教育理念是人們在長期的教育實踐中所形成的對教育的理性認識。任何教育行為都必然以教育理念為指導，先進的教育理念是教育成功的重要保證。當代世界教育在改革與發(fā)展的過程中涌現(xiàn)出了許多新的理念，這些教育理念對教育理論與教育實踐都產(chǎn)生了重要的影響。本書對這些新的教育理念進行了較為全面而系統(tǒng)的闡述。全書探討的范圍主要包括：終身教育理念、全民教育理念、全納教育理念、公民教育理念、環(huán)境教育理念、可持續(xù)發(fā)展教育、國際理解教育理念、和諧教育理念、主體性教育理念、個性教育理念、自由教育理念、超越教育理念、創(chuàng)造教育理念等

不良姿勢會對某些部位的關節(jié)、肌肉和韌帶造成過度壓力，甚至小損傷。如果損傷累積，就會產(chǎn)生疼痛。如何改變不良姿勢，養(yǎng)成良好的姿勢和生活習慣，遠離慢性疼痛？這本書真實且具體地指出了從早晨到睡覺為止，我們所做的錯誤姿勢。作者在我們經(jīng)常做的錯誤姿勢旁邊，用非常親切的文字和圖畫指出了“正確的姿勢”，看著示例一步一步跟著做，能讓你遠離慢性疼痛，并將正確的姿勢內化成你自己的。這本書讓你在醫(yī)院或運動的一個小時之外，每天23個小時都擁有一個陪伴在身邊的疼痛主治醫(yī)生。

君士坦丁堡橫跨歐亞大陸，占據(jù)著得天獨厚的戰(zhàn)略要沖之地，是東西方文化的交匯地和戰(zhàn)場。本書以1453年穆罕默德二世作為一個征服者騎著白馬進入君士坦丁堡為開端，引人入勝地敘述了該城在成為奧斯曼帝國的首都之后的雙重角色：既是歐洲體系的組成部分，又是吸引著從巴黎至伊斯法罕的民眾和思想的磁石。本書的結尾是奧斯曼帝國的最后一任統(tǒng)治者阿卜杜勒邁吉德乘坐東方快車匆忙駛離君士坦丁堡。在這兩大事件之間的漫長歲月里，作者透過該城熙熙攘攘的表象，通過敘述奧斯曼蘇丹及其王朝對于它的影響力、在君士坦丁堡定居和效力于蘇丹的主要

“兩個結合”重大命題的提出和系統(tǒng)闡述具有十分重大的理論價值和現(xiàn)實意義。書稿集中研究了“兩個結合”的基本理論問題，系統(tǒng)梳理了“兩個集合”形成的脈絡，闡釋了“兩個結合”的豐富內涵，總結了“兩個結合”的理論邏輯，分析了“兩個結合”的哲學基礎，厘清了“兩個結合”的根本要求和基本路徑，闡明了“兩個結合”的重大意義，論證了“兩個結合”是習近平新時代中國特色社會主義思想的重大理論成果，是理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的關鍵。

《新時代愛國主義教育實施綱要》中提出，新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年。培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，首先要培養(yǎng)學生的愛國情懷。要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學校教育全過程，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。進行愛國主義教育，要注重運用必要的儀式禮儀來激發(fā)學生的愛國情感。為了深入開展憲法、愛國主義教育法、國旗法、國徽法和國歌法宣傳教育，我們組織法律專家專門為廣大中小學生編寫了本書。書中通過形象、生動的講解，為青少年普及國旗升掛、國徽使用和國歌奏唱禮儀等

本書為學術專著。大學生志愿者不僅是精彩紛呈的高�；顒又械囊坏漓n麗風景線，也逐漸在城市街頭和鄉(xiāng)村社區(qū)的基層治理中發(fā)揮著不可替代的促進作用。本書立足當下四川大學學生深入社區(qū)開展特色志愿服務的鮮活案例，闡釋當代大學生融入社會治理的源起與背景、機遇與挑戰(zhàn)，深刻挖掘大學生志愿服務與社會治理創(chuàng)新的關聯(lián)邏輯，凝練總結大學生志愿服務在國情、社情、民情中的優(yōu)化路徑，以期推動大學生志愿服務這一實踐層面的高等教育形式從表象走向深入。

當我停下腳步，便停止了思考。 盧梭與尼采、薩特與波伏瓦、伍爾夫、克爾凱郭爾、柯爾律治…… 還有比他們更好的漫步伴侶嗎？ 踏循其行，與包羅萬象的時刻融為一體，覺知世界和自己。 布魯斯·鮑教授追隨哲學家、思想家的腳步，十余年間去往數(shù)個國家和地區(qū)， 漫步城市街頭與郊區(qū)鄉(xiāng)野，翻越山巒丘陵，走過平原闊地， 從哥本哈根大街小巷的閑游靜觀，到阿爾卑斯山脈谷壑的壯麗寧靜， 以跨越時間與空間之緯度，喚起哲人們留痕于風景的過往場景和思維活動……

本書是一部將我國辭賦納入到東亞漢文化圈中予以關照，著力探討其域外流衍的專著。是書以中日文學關系極為緊密的唐代與平安王朝為研究時段，以唐賦中最具代表性的律賦為主要研究對象，以小見大、見微知著。全書含緒論在內共七章，從傳播考論、影響考論、域外返觀三個層面展開，既梳理出了唐代律賦在日本傳播的事實，也抉發(fā)出了日本對律賦的受容及變異。全書以文獻學為基礎并活用比較文學的研究方法，緊緊圍繞傳播與影響兩大主題展開論證，前后勾連、互為經(jīng)緯；依據(jù)唐代律賦與日本平安朝漢詩文之間的有機聯(lián)系，將二者熔鑄為一體來研究，有互

隨著護理理念的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，護理的工作內容已由過去的簡單操作發(fā)展到生活護理、治療護理、心理護理、社會支持等多個層面。本書從基礎理論出發(fā)，詳細介紹了常見急癥、急危重癥及胸外科的護理方法與應用；概括性闡述了兒童與老年人這兩個年齡段人群的保健與疾病護理，著重探討了腫瘤患者的治療護理與安寧療護措施；分析闡釋了性傳播疾病護理與美容醫(yī)學等相關內容。本書可以幫助臨床護士更好地理解和掌握臨床護理的基本知識、基本理論和基本技能，為患者提供更專業(yè)的護理服務。

優(yōu)秀的教師思維品質是教學質量和教改成就的保證。本書主要分析在教學與反思、 教育與管理、專業(yè)閱讀與論文寫作、課題研究、校本研修過程中,教師思維品質的重要 價值、常見問題和提升路徑,并結合案例分析提出針對性建議。本書論述系統(tǒng)、全面, 既有相關理論探索,又具有針對性、可操作性。 本書可供教師培訓者或指導者、中小學校管理者和一線教師參考。