本書為第四冊結局篇，故事承接上文——海上焰火之愛憎。警方成功控制走私輪船，紀詢和警方在調查陳家樹一案中，同僚胡芫秘密告知紀詢，源頭并非陳家樹而是另有其人，一切都與四十年前的“定波號”船只有關。紀詢決定單獨去調查此事，私下聯(lián)系上了孟負山，孟負山告訴他幕后主使是柳先生，二人偽造身份偷偷上了柳先生的私人船只，這時霍染因也假借身份上了船。船上接連發(fā)生三起幽靈殺人案，船上的幾位老板也明顯對此有所忌憚和隱瞞。最后，三人通過一本海上日志，揭開了四十年前在“定波號”上發(fā)生的事情。關于紀詢家人死亡的真相也就此揭開

本書分為黃河鄉(xiāng)戀；山水家園；文心詞境；時光側影；依景紀行五輯。主要內容包括：難忘的友情；歲月的獵槍；我的姐姐我的娘；小小病號；清水灣的金色沙灘；少年，少女；項鏈；賽麗麥的“喜”；欲；循化人的循化；大愛鑄就的黃河英魂等。

本書共11章，內容包括：漢英熟語對比研究概論、漢英熟語研究綜述、漢英熟語的形成和理解、比喻視野下的漢英熟語對比、民俗文化視野下的漢英熟語對比、倫理道德視野下的漢英熟語對比、宗教人性觀視野下的漢英熟語對比、思維方式視野下的漢英熟語對比、審美情趣視野下的漢英熟語對比、漢英熟語對比研究與翻譯。

本書根據ASD兒童的學習特點和認知風格開發(fā)了社交情緒課程，課程包括課程標準、教學設計以及具體的教學策略，旨在教授學生識別和表達基本情緒、推測和理解他人的情緒及想法、分析與解決與情緒相關的問題以及如何管理基本的情緒。

本書主要研究高校英語教學模式與方法，從高校英語教學基礎理論介紹入手，針對高校英語的主要教學模式進行了分析研究，重點分析研究了高校英語探究式教學模式、高校英語多模態(tài)教學模式；并對高校英語創(chuàng)新教學模式做了一定的介紹，如高校英語混合式教學模式；還對高校英語教學方法進行了分析研究，如高校英語聽力教學方法、高校英語口語教學方法、高校英語閱讀教學方法、高校英語寫作教學方法等。

本書主要內容有：MIMO-SAR概念，MIMO-SAR成像處理基礎，MIMO-SAR信號設計與同頻干擾抑制，基于空間維、頻率維和編碼維的OFDMchirp信號，基于空間維、時間維和編碼維的STBC方案，以及機載同時同頻MIMO-SAR系統(tǒng)。

本書詳細地介紹了超聲無損檢測技術的研究熱點：導波檢測技術、非線超聲檢測技術、分布式點源法(DPSM)和聲源定位技術，并提供了相關典型案例及詳解。全書共分5章。第1章介紹了超聲波無損檢測的基礎理論——彈性波力學(線性分析)；第2章介紹了彈性導波在無損檢測中的分析和應用；第3章針對分布式點源法(DPSM)的原理，以及不同介質中的聲場分析過程進行了介紹；第4章詳細介紹了非線性超聲無損檢測技術的基本理論和應用實例；第5章對不同情況下的聲源定位方法進行了介紹。

本書主要內容包括：A、B和C，這三位究竟怎樣了？；1089戲法；另一種戲法；請想象一下；一場非同尋常的演講；數(shù)學家為什么癡迷于證明？；益智數(shù)學；為什么(-1)×(-1)；這是一個平方的世界；代數(shù)在發(fā)揮作用；“配成平方”；用切餡餅來求圓周率；黃金比例等。

本書緊緊圍繞“大學生學習活動質量”這一核心主題，在明確研究意義、研究思路、研究內容、研究方法、核心概念的同時，對國內外大學生學習活動質量相關研究進行了系統(tǒng)梳理，并結合已有研究提出了本研究的理論分析框架。在理論框架的指引下，對我國大學生學習活動質量進行了實證調研，并深入分析了我國大學生學習活動質量基本狀況與影響因素。在明確已有研究狀況、把握我國實踐問題及影響因素的基礎上，提出了大學生學習活動質量的提升路徑。

本書系統(tǒng)研究成分品牌聯(lián)合的理論和實踐應用。討論的基本內容包括：品牌管理的理論框架、品牌聯(lián)合的理論框架、成分品牌聯(lián)合的相關概念、成分品牌聯(lián)合的理論基礎、成分品牌聯(lián)合的相關變量、成分品牌聯(lián)合的理論框架、成分品牌聯(lián)合的管理實踐。