本書根據高等院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)目標、教學計劃、G101平法識圖與鋼筋計算課程的教學特點和要求以及專業(yè)教學改革的需要，依據《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（22G101）》等新標準規(guī)范，結合1+X建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書考核標準進行編寫。全書共分7個項目，主要內容包括平法識圖與鋼筋計算概述、柱平法識圖與鋼筋計算、梁平法識圖與鋼筋計算、剪力墻平法識圖與鋼筋計算、板平法識圖與鋼筋計算、樓梯平法識圖與鋼筋計算、基礎平法識圖與鋼筋計算等。本書可作為高等院校土木工程類專業(yè)的教材，

本書首先從舞蹈藝術概況、學科設置與基本內容入手，對舞蹈藝術教學進行了探索，其次是心理視野和美學視野下的舞蹈藝術教學，還包括與時代密切接軌的信息技術輔助下的舞蹈藝術教學，這些教學與實踐形式都為舞蹈藝術的發(fā)展起了不小的助推作用，最后敘述了多維視野下的舞蹈藝術教育的發(fā)展。

本書內容包括：今朝花樹下、永定門北望、中軸線遐思、正陽門下一少年、在西山，想起萬春亭六度毗鄰中軸線、龍年天壇、天壇育兒記、北京的誠實、一線文脈天地心、煙火大柵欄、生命里那根中軸線、聽講座讀中軸、中軸線上的繁華往事等。

本書是一本幫助父母科學教養(yǎng)孩子、正確與孩子對話的育兒書。教養(yǎng)孩子從來都不是一件簡單的事,在教養(yǎng)孩子的同時,父母也在不斷地成長。溫柔的情緒教養(yǎng)是一種溫暖的教育方式,用溫和的語言、堅定的態(tài)度、平穩(wěn)的情緒,用充滿愛的方式與孩子交流,讓孩子在溫暖、和善的環(huán)境中快樂成長,幫助父母與孩子建立良好的親子關系。本書希望能夠幫助眾多父母可以認識到自身的特點與不足,結合書中的觀點,形成自己獨特的表達方式,在教養(yǎng)孩子的過程中與孩子共同成長。

本書是教師專業(yè)發(fā)展方面的著作，從教師專業(yè)發(fā)展的內容與路徑兩個維度進行架構，首先介紹了教師專業(yè)素養(yǎng)、教師專業(yè)知識、教師專業(yè)技能、教師科研方法等基本內容，然后結合新時代的特點以及新時代賦予教師發(fā)展的新要求，就人工智能助推教師專業(yè)發(fā)展、核心素養(yǎng)視角下教師專業(yè)發(fā)展等做了詳細的論述。本書分析和梳理了當代教師專業(yè)發(fā)展的路徑，助推當代教師的專業(yè)發(fā)展，服務于人民的教育事業(yè)。本書兼顧理論與實踐意義，適用于教師行業(yè)及其相關行業(yè)的從業(yè)者和研究者。

《“互聯網+”背景下教育智力資源共享的機制研究》以“互聯網＋”時代信息化促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展為背景，綜合運用教育生態(tài)學、教育技術學等學科的理論和方法，以服務薄弱地區(qū)教師和學生發(fā)展為根本，以促進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展、提升教育質量為目標。按照“理論—定性—理論”的研究范式，運用歸納法構建教育智力資源共享的理論框架，通過案例分析梳理教育智力資源共享現象中存在的問題，提出應該構建的機制，最后總結前兩部分研究結論，初步構建教育智力資源共享機制，經過兩輪專家咨詢，修改完善教育智力資源共享的機制，并對每一個機

本教材在體例的安排、章節(jié)的名稱和內容都與《中華人民共和國民法典》(以下簡稱《民法典》)對應，且章節(jié)名稱都很統一。每一章都是先概括《民法典》對該章的相關規(guī)定，然后以典型案例的形式呈現，且每一個典型案例都分成案情簡介、案情分析、法律文書習作指導、《民法典》法律條文引用四個部分。因為每個案子介入時由于委托人的身份不同，在文書的寫作上各有不同，但都完全忠于案情和律師承擔的角色，旨在原汁原味地再現當時筆者辦理案件的辦案場景，將學生帶入真實的場景和真實角色中，體會到研習的樂趣。本教材以代理人為視角，精心選擇

本書以制造業(yè)經濟為研究對象，以產業(yè)創(chuàng)新為研究路徑，探討產業(yè)創(chuàng)新對制造業(yè)經濟升級的影響，探究如何盡快建立一條制造業(yè)經濟發(fā)展的路徑。通過技術變革、動力變革、質量變革、體制變革等各個環(huán)節(jié)，多維度、多方式，推動傳統產業(yè)升級，提升制造業(yè)的發(fā)展水平和質量。

本書共分為七章。其中，第一章從總體上對護理教育相關問題進行了闡述，包括護理教育的內涵、特點、分類及發(fā)展等；第二章對護理專業(yè)課程設置與改革問題進行了研究，并著重課程思政融入護理教學進行了分析；第三章分別對護理專業(yè)教師及學生的培養(yǎng)，以及良好師生關系的建立進行了研究；第四章對護理教學方法與教學媒體進行了闡述，并對當前虛擬仿真技術及線上線下混合教學模式在護理教學中的應用進行了分析；第五章對臨床護理教學進行了研究，包括臨床護理教學相關理論、臨床護理教學環(huán)境與臨床護理教學方法等；第六章對護理人才培養(yǎng)及護理教

本書是一部長篇職場小說。作品以主人公鄭遠橋的仕途為核心，若干次飯局為情節(jié)主線，以鄭遠橋與尹五羊的友誼、與朱成碧的情感糾葛為副線，雙線并駕齊驅，描繪出了主人公職場生涯的跌拓起伏以及人與人之間的微妙情感。小說以西施乳這道菜為意象，并巧妙地把西施乳與主人公的仕途相融，西施乳一路見證了他的懵懂青澀、躊躇滿志、壯志凌云到跌入谷底，以及最后的豁然開朗。小說的敘述客觀冷靜，一如主人公的理性、淡定、波瀾不驚的個性。