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長篇紀實散文《娘》是一部關(guān)于女性的史詩�！赌铩氛媲械孛枋隽讼嫖鞔笊缴钐幰晃恢袊�母親的一生，以兒子的視角，全景記錄了母親犧牲自己的名譽、飽受苦難，以血淚和生命撫養(yǎng)兒女、保護兒女，以品德和精神教育兒女、培養(yǎng)兒女的經(jīng)歷與恩典。作者以深情的口吻、回憶的筆觸，講述了自己幼年被父親拋棄，跟母親相依為命，直至母親過世，母親為兒女付出所有精力、熬盡所有血淚的苦難歲月。母親以鐵人般的意志艱苦勞作，只身一人撫養(yǎng)起整個家庭。母親曾經(jīng)瀕臨癱瘓、兒子高考落榜三次復讀、小女兒所嫁非人，母親歷經(jīng)重重磨難，但卻以中國婦女特有的

她自幼失學，卻自強不息，自學成才，在文學中找到自我存在的價值。 她身處逆境，卻不甘沉淪，直面苦難，以文學救贖自己、重啟人生。 她的詩道盡塵世的悲與喜、愛與憂愁、不甘與抗爭、自然與純粹。 她的詩質(zhì)地堅硬，在塵土飛揚的人間尋找著暖色調(diào)，展示出一個女孩超常的韌性、承受力和精神意志。 她是曉角。 《三天過完十六歲》這部詩集為曉角處女作，由霍俊明作序。匯總了從未上過學的內(nèi)蒙古農(nóng)村女孩曉角自2019年開始創(chuàng)作的近140首詩歌。她自幼因家庭原因未能上學，卻憑借頑強的毅力自強不息，在文學中找到自我存在的價值。

2016年至2020年間，軍旅作家王昆作為軍事援藏醫(yī)療隊隊員，跟隨部隊到青海玉樹、果洛，西藏那曲、阿里等地為牧民開展醫(yī)療服務。在高海拔的藏地，在人跡罕至的雪域高原，在條件艱苦的邊境哨卡，他感受著牧民的淳樸，更見到了諸多堅守崗位默默奉獻的解放軍官兵，并被他們的偉大精神深深震撼著。 作品真實地記錄了巡診路上許多難忘的瞬間，深情歌頌了戍邊軍人和援藏隊員為了祖國的安定，為了人民的幸福和安康所付出的巨大犧牲，同時反映出黨中央對藏地各族人民的深切關(guān)懷。

本書是一部弘揚時代主旋律的現(xiàn)實題材中短篇小說集，收錄了云南作家北雁近年創(chuàng)作的一系列中短篇小說，集中展示了在脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興中涌現(xiàn)出的一系列農(nóng)村工作者形象，其中既有為了幫助山村抑郁癥女學生治療而一直駐守山區(qū)的女碩士選調(diào)生，又有為留住山村小學校點而發(fā)憤寫作的退休老教師，一輩子執(zhí)守在鎮(zhèn)街的文化講解員，帶動山村群眾脫貧致富的回鄉(xiāng)大學生等。他們舍小家、顧大家，并長期駐扎在群眾最迫切的地方，實施精準幫扶，助力鄉(xiāng)村振興，把智慧和汗水奉獻給群眾，真正詮釋了新時代的干群魚水情，在脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興一線，感動并溫

本書收錄了賈大山代表性的作品，如《取經(jīng)》《花市》《夢莊紀事》《蓮池老人》等一批短篇佳作。其中《取經(jīng)》榮獲全國首屆短篇小說獎。他的作品扎根中國農(nóng)村，直面現(xiàn)實，關(guān)注底層小人物的笑與淚、歌與哭，傳遞出積極的道德秩序和優(yōu)雅的文化價值，具有持久的文學價值和獨特的閱讀魅力。 他的故事造就了一個世界。在那個世界里有樂觀的辛酸、優(yōu)美的丑陋、詭譎的幽默、愚鈍的聰慧、冥頑不化的思路和困苦中的溫馨……他的作品中寄寓的人民性是樸實而深刻的，從而能成為社情民意的窗口和渠道。

《全球生產(chǎn)》主要面向研究生以及對國際貿(mào)易領(lǐng)域最新發(fā)展動態(tài)感興趣的研究人員。主要研究國際貿(mào)易下的企業(yè)行為、合同訂立情況，并用交易成本法、產(chǎn)權(quán)法等模型探究企業(yè)在國際貿(mào)易中遇見的困難和解決辦法。書中將國際貿(mào)易的合同分為完全合同、不完全合同、完全不完全合同等類別，利用全球采購模型等理論模型，探討在這幾類合同下，企業(yè)在國際貿(mào)易情況下合同的履行情況。并討論企業(yè)在全球采購模型中，企業(yè)如何選擇國內(nèi)貿(mào)易和離岸外包貿(mào)易的各種情況，為國際貿(mào)易發(fā)展提供理論支持。

本書指出，指責和避責是西方政治家和政府官員的常見行為，并且它們在一定程度上塑造了政府和組織的結(jié)構(gòu)及運行方式。作者通過實例證明，從高層領(lǐng)導到一線人員的各級參與者都有避責的動力及手段，隨后分析了編演策略、代理策略和規(guī)程策略這三種避責策略及它們的具體應用形式、適用范圍和局限。本書充分展現(xiàn)了西方政治家和政府官員在面臨指責時的反應，以及他們?nèi)绾芜\用一種或幾種避責策略，從而將責任轉(zhuǎn)嫁給其他人甚至公共服務的使用者。

本書是關(guān)于聯(lián)邦制起源的政治學著作。德國和意大利在國家統(tǒng)一之前，有著非常相似的意識形態(tài)、文化與權(quán)力結(jié)構(gòu)的條件，但德國最終建成聯(lián)邦制國家，而意大利則成為單一制國家。為解答怎樣的國家能建成聯(lián)邦制的問題，本書追溯了德國和意大利在國家統(tǒng)一過程中的多層次因素，既討論了政治領(lǐng)導人的雄心壯志，也分析了政治體制的延續(xù)性在構(gòu)建國家時造成的限制。本書主張用以邦國為中心的視角代替既有的以國家為中心的視角，從全新的角度探討了這兩個民族國家的制度起源與歐洲政治發(fā)展的特征和本質(zhì)。

本書從課程改革研究、教學方法探索和育人實踐創(chuàng)新三個方面，探討了在教育強國的背景下，社會科學各專業(yè)一線教師發(fā)展素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量、增強學生專業(yè)素質(zhì)的方法和經(jīng)驗。本書收錄相關(guān)論文13篇，較全面地介紹了線上線下并行教學法、經(jīng)典研讀教學法、問題驅(qū)動教學法、歷史比較教學法、社會實踐教學法等教育方法創(chuàng)新，對我國高校社會科學教育和課程思政教學的開展有重要的參考意義。