本書以數(shù)字產(chǎn)業(yè)與能源產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展為主題，并從國家層面、省際層面、行業(yè)層面、國際層面著手開展研究。首先，介紹了數(shù)字產(chǎn)業(yè)與能源產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的必要性和內(nèi)涵，從兩大產(chǎn)業(yè)融合的驅動力、內(nèi)容、方式、效應、演化過程以及動態(tài)均衡等方面，探討了二者融合的作用機制。其次，闡述了我國數(shù)字產(chǎn)業(yè)、能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其融合實踐。然后，建立了數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平評價指標體系，應用熵權TOPSIS方法測度了2002-2021年中國數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，并建立了VAR模型研究中國數(shù)字產(chǎn)業(yè)與能源產(chǎn)業(yè)之間的互動關系。隨后構建了數(shù)字產(chǎn)業(yè)與能源

本書通過一系列生動感人的故事，展現(xiàn)了新中國同齡人在海外求學、創(chuàng)業(yè)、生活的艱辛與奮斗。他們有的移居加拿大開啟創(chuàng)業(yè)之路，有的來到美國摒除萬難攻讀醫(yī)學博士，有的住在澳洲悉尼記錄趣聞軼事，有的歷經(jīng)改行波折終成電腦培訓師，有的留在日本專攻教育實踐學，有的讓中國民族舞蹈在北美舞臺綻放，有的作為“映像詩人”用鏡頭完成傳遞中日文化的使命，有的從貴州前往澳洲歷練成長后反哺家鄉(xiāng)……每一個故事都書寫了主人公奮斗與拼搏的歷史，他們不僅學習先進的技術與知識，更在異國他鄉(xiāng)傳承中華文化，將中國的智慧與美德傳播到世界各地。通過

本書詳細闡述了亨利·列斐伏爾的“空間”概念和“空間模型”，深入地探討了“空間”當中的“權力”關系和“權利/反抗”模式，對“空間關系”這一晚近資本主義的“生產(chǎn)關系”作了全面考察。列斐伏爾強調(diào)空間是政治的，空間本身是根據(jù)“生產(chǎn)者”的意見和利益而被生產(chǎn)出來的，因此要注意在空間的戰(zhàn)略中權力關系的重要性。社會空間是社會的產(chǎn)品，空間產(chǎn)生于勞動和勞動分工�？臻g作為中介、手段、工具，是一種政治工具，是意識形態(tài)的、政治的，也是知識的。作為生產(chǎn)關系再生產(chǎn)的場所的空間，如都市的空間、娛樂的空間、教育的空間、日常生活的

本書為著名解構主義文學批評流派“耶魯學派”旗手保羅·德曼的最后一本著作，于1996年由其學生安杰伊·沃明斯基整理出版，后產(chǎn)生廣泛影響，是該流派的重要作品之一，其中收錄了《隱喻認識論》、《康德的唯物論》、《康德的現(xiàn)象性與物質性》等德曼后期重要文本，涉及德曼對西方哲學、美學、修辭學、語言學、文學批評等的思考。主要分為兩部分，第一部分從隱喻、轉喻等修辭學術語出發(fā)，討論了語言的含混性問題，并進一步討論了相關的語言哲學問題；另一部分主要涉及德國美學，主要討論了康德、黑格爾、席勒、施勒格爾等著名哲學家、美學

二十四史是一個執(zhí)政用人鮮活事例的寶庫，能夠在一定程度上啟發(fā)我們利用先賢留下的智慧解決今天的問題。為此，擬從10個方面選擇100個經(jīng)典的執(zhí)政用人故事，通過故事生動呈現(xiàn)加深刻點評的方式呈現(xiàn)給讀者。弘揚我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化的同時，給讀者以啟發(fā)思考，推進我國各級各類人才建設事業(yè)迅速成長發(fā)展。

戰(zhàn)略選擇方法論在國際關系理論研究中由來已久，本書聚焦行為體如何在行動中作出選擇，從而影響國際關系演變和交往。本書關于戰(zhàn)略選擇的分析主要以行為體的戰(zhàn)略互動為單位，而不是特定國家和特定政策，這樣分析更具有普遍性；同時，這些互動被有效地組織起來，形成有效的分析方案，可以使得理論更加務實、更具有實際參考價值。這是一本關于戰(zhàn)略選擇、制度與國際變化的重要著作，解釋了行為體戰(zhàn)略選擇的動因與機制，具有較高的學術價值。

怎樣管理學生的手機？怎樣讓學生用語文明？怎樣提醒學生不抄襲作業(yè)？怎樣激勵學生勤奮學習？怎樣為學生樹立榜樣？怎樣化解沒有學生回答問題的尷尬？怎樣讓課堂快速安靜下來？怎樣處理學生插嘴的問題？…………幽默能幫你輕松解決班級管理難題，巧妙化解課堂尷尬！本書從學生習慣培養(yǎng)、學生勵志教育、課堂困境化解等方面，通過70多個豐富生動的事例，深入探討了將幽默注入教育的一般原則和方法，并總結提煉出順水推舟、巧設陷阱、引人就范、聲東擊西等20多個拿來即用的幽默工具。幽默不是天賦，而是技術。本書能幫助教師快速有效提升幽

“合作對話”是“讀懂新時代青少年成長與發(fā)展”的重要途徑。通過“合作對話”，教師著眼于學生精神內(nèi)化需求，實現(xiàn)學生行為外化，使學生呈現(xiàn)放松、真誠、自信、包容、理解，專注于傾聽、思考與合作的精神狀態(tài)，形成由內(nèi)而外的成長動力，增強可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅力，樹立獨立、追求、養(yǎng)控、審美的學生生長方法論�！昂献鲗υ挕�，為學校課堂教學改革提供了載體，注入了活力；激發(fā)了中老年教師的教育熱情，為解決教師職業(yè)倦怠問題提供了新途徑；為青年教師快速成長搭建了通道，縮短了其成長周期；使“以學生為本”思想得到了確立，改善了師生關系

生活中化學知識無處不在，特別是塞滿瓶瓶罐罐的廚房里，到處都有趣味十足的化學現(xiàn)象和常識。本書圍繞廚房里的能源、食材、廚具灶具、消毒清潔和廚余垃圾五個主題，引導讀者帶著問題走進廚房，關注生活中與化學相關的各種細節(jié)，通過問答式的風趣、專業(yè)講解，深入化學、理解化學。本書的寫作意在讓讀者從常見的生活體驗中熟悉化學，讓化學不再神秘遙遠，讓學習更接地氣、更貼近實踐。同時，在新穎的板塊和框架內(nèi)，注重化學學科關鍵知識點、典型考點的總結與整合。

普遍推行生活垃圾分類制度，實現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化、無害化，是建設生態(tài)文明和提升社會文明的重要內(nèi)容。隨著末端無害化處置壓力增大，生活垃圾管理重心需從注重末端無害化處理向源頭分類減量治理轉型，其基本原則是實現(xiàn)垃圾處置社會成本最小化。本書聚焦生活垃圾分類減量治理的管理體制和政策工具，以計量收費政策為重點，從成本收益分析視角提出了契合中國行業(yè)特點、更具現(xiàn)實指導意義的生活垃圾收費理論，并將引入計量收費作為構建垃圾分類減量長效機制的核心內(nèi)容；梳理了中國城市生活垃圾分類管理與收費政策的動態(tài)演變，分析了不同