《生物工程專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)型系列教材：微生物工程》以大量應(yīng)用案例，系統(tǒng)介紹了微生物工程的基本內(nèi)容及工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，全書分上下兩篇，共20章。上篇為微生物工程原理及案例分析，內(nèi)容包括緒論、工業(yè)微生物菌種選育、微生物基因工程、微生物發(fā)酵培養(yǎng)與來(lái)菌、微生物發(fā)酵過(guò)程及控制、微生物發(fā)酵放大技術(shù)概述、微生物轉(zhuǎn)化技術(shù)、環(huán)境保護(hù)中的微生物工程等方面，在介紹基礎(chǔ)原理的同時(shí)，以大量簡(jiǎn)明的應(yīng)用案例加以說(shuō)明，便于加深理解。下篇為微生物工程典型產(chǎn)品案例，以更完整的案例闡述了與上篇對(duì)應(yīng)的微生物工程原理及應(yīng)用，包括氨基酸、有機(jī)

你是否經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地心情糟糕，對(duì)什么事都提不起興趣，學(xué)習(xí)、上班變得沒(méi)有意義，思考問(wèn)題遲緩，害怕參加社交，甚至偶爾還會(huì)有自殺的想法？你是真的抑郁了嗎？抑郁的絕望感是否將你緊緊勒住快要窒息，陷入抑郁的沼澤是否讓你覺(jué)得生命如灰？這本自助手冊(cè)將告訴你：抑郁癥是有希望的，抑郁癥是可以治療的。

“許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥�事�?huì)自行爬上來(lái)。回首前塵，我意識(shí)到在過(guò)去二十六年里，自己始終在窺視著那荒蕪的小徑�！�12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，阿米爾為自己的懦弱感到自責(zé)和痛苦，逼走了哈桑，不久，自己也跟隨父親逃往美國(guó)。成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾

《自我矯正口吃新法》從正確認(rèn)識(shí)口吃開始，簡(jiǎn)要介紹了口吃的形成原因、表現(xiàn)、影響因素，重點(diǎn)介紹了口吃手指自我矯正法的具體操作方法及注意事項(xiàng)，并推薦了相應(yīng)的閱讀材料，以幫助口吃者進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練和主動(dòng)談話訓(xùn)練，通過(guò)這些循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式達(dá)到自我矯正口吃的目的�！蹲晕页C正口吃新法》附有語(yǔ)音和語(yǔ)言訓(xùn)練資料，方便口吃者隨時(shí)進(jìn)行矯正訓(xùn)練，可幫助口吃者養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

社區(qū)留守兒童的安全不僅關(guān)系到某個(gè)兒童的安全，也關(guān)系到家庭的和諧和穩(wěn)定，對(duì)于社區(qū)、社會(huì)來(lái)說(shuō)也是一件重要事情，甚至也是影響民族未來(lái)發(fā)展的大事。留守兒童的社區(qū)安全，不僅包括違法犯罪對(duì)留守兒童造成人身傷害，也包括留守兒童受到的意外安全事故傷害，同時(shí)，由于留守兒童的特殊身份，家庭和社區(qū)在監(jiān)管和關(guān)懷上的缺位，導(dǎo)致留守兒童產(chǎn)生較為常見(jiàn)心理健康問(wèn)題和越軌行為，由此在留守兒童身上出現(xiàn)自殺、自卑、抑郁等嚴(yán)重心理健康問(wèn)題，也嚴(yán)重威脅到留守兒童的人身安全。本手冊(cè)針對(duì)當(dāng)前社區(qū)留守兒童常見(jiàn)安全問(wèn)題，選取較為常見(jiàn)的九種安全問(wèn)

本書的創(chuàng)造不同于以往的創(chuàng)造力的書籍，它包括了對(duì)思維、邏輯推理、想象創(chuàng)意、智慧推理的創(chuàng)造。一個(gè)個(gè)有趣的小故事。以及思維大發(fā)現(xiàn)的趣味板塊閱讀，激發(fā)小朋友的無(wú)限創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)興趣。

本書精選了最經(jīng)典、好玩的思維推理判斷故事，每一個(gè)故事都神秘玄妙，扣人心弦；融知識(shí)性、趣味性于一體。本書的亮點(diǎn)不僅僅是離奇的案情、聳人聽聞的故事，還有每一個(gè)故事后都有一個(gè)主題性的提問(wèn)和判斷有方的精彩小版塊，每章結(jié)束不家思維游戲碰碰車的題目，另配有答案，這些不但有助于大腦思維的系統(tǒng)鍛煉，有助于吸收智慧的精華，還能夠培養(yǎng)人們對(duì)推理的興趣。

史料證明，釣魚島及其附屬島嶼是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。而日本在明治維新后，一次次企圖將其竊取。1885年時(shí)，日本通過(guò)非法調(diào)查，了解到釣魚島富藏鐵礦資源，為“貴重之島”，便想將其竊取，但懾于清政府的實(shí)力，沒(méi)敢具體實(shí)施。1900年時(shí)，日本再度想在釣魚島設(shè)立國(guó)標(biāo)，最后也默然放之。1895年，日本在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的前提下，沒(méi)有通過(guò)清政府，以“內(nèi)閣決議”的形式，將釣魚島等島嶼強(qiáng)劃為沖繩縣所轄，竊取了中國(guó)的釣魚島�！督�代日本對(duì)釣魚島的非法調(diào)查及竊取》作者李理是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所臺(tái)灣研究室的副研究員，

2003年，當(dāng)21歲的傅真遇到25歲的銘基時(shí)，她是即將赴英倫留學(xué)的大四女生，而他是沉默內(nèi)斂的香港男生。他們不約而同地在“非典”時(shí)期揣著一本《藏地牛皮書》，背著行囊來(lái)到西藏。他們對(duì)彼此的傾慕干凈而透明，但各自的未來(lái)卻顯然通往不同的方向。然而年輕的愛(ài)因簡(jiǎn)單執(zhí)著而自有一種力量。他們?cè)诶�薩分別后，克服重重阻礙定情于大理，最后飛越大半個(gè)地球于一年后在倫敦結(jié)婚。這個(gè)在網(wǎng)上被眾多網(wǎng)友奉為“愛(ài)情寶典”的故事，卻展示著比童話故事更豐富多彩的結(jié)局。十年已過(guò)，他們依然并肩走天涯，看盡長(zhǎng)安花。

一本不一樣的領(lǐng)導(dǎo)人著作透徹的人生感悟別樣的政治情懷充滿趣味飽含睿智的真誠(chéng)言說(shuō)一部政治人物的心靈鉅作本書是*同志離開領(lǐng)導(dǎo)崗位后所見(jiàn)所聞、所憶所思、所感所悟的自我記錄，收錄回憶、隨筆、散文、小說(shuō)、對(duì)話等多樣體裁文章和部分自繪畫作。全書分“歲月難忘”、“靜思雜記”、“讀書隨感”、“春水煎茶”和“少長(zhǎng)閑集”5部分，生動(dòng)記錄了作者的童年記憶、求學(xué)經(jīng)歷及部分工作回憶，娓娓講述了許多人生哲理和為政之道，透顯出一份至真至深的質(zhì)樸情感。書中穿插的45幅畫作，進(jìn)一步增添了本書的審美與人文趣味。全書內(nèi)容鮮活，文理交