本書簡(jiǎn)要介紹了非線性生物動(dòng)力系統(tǒng)的基本建模思路、理論研究方法、數(shù)值實(shí)現(xiàn)方法。同時(shí)簡(jiǎn)明扼要地闡述了生物動(dòng)力系統(tǒng)中存在資源有限現(xiàn)象的必然性，以及資源有限在種群動(dòng)力學(xué)、傳染病動(dòng)力學(xué)、生物資源管理、有害生物控制等領(lǐng)域中的應(yīng)用，重點(diǎn)介紹了非線性因素對(duì)固定時(shí)刻脈沖、狀態(tài)依賴脈沖、Filippov切換系統(tǒng)等非光滑系統(tǒng)的影響。為了方便讀者和本書的完整性，本書還給出了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。 本書可作為高等學(xué)校數(shù)學(xué)、生命科學(xué)、生物學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生等專業(yè)的本科生和生物數(shù)學(xué)方向碩士研究生生物數(shù)學(xué)課程的教材,也可供學(xué)

本書從多元文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)、思想政治教育方法存在的不足以及實(shí)現(xiàn)思想政治教育實(shí)效性的路徑進(jìn)行探索，為高校思想政治教育提供更具有針對(duì)性和實(shí)效性的教育方法。當(dāng)今文化的多元化已漸漸滲透到了世界的每個(gè)角落，高校是各種文化交流和發(fā)展的最為集中的場(chǎng)所，也是傳播和滲透多種文化的主要場(chǎng)地，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)所需要的“四有”人才，這是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的重要問題。

本書主要圍繞“矯正金融風(fēng)險(xiǎn)行為”“穩(wěn)定金融風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期”和“化解金融風(fēng)險(xiǎn)影響”進(jìn)行我國金融穩(wěn)定政策的設(shè)計(jì)研究。這一政策設(shè)計(jì)思路的主要依據(jù)是：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，經(jīng)濟(jì)主體的風(fēng)險(xiǎn)選擇行為必然會(huì)引致金融風(fēng)險(xiǎn)，而預(yù)期則會(huì)加大或加速金融風(fēng)險(xiǎn)的囤積與釋放，故此金融穩(wěn)定政策的設(shè)計(jì)除注重化解金融風(fēng)險(xiǎn)的影響外，還需注重矯正金融風(fēng)險(xiǎn)行為和穩(wěn)定金融風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期。矯正風(fēng)險(xiǎn)行為是為了預(yù)防與預(yù)警金融風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，而穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期是為了遏制金融風(fēng)險(xiǎn)的進(jìn)一步蔓延與擴(kuò)大。本書還探究了中國跨境資本流動(dòng)與銀行穩(wěn)定性之間的關(guān)聯(lián)性、宏觀審慎政策調(diào)節(jié)跨境資

本書以認(rèn)知符號(hào)學(xué)的隱喻理論分析地下考古和地上材料，并以星圖模擬輔證，克服以往動(dòng)物符號(hào)研究中“死摳字面意義”和“漫無邊際聯(lián)想”的兩難，從天人合一中厘清史前天文學(xué)發(fā)展和社會(huì)文化機(jī)制以及兩者之間逐漸拓寬的邊界，前者朝向?qū)嵶C科學(xué)，后者朝向人文哲學(xué)。已有研究表明，約10000年前，南稻北粟開啟中華農(nóng)耕文明。農(nóng)耕文明以天文歷法為知識(shí)基礎(chǔ)，該知識(shí)體系非常復(fù)雜，需要以符號(hào)記錄和傳承。史前天文學(xué)歷經(jīng)漫長時(shí)間逐步形成，其概念體系從動(dòng)物描述主導(dǎo)向抽象模型和抽象概念變遷，動(dòng)物隱喻也歷經(jīng)隱喻的嬗變。約6000年前，龜、豬

本書以數(shù)字時(shí)代下地方政府信息公開的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，聚焦于探究數(shù)字時(shí)代下地方政府信息公開的理論模型、模式分類、驅(qū)動(dòng)路徑以及傳播效應(yīng)，力圖在凝練我國數(shù)字政府建設(shè)提升治理效能的基礎(chǔ)上，構(gòu)建數(shù)字時(shí)代下政府信息公開機(jī)制的理論體系。具體來說，在對(duì)數(shù)字時(shí)代下地方政府信息公開效率進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)比分析地方政府信息公開模式之間的差異性，深入揭示差異化政府信息公開背后的驅(qū)動(dòng)邏輯，實(shí)證檢驗(yàn)政府信息公開的傳播效應(yīng)及其中間機(jī)制，構(gòu)建與“數(shù)字政府建設(shè)”戰(zhàn)略相契合的政府信息公開機(jī)制。總體上，本書采用質(zhì)性分析與定量分析相

《現(xiàn)代家庭教育學(xué)》面對(duì)我國家庭教育的實(shí)際，分析和總結(jié)了以往家庭教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒了國內(nèi)外家庭教育的研究成果，并從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，深入探討了我國當(dāng)前家庭教育存在的問題及解決措施，構(gòu)建了行之有效的理論框架用以指導(dǎo)家庭教育的具體實(shí)踐，有助于啟發(fā)家長的家庭教育理念，提高家庭的教養(yǎng)水平，為培養(yǎng)身心健康的孩子提供有益指導(dǎo)。

在由大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)主導(dǎo)的數(shù)智時(shí)代，數(shù)智技術(shù)將以記憶媒介作為研究證據(jù)的人文研究推向了“數(shù)字人文”，圖檔博數(shù)字資源管理正邁向數(shù)字轉(zhuǎn)型時(shí)期。本書立足我國文化強(qiáng)國建設(shè)，以圖檔博“數(shù)字保存”向“數(shù)字管護(hù)”轉(zhuǎn)向?yàn)槠鯔C(jī)，在分析圖檔博數(shù)字資源協(xié)同管護(hù)的相關(guān)研究現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了圖檔博數(shù)字資源協(xié)同管護(hù)的體系框架，并系統(tǒng)地從主體、客體、方法、環(huán)境四個(gè)維度提出了相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)策略，為圖檔博打通主體壁壘、打造資源基礎(chǔ)、打創(chuàng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、打破環(huán)境限制提供可能路徑。全書系統(tǒng)地回答了我

本書以人力資本外部性理論為依托，闡釋目前我國城鎮(zhèn)化過程中勞動(dòng)要素集聚的現(xiàn)象。以個(gè)體勞動(dòng)者行為選擇為基礎(chǔ)，構(gòu)建了城市化動(dòng)力機(jī)制問題的分析框架，具體分析了人力資本與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化在勞動(dòng)要素集聚與現(xiàn)代部門有效勞動(dòng)需求形成中的作用，以此解釋城市化的形成過程，提出城市化中勞動(dòng)力向現(xiàn)代部門流動(dòng)與有序聚集是勞動(dòng)者自主選擇的結(jié)果，是微觀勞動(dòng)生產(chǎn)率與宏觀經(jīng)濟(jì)效率提高的有效途徑，并用數(shù)據(jù)對(duì)研究結(jié)論進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。

本書是“珞珈博雅文庫”之“通識(shí)課堂系列”，系武漢大學(xué)基礎(chǔ)通識(shí)課程優(yōu)秀論文集。全書分別對(duì)““中國精神的內(nèi)涵與價(jià)值”“道行天下的精髓”“和而不同精神”“知行合一精神”“仁愛民本精神”“先義后利精神”“愛國創(chuàng)新精神”“大朽不同精神”進(jìn)行了不同角度的探討。書稿所選論文整體思路明確，邏輯清晰，論據(jù)充分，論證翔實(shí)，行文流暢，文筆優(yōu)美，多有學(xué)科交叉的自覺意識(shí)，又有視野開闊的思維特征，充分展現(xiàn)了武漢大學(xué)學(xué)子的風(fēng)采與文采。

《論語》《莊子》《壇經(jīng)》《史記》《文心雕龍》《紅樓夢(mèng)》《歷史》《斐多》《審美教育書簡(jiǎn)》《論法的精神》《國富論》和《正義論》，它們是公認(rèn)的思想經(jīng)典，已經(jīng)或者正在塑造人類的思維方式。閱讀這些經(jīng)典，學(xué)生能體悟到仁性、天性和悟性，理解人的使命、博雅與愛恨，并在歷史、生命和審美中，追求自由、理性和正義。本書是武漢大學(xué)“自然科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)引”基礎(chǔ)通識(shí)課優(yōu)秀論文集，全書從“閱以成人”“讀以修己”“澄觀時(shí)弊”“博覽萬象”四大角度展現(xiàn)武大學(xué)子對(duì)閱讀這些經(jīng)典著作的深入思考。