溝通和語言是孤獨(dú)癥譜系障礙兒童面臨的主要困難之一，也是他們的核心癥狀之一，如果開展相應(yīng)的早期干預(yù)和特殊教育教學(xué)一直困擾著家長(zhǎng)和老師。本書基于英國(guó)開展的一項(xiàng)研究和臨床實(shí)踐，對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的溝通和語言發(fā)展進(jìn)行深入探討，從非語言溝通到口語溝通。書中提倡在溝通的早期階段對(duì)兒童進(jìn)行初步干預(yù)，盡早抓住嬰幼兒的溝通信號(hào)，開展溝通教學(xué)，方法實(shí)用，也比較容易上手。

本書主要通過項(xiàng)目實(shí)例的形式講解了UGNX12.0數(shù)控編程入門、平面銑、輪廓銑、孔加工、多軸加工、自定義模板與對(duì)話框、綜合加工等。課程內(nèi)容以內(nèi)容前沿性、學(xué)用銜接性、學(xué)習(xí)建構(gòu)性、能力融通性、訓(xùn)練創(chuàng)新性這“五性”標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)和引領(lǐng)，具有較強(qiáng)的代表性、針對(duì)性、可操作性，能讓讀者在快速入門的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提升編程的知識(shí)與技巧。本書采用以典型項(xiàng)目為載體，以工作過程為中心，以職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，實(shí)施“學(xué)做教一體化”的思維，將需要掌握的知識(shí)點(diǎn)巧妙地融合在案例的操作中，融創(chuàng)新型教學(xué)模式于一體，注重

作為學(xué)校立德樹人的重要途徑，美育的地位、作用日益凸顯。本書立足高職院校學(xué)生群體，基于音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的理論框架，從教育學(xué)、心理學(xué)、音樂學(xué)等多維視角，全面分析音樂素養(yǎng)在塑造學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用，并針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、音樂實(shí)踐活動(dòng)、多元評(píng)價(jià)等關(guān)鍵要素，提出具體的實(shí)施策略，為培養(yǎng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、深厚文化底蘊(yùn)及卓越創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才提供堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐支撐。同時(shí)，本書也為高職院校的音樂教育改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了寶貴的思路與啟示，能夠促進(jìn)高職教育整體質(zhì)量的提升。

本書立足中國(guó)視角，提出優(yōu)化RCEP區(qū)域貿(mào)易結(jié)構(gòu)、整合區(qū)域價(jià)值鏈、因地制宜提升貿(mào)易效率、循序漸進(jìn)推動(dòng)關(guān)稅壁壘和非關(guān)稅壁壘削減等政策建議，旨在提升我國(guó)外貿(mào)的輻射力和影響力，加快建設(shè)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，促進(jìn)成員國(guó)貿(mào)易的融合發(fā)展，提高亞太地區(qū)在全球的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。該書稿論述條理清晰，有理有據(jù)，是一部學(xué)術(shù)價(jià)值較高的著作。

《中國(guó)包裝發(fā)展藍(lán)皮書(2021)》從行業(yè)綜合分析、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游分析、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)案例等三大模塊進(jìn)行詳細(xì)闡述，從行業(yè)政策與標(biāo)準(zhǔn)解讀、行業(yè)供需現(xiàn)狀、行業(yè)進(jìn)出口及區(qū)域分布、行業(yè)技術(shù)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析等六個(gè)方面，系統(tǒng)收集整理了2020–2021年我國(guó)的行業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)，較為全面地反映出2020–2021我國(guó)年包裝行業(yè)的發(fā)展情況。行業(yè)綜合分析模塊內(nèi)容包括行業(yè)屬性分類，行業(yè)定位和政策，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)環(huán)境對(duì)包裝行業(yè)的影響分析，其中主要闡述包裝行業(yè)近年來在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮的重要作用，詳細(xì)解讀近年來國(guó)家機(jī)關(guān)及行業(yè)

英國(guó)在1620-1720年的金融革命期間發(fā)展起來的現(xiàn)代信貸，為英國(guó)在18世紀(jì)的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治奠定了基礎(chǔ)，并促成了第一次工業(yè)革命。然而，這種新的信貸體系帶來了大量的損失。它不僅不穩(wěn)定，容易發(fā)生事故，而且依賴于信任、公眾輿論，最終依賴于暴力。本書作者重建了孕育金融革命的思想背景。追溯了關(guān)于信用的論述是如何演變的，并對(duì)光榮革命、科學(xué)革命、英格蘭銀行的成立等問題作出了回應(yīng)。作者引導(dǎo)我們了解當(dāng)代人如何看待信用的不穩(wěn)定性，以及暴力——戰(zhàn)爭(zhēng)、奴役和處決——在維護(hù)信任方面的作用。

本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)初中第二冊(cè)上冊(cè)信息技術(shù)教材（零起點(diǎn)），以及其教學(xué)方法。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)初中第二冊(cè)上冊(cè)信息技術(shù)教材（零起點(diǎn)），以及其教學(xué)方法。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)初中第二冊(cè)上冊(cè)信息技術(shù)教材（零起點(diǎn)），以及其教學(xué)方法。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)初中第二冊(cè)上冊(cè)信息技術(shù)教材（零起點(diǎn)），以及其教學(xué)方法。

VisualBasic程序開發(fā)環(huán)境、對(duì)象和事件驅(qū)動(dòng)的概念、常用內(nèi)部函數(shù)和表達(dá)式、數(shù)據(jù)輸入輸出、常用標(biāo)準(zhǔn)控件、基本控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、過程調(diào)用、文件處理、圖形設(shè)計(jì)、常用界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫功能、程序調(diào)試及出錯(cuò)處理等。

本書以人物小傳的形式，展現(xiàn)中國(guó)普通高校平凡教師的風(fēng)采，弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)，并呈現(xiàn)出一所大學(xué)的精神氣質(zhì)。一所大學(xué)的精神氣質(zhì)，是該校生命力的重要體現(xiàn)。精神氣質(zhì)的凝練與形成，需要時(shí)間的沉淀，精神氣質(zhì)的傳承與發(fā)展，最重要的載體是人。位居中國(guó)西南一隅的西南科技大學(xué)，在近70年的辦學(xué)歷程中，形成了“艱苦奮斗、拼搏創(chuàng)新”的西南科大精神。它以強(qiáng)大的民族精神和愛國(guó)情懷為內(nèi)在動(dòng)力張揚(yáng)并蘊(yùn)含著時(shí)代精神的理念與境界。本書精選該校31位優(yōu)秀教師的感人事跡從教學(xué)、科研、管理、改革等諸多方面，生動(dòng)詮釋了在歷史長(zhǎng)河中，這種精神的

詳細(xì)地記載了六十年來中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所的建立、發(fā)展過程。記敘了承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)國(guó)際合作的科研項(xiàng)目及研究成果和成果應(yīng)用所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益；記敘了在科研過程中培養(yǎng)人才的過程；記敘了科研人員、管理人員的成長(zhǎng)和更新。