《尚書》是中國淵源最古的典籍之一。其文本佶屈聱牙，向稱難讀，而在流傳過程中，又歷經(jīng)秦焚書、漢今古文聚訟、東晉偽古文淆亂、唐天寶改字等項(xiàng)厄難，以至原本面貌隱晦，成書過程亦不得其詳。清華簡《書》類文獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)，為《尚書》研究帶來了新的契機(jī)，學(xué)界圍繞簡本與傳世本的對讀，《書》類文獻(xiàn)的成篇、纂集與流傳等問題，發(fā)表了許多研究成果。但是，在《書》類文獻(xiàn)的文本層次厘析、經(jīng)典化的過程等方面，仍缺乏深入的研究揭示。本書系統(tǒng)討論以上問題，路徑約略有四：一是基于文本細(xì)讀和出土材料佐證，展開文本層次分析，提出“共時(shí)文本”

本書為上海市教育委員會科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目重大項(xiàng)目成果。 本書細(xì)致分析了世界文化產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)政策有效融合的代表性國家——英國、美國、法國和日本的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)總結(jié)了各國文化產(chǎn)業(yè)政策的背景、內(nèi)容和實(shí)施效果，以期為中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供借鑒。在英國篇部分，本書以英國戲劇藝術(shù)業(yè)、博物館業(yè)、電影業(yè)及疫情下的經(jīng)濟(jì)支持政策為研究對象展開了詳細(xì)分析。在美國篇部分，本書研究了美國數(shù)字出版商業(yè)模式、好萊塢發(fā)展史、百老匯劇院、迪士尼等典型案例，并詳細(xì)分析了美國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體經(jīng)濟(jì)支持政策和效果。在法國篇部分，本書對法國文

"《廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》共分六章，分別為廣告設(shè)計(jì)概述、廣告的分類及媒介形式、廣告設(shè)計(jì)的基本要素、廣告設(shè)計(jì)的思維規(guī)律、廣告設(shè)計(jì)的流程、專題研究課題訓(xùn)練。前兩章主要介紹了廣告設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，對廣告進(jìn)行整體的講解；第三章從設(shè)計(jì)的角度將廣告進(jìn)行分解，即從圖形、色彩、文字、版式四個(gè)方面出發(fā)，使讀者在廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中充分了解具體的設(shè)計(jì)語言，掌握設(shè)計(jì)的技巧和方法；第四章重點(diǎn)介紹了廣告設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意、創(chuàng)意訓(xùn)練的方法以及廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)方式，通過這一部分的學(xué)習(xí)，讀者將了解到廣告創(chuàng)意的內(nèi)涵和外延，掌握創(chuàng)意思維的方法和技

"Java容器與流功能強(qiáng)大，應(yīng)用廣泛。容器能夠存儲和管理有限個(gè)元素，而流可以管理和處理無限個(gè)元素。為盡可能通用化，Java容器與流的相關(guān)接口與類都以泛型類型形式聲明、定義和編寫。為深入理解容器與流并掌握其使用，必須深入理解和掌握泛型。本書以泛型為基礎(chǔ)全面深入地介紹Java容器與流。全書共10章，分別介紹泛型、容器與流、列表、迭代器、比較器、隊(duì)列、映射、集合、容器工具類和流。針對每個(gè)特性、接口或類，都以具體程序示例詳盡演示其實(shí)現(xiàn)或用法。本書適合對Java泛型、容器與流有一定了解但不夠深入的學(xué)生、開

"隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，教育實(shí)踐創(chuàng)新成為當(dāng)前高校本科教學(xué)改革的首要任務(wù)�！督逃龑�(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)用》以教育實(shí)踐創(chuàng)新在高校教育教學(xué)改革中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，介紹了教育實(shí)踐創(chuàng)新現(xiàn)狀分析、教育實(shí)踐創(chuàng)新的相關(guān)研究、教育實(shí)踐與創(chuàng)新的主體作用、創(chuàng)新教育與科技創(chuàng)業(yè)的拓展途徑、教育實(shí)踐協(xié)同創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生技能的提升、以教育實(shí)踐創(chuàng)新理念促進(jìn)高校教學(xué)改革、以教育實(shí)踐創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)、以教育實(shí)踐創(chuàng)新促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、以教育實(shí)踐創(chuàng)新促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作發(fā)展、以教育實(shí)踐創(chuàng)新提升高校學(xué)生人文素養(yǎng)水平等內(nèi)容�！督逃龑�(shí)踐創(chuàng)

"《EDA技術(shù)與VerilogHDL（第4版）》系統(tǒng)地介紹了EDA技術(shù)和VerilogHDL硬件描述語言，將VerilogHDL的基礎(chǔ)知識、編程技巧和實(shí)用方法與實(shí)際工程開發(fā)技術(shù)在Quartus/Vivado上很好地結(jié)合起來，使讀者通過《EDA技術(shù)與VerilogHDL（第4版）》的學(xué)習(xí)能迅速了解并掌握EDA技術(shù)的基本理論和工程開發(fā)實(shí)用技術(shù)，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。依據(jù)高校課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)律與要求，并以提高學(xué)生的實(shí)際工程設(shè)計(jì)能力和自主創(chuàng)新能力為目的，合理編排全書內(nèi)容。

"《EDA技術(shù)與VHDL（第6版）》系統(tǒng)地介紹了EDA技術(shù)和VHDL硬件描述語言，將VHDL的基礎(chǔ)知識、編程技巧和實(shí)用方法與實(shí)際工程開發(fā)技術(shù)在Quartus/Vivado上很好地結(jié)合起來，使讀者通過《EDA技術(shù)與VHDL（第6版）》的學(xué)習(xí)能迅速了解并掌握EDA技術(shù)的基本理論和工程開發(fā)實(shí)用技術(shù)，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。依據(jù)高校課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)律與要求，并以提高學(xué)生的實(shí)際工程設(shè)計(jì)能力和自主創(chuàng)新能力為目的，合理編排全書內(nèi)容。全書共分為7個(gè)部分：EDA技術(shù)的概述、VHDL語

本書為“聚集誘導(dǎo)發(fā)光叢書”之一�！熬奂�誘導(dǎo)發(fā)光”是我國科學(xué)家率先提出的原創(chuàng)性概念，開辟了發(fā)光材料的新領(lǐng)域。目前，全世界已經(jīng)有80多個(gè)國家和地區(qū)超過2000個(gè)研究單位的科學(xué)家進(jìn)入該領(lǐng)域。聚集誘導(dǎo)發(fā)光在基礎(chǔ)科研和應(yīng)用等方面都取得了豐碩的成果。本書從聚集誘導(dǎo)發(fā)光研究的歷史、現(xiàn)狀和未來三個(gè)方面全面概述了這一領(lǐng)域的發(fā)展，為聚集誘導(dǎo)發(fā)光研究的方方面面做好基礎(chǔ)鋪墊，引領(lǐng)廣大讀者對聚集誘導(dǎo)發(fā)光進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。本書中的諸多實(shí)例也可激發(fā)初學(xué)者對聚集誘導(dǎo)發(fā)光物理機(jī)制的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)并開拓其科學(xué)視野。本書

本書從創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，以知識賦能相關(guān)理論和方法為基礎(chǔ)和手段，挖掘、提取和開發(fā)工程檔案管理活動中隱含的必需技能、訣竅和專業(yè)知識，對其知識賦能體系的多要素、多維度特征進(jìn)行闡釋和解讀；基于創(chuàng)新驅(qū)動建設(shè)要素，以“工程質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新、數(shù)智技術(shù)創(chuàng)先”為典型性應(yīng)用場景案例，通過實(shí)地調(diào)查和訪談?wù){(diào)研，構(gòu)建了以知識全活動為核心，事實(shí)知識為基礎(chǔ)，概念知識和元認(rèn)知知識為支柱，經(jīng)驗(yàn)知識為目的，數(shù)智技術(shù)場域?yàn)樾伦饔每臻g的工程檔案知識賦能體系。最后結(jié)合工程檔案實(shí)踐工作，提出“構(gòu)建統(tǒng)籌化的政策法規(guī)體系、構(gòu)建規(guī)范化

本書以現(xiàn)代教育與教學(xué)設(shè)計(jì)理論為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了教育教學(xué)體系的具體設(shè)計(jì)路徑、教育教學(xué)的多元模式設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地論述了教育教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代技術(shù)賦能、教育教學(xué)設(shè)計(jì)中的信息化思考，以教師培訓(xùn)的需求與課程設(shè)計(jì)為例，對教師發(fā)展的策略及其具體實(shí)施進(jìn)行了探究，以期為讀者理解與踐行教育教學(xué)設(shè)計(jì)與教師發(fā)展路徑研究提供有價(jià)值的參考和借鑒。