本書以數(shù)字產(chǎn)業(yè)與能源產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展為主題，并從國家層面、省際層面、行業(yè)層面、國際層面著手開展研究。首先，介紹了數(shù)字產(chǎn)業(yè)與能源產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的必要性和內(nèi)涵，從兩大產(chǎn)業(yè)融合的驅(qū)動力、內(nèi)容、方式、效應(yīng)、演化過程以及動態(tài)均衡等方面，探討了二者融合的作用機(jī)制。其次，闡述了我國數(shù)字產(chǎn)業(yè)、能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其融合實(shí)踐。然后，建立了數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平評價(jià)指標(biāo)體系，應(yīng)用熵權(quán)TOPSIS方法測度了2002-2021年中國數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，并建立了VAR模型研究中國數(shù)字產(chǎn)業(yè)與能源產(chǎn)業(yè)之間的互動關(guān)系。隨后構(gòu)建了數(shù)字產(chǎn)業(yè)與能源

本書通過一系列生動感人的故事，展現(xiàn)了新中國同齡人在海外求學(xué)、創(chuàng)業(yè)、生活的艱辛與奮斗。他們有的移居加拿大開啟創(chuàng)業(yè)之路，有的來到美國摒除萬難攻讀醫(yī)學(xué)博士，有的住在澳洲悉尼記錄趣聞軼事，有的歷經(jīng)改行波折終成電腦培訓(xùn)師，有的留在日本專攻教育實(shí)踐學(xué)，有的讓中國民族舞蹈在北美舞臺綻放，有的作為“映像詩人”用鏡頭完成傳遞中日文化的使命，有的從貴州前往澳洲歷練成長后反哺家鄉(xiāng)……每一個(gè)故事都書寫了主人公奮斗與拼搏的歷史，他們不僅學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)與知識，更在異國他鄉(xiāng)傳承中華文化，將中國的智慧與美德傳播到世界各地。通過

本書詳細(xì)闡述了亨利·列斐伏爾的“空間”概念和“空間模型”，深入地探討了“空間”當(dāng)中的“權(quán)力”關(guān)系和“權(quán)利/反抗”模式，對“空間關(guān)系”這一晚近資本主義的“生產(chǎn)關(guān)系”作了全面考察。列斐伏爾強(qiáng)調(diào)空間是政治的，空間本身是根據(jù)“生產(chǎn)者”的意見和利益而被生產(chǎn)出來的，因此要注意在空間的戰(zhàn)略中權(quán)力關(guān)系的重要性。社會空間是社會的產(chǎn)品，空間產(chǎn)生于勞動和勞動分工�？臻g作為中介、手段、工具，是一種政治工具，是意識形態(tài)的、政治的，也是知識的。作為生產(chǎn)關(guān)系再生產(chǎn)的場所的空間，如都市的空間、娛樂的空間、教育的空間、日常生活的

本書為著名解構(gòu)主義文學(xué)批評流派“耶魯學(xué)派”旗手保羅·德曼的最后一本著作，于1996年由其學(xué)生安杰伊·沃明斯基整理出版，后產(chǎn)生廣泛影響，是該流派的重要作品之一，其中收錄了《隱喻認(rèn)識論》、《康德的唯物論》、《康德的現(xiàn)象性與物質(zhì)性》等德曼后期重要文本，涉及德曼對西方哲學(xué)、美學(xué)、修辭學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)批評等的思考。主要分為兩部分，第一部分從隱喻、轉(zhuǎn)喻等修辭學(xué)術(shù)語出發(fā)，討論了語言的含混性問題，并進(jìn)一步討論了相關(guān)的語言哲學(xué)問題；另一部分主要涉及德國美學(xué)，主要討論了康德、黑格爾、席勒、施勒格爾等著名哲學(xué)家、美學(xué)

二十四史是一個(gè)執(zhí)政用人鮮活事例的寶庫，能夠在一定程度上啟發(fā)我們利用先賢留下的智慧解決今天的問題。為此，擬從10個(gè)方面選擇100個(gè)經(jīng)典的執(zhí)政用人故事，通過故事生動呈現(xiàn)加深刻點(diǎn)評的方式呈現(xiàn)給讀者。弘揚(yáng)我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化的同時(shí)，給讀者以啟發(fā)思考，推進(jìn)我國各級各類人才建設(shè)事業(yè)迅速成長發(fā)展。

戰(zhàn)略選擇方法論在國際關(guān)系理論研究中由來已久，本書聚焦行為體如何在行動中作出選擇，從而影響國際關(guān)系演變和交往。本書關(guān)于戰(zhàn)略選擇的分析主要以行為體的戰(zhàn)略互動為單位，而不是特定國家和特定政策，這樣分析更具有普遍性；同時(shí)，這些互動被有效地組織起來，形成有效的分析方案，可以使得理論更加務(wù)實(shí)、更具有實(shí)際參考價(jià)值。這是一本關(guān)于戰(zhàn)略選擇、制度與國際變化的重要著作，解釋了行為體戰(zhàn)略選擇的動因與機(jī)制，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

怎樣管理學(xué)生的手機(jī)？怎樣讓學(xué)生用語文明？怎樣提醒學(xué)生不抄襲作業(yè)？怎樣激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)？怎樣為學(xué)生樹立榜樣？怎樣化解沒有學(xué)生回答問題的尷尬？怎樣讓課堂快速安靜下來？怎樣處理學(xué)生插嘴的問題？…………幽默能幫你輕松解決班級管理難題，巧妙化解課堂尷尬！本書從學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)生勵(lì)志教育、課堂困境化解等方面，通過70多個(gè)豐富生動的事例，深入探討了將幽默注入教育的一般原則和方法，并總結(jié)提煉出順?biāo)�推舟、巧設(shè)陷阱、引人就范、聲東擊西等20多個(gè)拿來即用的幽默工具。幽默不是天賦，而是技術(shù)。本書能幫助教師快速有效提升幽

“合作對話”是“讀懂新時(shí)代青少年成長與發(fā)展”的重要途徑。通過“合作對話”，教師著眼于學(xué)生精神內(nèi)化需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為外化，使學(xué)生呈現(xiàn)放松、真誠、自信、包容、理解，專注于傾聽、思考與合作的精神狀態(tài)，形成由內(nèi)而外的成長動力，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，樹立獨(dú)立、追求、養(yǎng)控、審美的學(xué)生生長方法論�！昂献鲗υ挕�，為學(xué)校課堂教學(xué)改革提供了載體，注入了活力；激發(fā)了中老年教師的教育熱情，為解決教師職業(yè)倦怠問題提供了新途徑；為青年教師快速成長搭建了通道，縮短了其成長周期；使“以學(xué)生為本”思想得到了確立，改善了師生關(guān)系

生活中化學(xué)知識無處不在，特別是塞滿瓶瓶罐罐的廚房里，到處都有趣味十足的化學(xué)現(xiàn)象和常識。本書圍繞廚房里的能源、食材、廚具灶具、消毒清潔和廚余垃圾五個(gè)主題，引導(dǎo)讀者帶著問題走進(jìn)廚房，關(guān)注生活中與化學(xué)相關(guān)的各種細(xì)節(jié)，通過問答式的風(fēng)趣、專業(yè)講解，深入化學(xué)、理解化學(xué)。本書的寫作意在讓讀者從常見的生活體驗(yàn)中熟悉化學(xué)，讓化學(xué)不再神秘遙遠(yuǎn)，讓學(xué)習(xí)更接地氣、更貼近實(shí)踐。同時(shí)，在新穎的板塊和框架內(nèi)，注重化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵知識點(diǎn)、典型考點(diǎn)的總結(jié)與整合。

普遍推行生活垃圾分類制度，實(shí)現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化、無害化，是建設(shè)生態(tài)文明和提升社會文明的重要內(nèi)容。隨著末端無害化處置壓力增大，生活垃圾管理重心需從注重末端無害化處理向源頭分類減量治理轉(zhuǎn)型，其基本原則是實(shí)現(xiàn)垃圾處置社會成本最小化。本書聚焦生活垃圾分類減量治理的管理體制和政策工具，以計(jì)量收費(fèi)政策為重點(diǎn)，從成本收益分析視角提出了契合中國行業(yè)特點(diǎn)、更具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的生活垃圾收費(fèi)理論，并將引入計(jì)量收費(fèi)作為構(gòu)建垃圾分類減量長效機(jī)制的核心內(nèi)容；梳理了中國城市生活垃圾分類管理與收費(fèi)政策的動態(tài)演變，分析了不同