城市綜合管廊是建設(shè)于城市地下空間的一種市政工程，其用于容納各種管線，是現(xiàn)代城市的”生命線”。我國城市綜合管廊的建設(shè)起步較晚，但受到國家重視，從2015年起，我國開始遴選綜合管廊建設(shè)試點(diǎn)城市，先后選入了兩批共25座管廊試點(diǎn)城市。目前我國城市綜合管廊的建設(shè)尚處于推廣階段，仍存在一些技術(shù)性難題，其中通風(fēng)、高溫、潮濕、火災(zāi)問題困擾著管廊從業(yè)人員，同時(shí)管廊作為我國新型市政工程設(shè)施，具有較大的減排潛力，目前尚為研究空白。本書主要包括城市綜合管廊通風(fēng)、防災(zāi)與低碳建造等內(nèi)容，在通風(fēng)防災(zāi)部分，本書從通風(fēng)摩阻、通風(fēng)

高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦—理論與方法技術(shù)是通過對(duì)高校主要數(shù)據(jù)模型的梳理，提供統(tǒng)一的基于云的高校數(shù)據(jù)整合和共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部數(shù)據(jù)的整合和共享，為教學(xué)、科研、管理提供數(shù)據(jù)決策支撐，提高高校的信息化水平。本書是國內(nèi)外第一部較為全面系統(tǒng)地介紹了高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦的理論與方法技術(shù)圖書，具有較好的基礎(chǔ)性、實(shí)用性及可操作性。全書論述嚴(yán)謹(jǐn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有啟發(fā)性，以期能給讀者帶來實(shí)際幫助，產(chǎn)生最大價(jià)值。適用于從事高校信息化工作的人員、高校管理人員、大數(shù)據(jù)管理人員及信息推薦等方面的教學(xué)科研人員

本研究揭示了大學(xué)生自我教育能力發(fā)展過程遵循了由成長需要驅(qū)動(dòng)，在自我教育反思實(shí)踐中互動(dòng)提升，達(dá)到自我同一的階段性目標(biāo)的三螺旋發(fā)展規(guī)律。文章包含七個(gè)章節(jié)，分別是：導(dǎo)論；第一章研究設(shè)計(jì)：視角、方法和過程；第二章：大學(xué)生自我教育能力發(fā)展的理論模型：基于扎根理論的建構(gòu)；第三章成長需要驅(qū)動(dòng)：大學(xué)生自我教育能力發(fā)展的發(fā)生機(jī)制；第四章反思實(shí)踐：自我教育能力的發(fā)展路徑；第五章自我同一：大學(xué)生自我教育能力發(fā)展的階段性目標(biāo)；第六章大學(xué)生自我教育能力發(fā)展過程的啟示與建構(gòu)。

本書是詩人卷土的第二部詩集，收錄了詩人自2006年來創(chuàng)作的詩歌百余首。卷土的詩歌干凈鮮活，文字簡(jiǎn)潔，具有濃郁的海洋性氣質(zhì)�！澳咸�平洋”是詩人詩歌坐標(biāo)系的原點(diǎn)，與此同時(shí)海洋拓寬著詩人的視域。書中詩人歌頌海洋，書寫詩人對(duì)社會(huì)、生活、人生的理解，表達(dá)對(duì)大自然的審美追求。詩人有著超乎尋常的想象力，能發(fā)現(xiàn)更多物與物之間的隱秘關(guān)系，且長于在觀看時(shí)切換近景和遠(yuǎn)景，以此形成饒有層次的畫面。他的詩歌，情感真摯動(dòng)人，視覺獨(dú)特，有著久違的清澈美及整體意象的完整性、抒情性。

本書收集了作者自2013年以來創(chuàng)作的兩百多首詩歌作品，分為“和一朵落英說明天”“每個(gè)夢(mèng)都在夜里活了過”“一杯叫作布蘭兔的茶”“等一場(chǎng)燃燒”四個(gè)輯。詩人筆下的文字，干凈而敏銳，純凈而純粹，它們或描述一朵花前世今生的璀璨與凋零，或書寫一個(gè)女人凡塵煙火的瑣碎與溫暖，或記錄一段夢(mèng)魘深處的腐朽與鮮活……所有的一切都在細(xì)細(xì)地、深情地為你展現(xiàn)一個(gè)溫情默默的風(fēng)物人間，它們溫柔地、婉轉(zhuǎn)地，訴說愛，唱響愛，延綿不絕。在這些文字精靈般的舞蹈里，你同時(shí)能感受到詩人與自我的對(duì)抗、和解與回歸，對(duì)世界的吶喊、追逐與熱愛，并最

本書圍繞制造企業(yè)的跨渠道整合進(jìn)行研究，應(yīng)用定性比較分析方法，探討跨渠道整合與渠道多元化等相關(guān)因素形成的組態(tài)對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響，以及促進(jìn)制造企業(yè)跨渠道整合的多因素組態(tài)。本書共包含7章內(nèi)容。第一章為“緒論”部分，主要介紹了本研究的現(xiàn)實(shí)和理論背景，并基于此提出了一系列研究問題。第二章為“文獻(xiàn)綜述”部分，從多渠道營銷、跨渠道整合的測(cè)量、前因和結(jié)果等方面對(duì)現(xiàn)有研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。第三章為“制造企業(yè)視角下的跨渠道整合：維度構(gòu)成與量表開發(fā)”部分，提出了跨渠道整合的初始題項(xiàng)庫。第四章為“跨渠道整合與企業(yè)績(jī)效間關(guān)系

本書將醫(yī)理、哲理、事理融為一體，分為基礎(chǔ)篇、養(yǎng)生篇、文化篇、應(yīng)用篇四個(gè)部分，普及中醫(yī)基本知識(shí)，以期在傳承優(yōu)秀中醫(yī)傳統(tǒng)文化、普及養(yǎng)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，達(dá)到提升通識(shí)教育質(zhì)量的目的。本教材可用于中醫(yī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可作為非專業(yè)人士學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)的參考書籍。

本書由南京工業(yè)大學(xué)教師劉麗穎著。體育作為一種負(fù)載著政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與文化的多元話語體系，在新時(shí)代面臨的是傳播觀念的巨大變遷、傳播空間的不斷擴(kuò)展和碎片化，以及在體育大眾傳播形態(tài)、體育組織運(yùn)作模式、體育人際交往方式等方面的變革，這些問題逐漸被學(xué)界所關(guān)注，但在體育學(xué)領(lǐng)域尚缺乏更加系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性的考察。本書立足全球化、現(xiàn)代化視角，以傳播的基本類型為線索，聚焦鮮活的研究案例，闡釋新時(shí)代體育傳播實(shí)踐領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)向趨勢(shì)，并嘗試結(jié)合各傳播場(chǎng)域發(fā)展問題，提出適應(yīng)新時(shí)代體育傳播需求的融合發(fā)展路徑。

這是一本更好地幫助父母提升孩子智力、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的育兒指南。智力不是一個(gè)非此即彼的絕對(duì)概念，也不是某些孩子天生就優(yōu)于他人的決定因素，每個(gè)孩子都有成功的潛力。本書結(jié)合腦科學(xué)前沿研究成果，為父母提供了一系列實(shí)用的育兒策略和工具，幫助父母用智力成長型思維更大限度地開發(fā)孩子的獨(dú)特才能，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，理解孩子多樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格。此外，書中還分享了父母如何有效地提供情感和社會(huì)支持，助力孩子成長為快樂、聰明、富有創(chuàng)造力的成年人。

從孩子一出生的零歲到小學(xué)畢業(yè)時(shí)的十二歲，是為孩子未來美好人生打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是各種問題層出不窮的階段，而神經(jīng)科學(xué)的最新發(fā)展為一些傳統(tǒng)教養(yǎng)難題提供了不同的解釋與解決方法。在本書中，就父母會(huì)遇到的實(shí)際問題，作者洪蘭用實(shí)驗(yàn)的方式一一進(jìn)行了解答，并對(duì)孩子成長過程中不同時(shí)期的教養(yǎng)重點(diǎn)做出了指導(dǎo)。這其中不光有對(duì)語言學(xué)習(xí)、記憶訓(xùn)練的建議，也有對(duì)人際關(guān)系處理、習(xí)慣品格養(yǎng)成的意見。在本書提供的諸多方法中，洪蘭老師建議家長依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自行篩選，在緩解自身教養(yǎng)焦慮的同時(shí)，幫助孩子快樂成長，最大化實(shí)現(xiàn)他們的