本書基于課程思政與思政課程的當前形勢，論述了思政課程和課程思政融合創(chuàng)新的意義，從理論邏輯、生成邏輯、實踐邏輯三個方面，圍繞內涵要義、案例實踐、路徑建議，就高校如何提高課程教學政治高度、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才、發(fā)揮思政育人價值引領作用的重要措施、建立和完善協(xié)同育人制度與保障機制，增強“思政課程”與“課程思政”教師素養(yǎng)，加強專業(yè)知識與思想政治教育融合等方面切實提升思想政治教育效果、實現鑄魂育人等提了相關意見與建議。

本書基于互聯網信息技術與高等職業(yè)教育深度融合的時代背景，深入探討移動互聯網時代高職院校思政課程混合式教學的改革與實踐，對思政課程混合式教學實效性進行了深入的調研與分析，從理論和實證兩個層面構建了影響其實效性的因素模型，并對未來高職院校思政課程混合式教學的發(fā)展方向進行了預測和展望，提出了創(chuàng)新的改革路徑，充分體現了“互聯網+教育”的國家職業(yè)教育發(fā)展理念。

本書針對當前通用機器翻譯無法滿足地名機器翻譯的情況，圍繞地名專名音譯、地名通名地名區(qū)分等地名翻譯核心問題，系統(tǒng)闡述了外語地名機器翻譯的主要方法，首先介紹了地名基本概念、地名翻譯基本方法等內容，接著介紹了外語地名機器翻譯中各主要關鍵技術，包括地名專名音譯知識圖譜構建、地名專名音譯方法、地名通名專名區(qū)分方法、地名翻譯規(guī)則自動發(fā)現、派生地名的概念與基本特征、派生地名自動識別、派生地名的自動翻譯等，最后介紹了外語地名機器翻譯技術在國家重大測繪工程“全球地理信息資源建設與維護更新”中的應用情況。

我們已經生活在后現代和混合社會中，有必要糾正"全球化"的說法，把目光轉向"多極現代化與全球化"的研究計劃。本書即探討“多元現代性”觀念的論文集，作者均為當今歐美從事現代性研究的著名學者，本集收錄文章從不同角度探討“現代性”觀念，尤其注重“現代性”在亞洲國家的獨特發(fā)展道路，以多元現代性觀念挑戰(zhàn)以歐洲文明為中心的單一現代性觀念，具有較高的學術價值和社會意義。因此，更多的研究和理論化是可取的，以產生對"下一個社會"的洞察力，繼續(xù)推進我們所了解到的多現代性的研究計劃。

在碳達峰碳中和背景下，節(jié)能提高能效工作面臨新形勢、新要求。本書梳理了節(jié)能提高能效的基本理論、指出節(jié)能提高能效是邁向碳達峰碳中和的重要途徑，對經濟社會高質量發(fā)展具有多重效益。從節(jié)能量、能耗強度變化率、能源消費彈性系數等視角，綜合采用量化分析、案例分析等方法，對我國能耗強度變化及貢獻因素、典型國家碳達峰過程中能耗變化特點、能源消費彈性系數變化規(guī)律等進行了分析研究。隨后，從政策制定的角度，指出面向碳達峰碳中和需要更高水平做好節(jié)能提高能效工作，既要充分發(fā)揮市場作用，也要發(fā)揮政府引導規(guī)范作用；探討了政府節(jié)

如何在數字經濟蓬勃發(fā)展的大勢下，通過創(chuàng)新引領產業(yè)轉型升級，是每個傳統(tǒng)產業(yè)集群需要面對的課題。本書通過鮮活的實例和豐富的數據，從轉型背景、戰(zhàn)略定位與優(yōu)勢、數字化探索及轉化成效等方面，深度剖析了波司登、聚道中心、知衣科技、飛榴科技、貝塔科技、金辰針紡織、悠揚科技、凱蘭針織、歸心服飾、新凱盛、布衣部落、同昌服裝、龍剪風、鼎新印染、凌迪科技、市采通、衫數科技、江蘇云企等18家企業(yè)的成功案例，全景呈現千億級服裝產業(yè)帶的數字化轉型之路，對于推動傳統(tǒng)產業(yè)在數字化轉型、高質量綠色發(fā)展中塑造新優(yōu)勢、培育新動能具有

笑翻了的古書盒子系列《〈世說新語〉可以這樣讀》包含名門望族、士人風骨、風流人物三冊。本書精選《世說新語》中難易適中的文言文經典故事，搭配現代故事解讀和萌趣漫畫，內容通俗易懂、幽默風趣，幫助青少年讀者無障礙閱讀經典古文。同時，青少年讀者也可以從人物故事及其言行中體會魏晉時期社會的風云變幻，領略大家名士的風采。本書針對歷史人物、經典典故、成語辨析、古代文學和文化常識等進行了多種形式的知識擴展，能夠有效幫助青少年讀者打造大語文核心素養(yǎng)。

人格陰影（Shadow）是心理學的重要理論，指人們不喜歡卻真實存在的人格特征。這一概念由心理學家榮格于1912年首次提出，經過弗洛伊德等人的發(fā)展，成為精神分析學派的重要研究內容。人們常常樂于表現自己好的一面，隱藏或用假面具遮蓋不太漂亮的另一面。然而這樣做，陰影會成為起破壞作用的生命力量，對自我人格和人際關系產生極大的破壞性。本書作者發(fā)展了榮格的陰影理論，在榮格陰影是可以整合的觀點基礎上，提出接納陰影，一旦接納，會使自我獲得生命的積極力量。作者結合50年心理治療案例，借助神話、童話和文學名著講述人

本書以中國思想的普及為出發(fā)點，用簡明通俗的語言和短小精悍的篇幅，通過解讀神權、宗法、宗教等古代重要思想話題，將5000年中國思想史串連起來，敘述了我國各歷史時期思想的特征、形成和發(fā)展過程，以及它們的作用和影響，最大程度上滿足了大眾讀者對中國思想史的了解需求。

這是一本父親如何教育孩子的書，全書從兩個角度進行了思考，一是站在兒子的角度，怎么看待他的父親對他的教育，一是站在自己做為父親的角度，怎么看待和實施對兒子的教育。 全書以兒子的成長為主線，按不同時間段內孩子的生理和心理特征，該以怎樣的教育內容為側重，進行論述，其中融入作者從教多年的感悟，有事例，有經驗，有一定的理論做基礎，但更多的是教育過程中的失誤和教訓，也有一些好的建議，有一些對出現問題的深度分析。同時，穿插父親教育作者的片段，相互碰撞、交織、映照，挖掘家庭教育中更深層次的問題，給予探討和剖析。