧食作物在灌溉理論與技術(shù)方面的研究成果，包括主要作物水分虧缺響應(yīng)與非充分灌溉制度，作物蒸發(fā)蒸騰量測(cè)量方法，冬小麥高光譜特征及其生理生態(tài)參數(shù)估算模型，夏玉米農(nóng)田SPAC系統(tǒng)水熱傳輸與動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)模擬，冬小麥水分產(chǎn)量效應(yīng)及氣候變化條件下產(chǎn)量響應(yīng)模擬，冬小麥水氮產(chǎn)量效應(yīng)、產(chǎn)差與灌溉預(yù)報(bào)，灌區(qū)主要作物需水量與灌溉制度研究，涇惠渠灌區(qū)地面灌溉農(nóng)田土壤水氮時(shí)空分布及其對(duì)冬小麥產(chǎn)量的影響，涇惠渠灌區(qū)地面灌溉技術(shù)參數(shù)與田間工程技術(shù)，涇惠渠灌區(qū)地下水時(shí)空分布與合理開發(fā)利用，涇惠

面向職業(yè)院校和應(yīng)用型本科院校開展1+X證書制度試點(diǎn)工作是落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要內(nèi)容之一，為了便于X證書標(biāo)準(zhǔn)融入院校學(xué)歷教育，工業(yè)和信息化部教育與考試中心組織編寫了《Web前端開發(fā)（初級(jí)）》。本教材以《Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（初級(jí)）為編寫依據(jù)，分上、下兩冊(cè)，包括Web頁面制作基礎(chǔ)、JavaScript程序設(shè)計(jì)、HTML5和CSS3開發(fā)基礎(chǔ)與應(yīng)用、輕量級(jí)框架應(yīng)用四篇，分別對(duì)應(yīng)《Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（初級(jí)）涉及的四門核心課程：“Web頁面制作基礎(chǔ)”“JavaScr