高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，推動高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，有利于推動和促進(jìn)高校思想政治教育工作發(fā)展。本書首先闡述了高校輔導(dǎo)員角色的內(nèi)涵、特征；其次，總結(jié)了高校輔導(dǎo)員角色的發(fā)展歷程；再次，提煉出高校輔導(dǎo)員的角色定位，提出政治引路者、思想引領(lǐng)者、文化塑造者、道德示范者、事務(wù)管理者、心理咨詢者、教學(xué)創(chuàng)新者、專業(yè)研究者為高校輔導(dǎo)員的主要角色；最后，以實(shí)踐為指向，從學(xué)校、學(xué)工部、院系和高校輔導(dǎo)員自身四個(gè)角度闡述高校輔導(dǎo)員角色的培育路徑。

本書入選第十一批中國社會科學(xué)博士后文庫。本書以哲學(xué)、美學(xué)意義上的“身體”概念為視角考察新詩的現(xiàn)代性進(jìn)程，認(rèn)為新詩的“現(xiàn)代性”與“身體”有著緊密的關(guān)聯(lián)。新詩的現(xiàn)代性展開也是“身體”的內(nèi)涵從藝術(shù)形式到精神立場在詩歌中全面展開的過程。如果說新詩的發(fā)展是一個(gè)不斷建構(gòu)和自我修正的過程，“身體”是否在場以及以怎樣的方式在場，都通過現(xiàn)代詩學(xué)的理論和實(shí)踐獲得了呈現(xiàn)。新詩在發(fā)生時(shí)期，它在藝術(shù)上的自覺歸功于現(xiàn)代詩歌感性傳統(tǒng)的建立。同時(shí)，除了建立新詩感性的傳統(tǒng)之外，“身體在場”的精神立場也成為現(xiàn)代詩歌的傳統(tǒng)，賦予了新

公益型環(huán)評公眾參與，是指公眾基于環(huán)境公益保護(hù)而參與到環(huán)境影響評價(jià)中的一種制度。這種類型的公眾參與是相較于私益型環(huán)評公眾參與而言的，其中的環(huán)評公眾參與主體不受建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)范圍的限制。環(huán)評實(shí)踐中，建設(shè)單位所追求的經(jīng)濟(jì)利益與公眾所追求的人身利益和財(cái)產(chǎn)利益之間存在著沖突。在建設(shè)單位與公眾進(jìn)行私人利益博弈過程中，公眾由于參與能力的限制，使得環(huán)評公眾參與虛假和缺失的現(xiàn)象廣泛存在。本研究結(jié)合2015年《環(huán)境保護(hù)法》和2019年《環(huán)境影響評價(jià)公眾參與辦法》，從法律規(guī)范和法律實(shí)踐角度檢視我國環(huán)評公眾參與現(xiàn)

本書是國家社科基金項(xiàng)目“‘一帶一路’背景下中國引領(lǐng)東亞區(qū)域分工體系調(diào)整研究”（項(xiàng)目號：18BJL111）的結(jié)項(xiàng)成果。本書在全面梳理東亞區(qū)域分工歷史演進(jìn)的基礎(chǔ)上，對全球金融危機(jī)以來東亞新一輪區(qū)域分工體系調(diào)整的內(nèi)涵、特點(diǎn)與路徑進(jìn)行了分析，探討了中國與東亞各國之間的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動升級和經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，并對“一帶一路”與東亞區(qū)域分工的對接互動進(jìn)行了討論。本書通過對中國在東亞區(qū)域分工演進(jìn)中的角色變化分析，提出新一輪區(qū)域分工重構(gòu)進(jìn)程中中國將實(shí)現(xiàn)從“全球組裝工廠”向“全球制造中心+世界消費(fèi)中心”的角色轉(zhuǎn)變。

本書以建筑學(xué)和傳播學(xué)的交叉融合視角，通過引入“媒介場景”，將物質(zhì)地點(diǎn)與信息系統(tǒng)作為構(gòu)成場景的兩個(gè)維度統(tǒng)籌考量，以“場所→需求→服務(wù)”為框架，探究了城市老人對于電視、電腦和手機(jī)的使用特征、服務(wù)需求及影響因素；面向宅內(nèi)空間和社區(qū)公共空間，提出了基于家庭媒體和網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)媒體的適老交互場景服務(wù)模式、組成要素、網(wǎng)絡(luò)模型、內(nèi)容構(gòu)成和實(shí)施策略；為老年人建立了虛實(shí)融含的精神贍養(yǎng)場景和生活支持服務(wù)體系，助推其基于不同空間尺度的交互體驗(yàn)提升。

《高維藝術(shù)與智能技術(shù)》從宏觀到微觀呈現(xiàn)藝術(shù)審美價(jià)值，開闊藝術(shù)研創(chuàng)視野，提升藝術(shù)研創(chuàng)的時(shí)空維度。引入深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)，從蛋白質(zhì)繪畫、蛋白質(zhì)音樂等的自動生成為研究切入點(diǎn)，以獨(dú)特視角和方式，揭示生命科學(xué)的藝術(shù)呈現(xiàn)方式和手段，提高人們對藝術(shù)和科技相互融合、促進(jìn)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義的認(rèn)識，啟發(fā)人們對藝術(shù)審美需求的更高追求，引發(fā)人們欣賞傳播創(chuàng)造美的愿望。通過對于高維藝術(shù)和智能技術(shù)之間關(guān)系的闡述，對于未來藝術(shù)理論和藝術(shù)實(shí)踐的發(fā)展具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義。本書是基礎(chǔ)理論和實(shí)踐應(yīng)用的成果，系探索學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新及發(fā)展中

黨的十九大報(bào)告明確指出“堅(jiān)持房屋是用來住的，不是用來炒的定位”。1998年至今，房地產(chǎn)價(jià)格上漲幅度十分明顯，房地產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為地方政府的支柱產(chǎn)業(yè)。過熱的房地產(chǎn)投資導(dǎo)致一些房地產(chǎn)企業(yè)資不抵債，一些地級市的樓盤建設(shè)一半就因?yàn)橘Y金問題被擱置，雖然房地產(chǎn)的投機(jī)需求有所收斂，但是購房的剛性需求難以抑制。由于房地產(chǎn)作為當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要推動力量地位的削弱，房地產(chǎn)價(jià)格高企、居民購置房地產(chǎn)受限，這些不合理的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象引發(fā)了社會和學(xué)界的高度關(guān)注。研究地方財(cái)政投資支出對房地產(chǎn)的影響，不僅具有重要的理論價(jià)值，也具有現(xiàn)實(shí)

本書的撰寫基礎(chǔ)是教育部新文科建設(shè)工作會議精神、《新文科建設(shè)宣言》、教育部《關(guān)于推薦新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目的通知》的精神、高教司司長吳巖的《全面推進(jìn)新文科建設(shè)》報(bào)告的精神。本書結(jié)合我國當(dāng)前教育方針政策、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、“以本為本”本科教育發(fā)展理念、“雙一流”建設(shè)理論等，探討新文科建設(shè)的方向和模式。本書擬通過探討國家級一流本科專業(yè)優(yōu)化實(shí)現(xiàn)新文科轉(zhuǎn)型。主要探討新文科專業(yè)優(yōu)化與升級的諸多問題，探究一流本科專業(yè)如何通過提升課程質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新文科轉(zhuǎn)型、凝練優(yōu)勢特色；如何促進(jìn)一流本科專業(yè)提高教育服務(wù)能力和貢

本書從一個(gè)全新的視角重新審視了1492-1848年間早期歐洲國家的現(xiàn)代化歷程，用情境、機(jī)制和動力的差異將現(xiàn)代化分為三波，嘗試用世界時(shí)間的視角重新看待大分流等問題。本書在前人研究的基礎(chǔ)上提出了認(rèn)識歐洲國家現(xiàn)代化的理論框架。歐洲各個(gè)時(shí)期現(xiàn)代化的核心機(jī)制和因素存在共性：從因素層面來看，早期能夠較為成功推動現(xiàn)代化的條件是在強(qiáng)烈的外部沖擊之下，具備較弱利益集團(tuán)和較強(qiáng)國家能力的國家，才有可能通過制度變革推進(jìn)現(xiàn)代化；從機(jī)制層面來看，其核心機(jī)制為：外部沖擊→觀念變革與決策→動員→政策實(shí)施→富國強(qiáng)兵。不同波次的基

博耶于1990年提出的教學(xué)學(xué)術(shù)（ScholarshipofTeachingandLearning）思想為解決科研與教學(xué)關(guān)系失衡問題提供了新視角。教學(xué)學(xué)術(shù)將教學(xué)視為一種學(xué)術(shù)，不僅豐富了學(xué)術(shù)的內(nèi)涵，促使教學(xué)提高到與其他學(xué)術(shù)同等的地位，同時(shí)也是推動高等教育高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。目前，我國一些高校已經(jīng)開始采取措施，致力于發(fā)展教學(xué)學(xué)術(shù)，并且已經(jīng)取得了一定的初步成果。但與美國、加拿大、英國等發(fā)達(dá)國家的世界一流大學(xué)相比，我國在教學(xué)學(xué)術(shù)方面還處于“摸著石頭過河”的初級階段，教學(xué)學(xué)術(shù)的發(fā)展路徑還需要在實(shí)踐