本書是解讀中國(guó)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)典之作，以中國(guó)經(jīng)濟(jì)的真實(shí)軌跡為敘述主軸，系統(tǒng)地回顧中國(guó)在改革和發(fā)展過程中取得的各項(xiàng)成就，面臨的主要經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問題，并探討其原因與解決問題的辦法。 新版除了對(duì)數(shù)據(jù)資料做大幅更新，還分析了當(dāng)前世界百年未有之大變局產(chǎn)生和加速演進(jìn)的原因，聚焦于未來中國(guó)應(yīng)如何保持定力，以成功駕馭百年變局，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；解讀了中國(guó)式現(xiàn)代化、高質(zhì)量發(fā)展、新質(zhì)生產(chǎn)力等新時(shí)期關(guān)鍵詞，探討了進(jìn)一步全面深化改革的路徑和方向；此外，針對(duì)近期關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的各種悲觀論調(diào)，進(jìn)行了有理有據(jù)的剖析和辯駁。 全

“一家樣式雷，半部建筑史”，樣式雷是享譽(yù)世界的傳奇建筑世家。作為清代皇家工匠，樣式雷家族深度參與了清代皇家建筑的選址、勘探、設(shè)計(jì)、建造、維護(hù)等工程，留下了大量文檔、圖樣、燙樣。 本書主要介紹國(guó)家圖書館藏暢春園、圓明園、靜宜園、靜明園、頤和園、西苑、南苑、西郊賜園相關(guān)園林的樣式雷圖檔，涉及這些園林的選址勘測(cè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程施工、建筑技藝等眾多方面。可以說，不論是對(duì)于已經(jīng)消失在歷史煙塵中的園林的復(fù)原和研究，還是對(duì)于仍然留存的園林的深度探索，樣式雷圖檔都是非常寶貴的資源。同時(shí)，這些圖檔還展現(xiàn)了中國(guó)古

叢書簡(jiǎn)介：在中國(guó)教育部的支持下，北京大學(xué)與國(guó)內(nèi)外多所中學(xué)聯(lián)合啟動(dòng)的“亞洲青少年交流計(jì)劃”自2021年開始，接收來自國(guó)際高中學(xué)生共同參與線上課堂，相互學(xué)習(xí)、共同探討。此項(xiàng)計(jì)劃不僅凝聚了教育、科技界的智慧和資源，而且著眼于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是一次大學(xué)與中學(xué)深度融合、共同育人的創(chuàng)新嘗試，致力于在真實(shí)的科研課題學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，為中學(xué)生打造一個(gè)全方位、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 北京大學(xué)的教授團(tuán)隊(duì)親自設(shè)計(jì)并講授的課程，不僅旨在鞏固中學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)中學(xué)生培養(yǎng)跨學(xué)科思維和科學(xué)家精神，激發(fā)對(duì)科技前沿的熱

叢書簡(jiǎn)介： 在中國(guó)教育部的支持下，北京大學(xué)與國(guó)內(nèi)外多所中學(xué)聯(lián)合啟動(dòng)的“亞洲青少年交流計(jì)劃”自2021年開始，接收來自國(guó)際高中學(xué)生共同參與線上課堂，相互學(xué)習(xí)、共同探討。此項(xiàng)計(jì)劃不僅凝聚了教育、科技界的智慧和資源，而且著眼于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是一次大學(xué)與中學(xué)深度融合、共同育人的創(chuàng)新嘗試，致力于在真實(shí)的科研課題學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，為中學(xué)生打造一個(gè)全方位、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 北京大學(xué)的教授團(tuán)隊(duì)親自設(shè)計(jì)并講授的課程，不僅旨在鞏固中學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)中學(xué)生培養(yǎng)跨學(xué)科思維和科學(xué)家精神，激發(fā)對(duì)科技前沿的

本書所屬叢書“北大名師講科普系列”是北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)科普創(chuàng)作出版資金資助項(xiàng)目。本書首先為我們介紹了心理的物質(zhì)基礎(chǔ)——大腦的組成部分及促進(jìn)大腦發(fā)展的關(guān)鍵因素。其次，本書詳細(xì)闡述了心理理解能力的概念、重要性及影響因素，并通過有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例，生動(dòng)地展示了心理理解能力在人際交往中的重要性。最后，本書探討了青少年期的發(fā)展與挑戰(zhàn)，包括青春期的生理和心理變化、青少年期的發(fā)展變化與任務(wù)，以及如何應(yīng)對(duì)青少年期的壓力等。

當(dāng)下教師的職業(yè)行為和心靈修煉需要教師道德和教育法律法規(guī)的"雙重調(diào)節(jié)",《中小學(xué)教師道德與教育法律法規(guī)》一書旨在提高教師職業(yè)道德水平和教育法律法規(guī)綜合素養(yǎng)。 本書分上編和下編。上編側(cè)重對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的六大道德規(guī)范進(jìn)行深入解讀，下編重點(diǎn)探討了國(guó)家依法治教、學(xué)校依法治校、教師依法執(zhí)教、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等問題。 本書具有實(shí)用性、學(xué)術(shù)性、精品性等特點(diǎn)。它不僅可以作為教師教育專業(yè)學(xué)生的教材和備戰(zhàn)國(guó)家教師資格考試的自學(xué)用書，也可以作為教師職后培訓(xùn)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的讀物。

本書包含14章專題內(nèi)容講解、60個(gè)專家指點(diǎn)放送、139分鐘同步教學(xué)視頻、118個(gè)實(shí)用干貨內(nèi)容、730多張精美插圖，同時(shí)還提供了180多個(gè)素材與效果文件。

本書利用熱力、POI、路網(wǎng)、人口、大眾點(diǎn)評(píng)和夜間燈光遙感等多源數(shù)據(jù)，以天津市中心城區(qū)為研究區(qū)域，針對(duì)天津市的夜間城市活力提升展開定性與定量研究。

作者徐建融，上海大學(xué)教授，上海市十五規(guī)劃文學(xué)、藝術(shù)、新聞學(xué)科評(píng)審委員，《辭海》（2009年版）美術(shù)學(xué)科主編。在徐建融的人生中，得到多位前輩的提攜指導(dǎo)，其中最重要的有四位：王伯敏先生領(lǐng)他入傳統(tǒng)書畫的專業(yè)圈；王朝聞先生給他提供了展示自己專業(yè)能力的最好平臺(tái)；謝稚柳、陳佩秋先生則對(duì)他的學(xué)術(shù)、藝術(shù)產(chǎn)生了極大的影響。本書或直接寫謝、陳兩位先生，或?qū)懰麄儗W(xué)術(shù)、藝術(shù)的由來所自，或?qū)懰麄儗W(xué)術(shù)、藝術(shù)的背景，向讀者展現(xiàn)最接近真實(shí)的謝陳風(fēng)雅。2023年本社出版了該書平裝版，現(xiàn)應(yīng)市場(chǎng)需求推出精裝版。

作者徐建融，上海大學(xué)教授，上海市十五規(guī)劃文學(xué)、藝術(shù)、新聞學(xué)科評(píng)審委員，《辭�！罚�2009年版）美術(shù)學(xué)科主編。在人類建筑史上，中西古代建筑是兩個(gè)完全不同的體系，不僅建筑的結(jié)構(gòu)造型不同，而且建筑的設(shè)計(jì)方式和建造速度也不相同。在藝術(shù)形象上，中國(guó)古代建筑利用木構(gòu)架的組合和各構(gòu)件的形狀及材料本身的質(zhì)感，進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，使建筑在結(jié)構(gòu)、功能與藝術(shù)上達(dá)到統(tǒng)一，更發(fā)展出各類獨(dú)具特色的園林。古代建筑園林是傳統(tǒng)文化的一部分，了解古代建筑，對(duì)于全面地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著十分深刻的意義。本書從藝術(shù)史的視角，通過十