本書(shū)是一本寫(xiě)給普通人的心理自助圖書(shū)。當(dāng)下很多人陷入家庭的“溫柔暴力”中，他們是父母眼中的“好孩子”。父母將他們視為自己的一部分，以愛(ài)的名義干涉著他們的人生，他們因此變得在意別人的眼光，努力滿足別人的期待，從而失去真正的自我，過(guò)上“虛假的人生”。本書(shū)將幫助深陷父母的“溫柔暴力”的讀者，找到家庭關(guān)系痛苦的心理根源，擺脫來(lái)自父母的“溫柔暴力”，重建與父母的關(guān)系，從不安、無(wú)力、寂寞、憤怒、罪惡感等痛苦中解放，最終按照自己的意愿生活，重建理想的人生。

本書(shū)把教育放在中國(guó)文化發(fā)展的大背景下加以分析，力求還原中國(guó)古代教育的發(fā)展情況。全書(shū)按照歷史走向分章，揭示中國(guó)古代教育制度和教育思想的發(fā)展歷程，總結(jié)中國(guó)古代教育的經(jīng)驗(yàn)，展示中國(guó)古代教育的發(fā)展水平，幫助讀者認(rèn)識(shí)中國(guó)教育實(shí)踐的來(lái)路，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供參照。

本書(shū)敘述了基于網(wǎng)絡(luò)的教師非正式學(xué)習(xí)研究情況，探討了SS-learning學(xué)習(xí)方式的理論與實(shí)踐，為教師非正式學(xué)習(xí)提供新的思路和實(shí)現(xiàn)途徑。筆者圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師非正式學(xué)習(xí)研究”這一基本問(wèn)題，主要從八個(gè)部分進(jìn)行探討。

推理游戲是一種具有高度刺激性的思維游戲，它有助于大腦思維的鍛煉，從而吸收智慧的精華，除此之外，推理游戲還能夠培養(yǎng)人們對(duì)推理的興趣，獻(xiàn)給人們一個(gè)趣味十足的世界。本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為青少年而寫(xiě)的，旨在培養(yǎng)和鍛煉青少年的邏輯思維能力。書(shū)中記錄了一百多個(gè)案件，每個(gè)案件都暗藏玄機(jī)，配有生動(dòng)的插圖，便于青少年探索和發(fā)現(xiàn)真相。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：正確認(rèn)識(shí)文化自信、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本認(rèn)知、用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育文化自信、大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性及對(duì)策、大學(xué)生優(yōu)委傳統(tǒng)文化自信的分析。

本書(shū)收錄古往今來(lái)各條戰(zhàn)線上的箴言警句，設(shè)原典、出處、譯文、故事解讀板塊。內(nèi)容涉及勸學(xué)、立志、禮儀、勤儉、心態(tài)、習(xí)慣、感恩。

本書(shū)主要介紹了高質(zhì)量發(fā)展下的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與職業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，主要內(nèi)容包括中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)生的新變化、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型高質(zhì)量發(fā)展的可能性、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的理論、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑；通過(guò)分析職業(yè)教育人才供給與職業(yè)教育人才高質(zhì)量發(fā)展，探索數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展與職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，研究高質(zhì)量發(fā)展下區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與職業(yè)教育的共贏。

柳宗宣的一部散文集,精選了作者十余年間創(chuàng)作的十幾篇散文。本書(shū)的內(nèi)容,主要是作者對(duì)人生的回望:他年輕時(shí)在江漢平原任教;后來(lái)只身北上,在北京做編輯;人到中年,落葉歸根,又回到了武漢,任職于一所大學(xué);退休之后,則隱居于武漢周邊的山林。對(duì)人生經(jīng)歷的敘述中,可見(jiàn)作者對(duì)文字的珍視、文學(xué)理想的矢志不渝,以及一直以來(lái)的對(duì)自然山水的喜愛(ài)。作者在行走之中,不斷與人和事建立聯(lián)系,產(chǎn)生感情,每至一處,都以飽滿的熱情,積極生活,投注自己的喜怒哀樂(lè),這讓這些文章體現(xiàn)了一種真誠(chéng)的基調(diào)。作者的閱讀和學(xué)養(yǎng),又讓此書(shū)在真誠(chéng)之外,具

本書(shū)共八章，分別介紹了大學(xué)生使命教育研究背景、大學(xué)生使命教育的相關(guān)概述、大學(xué)生使命教育存在的問(wèn)題、大學(xué)生使命教育的基礎(chǔ)、大學(xué)生使命感的形成、大學(xué)生使命教育理念與模式探究、大學(xué)生使命教育實(shí)施策略、大學(xué)生使命教育的未來(lái)發(fā)展方向。

本書(shū)首先介紹皮膚的基本結(jié)構(gòu)與功能、皮膚病診斷學(xué)，然后詳細(xì)介紹常見(jiàn)皮膚病的診斷與治療，包括細(xì)菌性皮膚病、病毒性皮膚病、真菌性皮膚病、寄生蟲(chóng)及昆蟲(chóng)性皮膚病、藥物性皮炎、物理性皮膚病、大皰及皰疹性皮膚病、瘙癢與精神神經(jīng)性皮膚病、色素性皮膚病、性傳播疾病等常見(jiàn)皮膚性病的診斷與治療。