本書探討1945-1949年間中國知識界社會主義思潮的生成背景、思想主題、分化與再選擇等歷史發(fā)展脈絡，并在此基礎上對這一思潮作出歷史評析。本書認為到20世紀40年代中后期，知識界對“社會主義”這個概念的一般性共識是：社會主義是一種在公正平等的價值目標的指引下，以國有化和計劃經(jīng)濟為手段來解決社會不公問題的學說和理想。在此共識的基礎上，受當時國際國內(nèi)客觀形勢的推動，知識界掀起了一股探討或追求社會主義的思想之潮。知識分子們就社會主義的經(jīng)濟特征，政治特征，社會主義的領導力量與實現(xiàn)手段等問題展開了討論。而

本書聚焦馬克思民主觀是否自成體系、核心內(nèi)容及其與民主政治的關系展開研究，回應了民主與所有制、民主與國家、民主與政黨等問題。概括總結了馬克思民主理論的三種解釋模式，并系統(tǒng)探討了學界尚顯薄弱的馬克思原始民主理論、共產(chǎn)主義民主理論，呈現(xiàn)出馬克思民主理論形成的政治批判、政治經(jīng)濟學批判、人類學批判等多元進路，避免單純的思想領域的研究和斗爭，在強調(diào)吸收國際工人運動的經(jīng)驗教訓中對民主理論予以深化和發(fā)展。在此基礎上，重點剖析了社會民主主義、無政府主義對人類解放道路的曲解，政治虛無主義對人民主體作用的虛無等錯誤思

這部小說講述了“我”與小狗豆丁朝夕相伴九年、互相治愈的故事。小狗豆丁是“我”收養(yǎng)的一只流浪狗，初相遇時，她身量嬌小，體弱多病。后來在“我”的精心照顧下，日益健康活潑�！拔摇痹诓⊥伺c婚姻破裂的雙重打擊下，曾經(jīng)一蹶不振，對生活喪失了興趣和信心。是豆丁的質(zhì)樸天真、溫暖陪伴以及給“我”帶來的無數(shù)感動瞬間，帶領“我”走出了人生低谷，開始有勇氣迎接嶄新的生活。也是因為豆丁，我對事業(yè)，對愛情，對人生有了新的認識。 本書充滿溫情，以情取勝，作者文筆優(yōu)美流暢，把“我”與小狗豆丁的日常生活寫得情真意篤，令人感動。

本書為散文合集，收錄了作者本人的20多篇散文，共30余萬字。全書以描寫鄉(xiāng)愁為主，作者回顧自己的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)出濃濃的故土情懷、強烈的家國情懷。全書以大體量深度描寫一段有趣的往事，展現(xiàn)當?shù)厣鐣�風貌以及生活在西部黃河谷地山鄉(xiāng)村民的凡常生活。

夕陽無限好，回憶趣味長;人生當奮進，切莫辜負黨。人的一生，消逝的是歲月,留下的是足跡。本書是回憶錄，是作者近八十年經(jīng)歷中的點滴，作者1965年5月16日入黨，曾參軍，入伍后在36143部隊服役，歷任戰(zhàn)士、班長、處長、36141部隊后勤部部長、黨委常委等職。本書從側面反映出中華民族從貧窮落后到國強民富所經(jīng)歷的風風雨雨、奮斗歷程。從中啟示人們堅信：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有改革開放就沒有民富國強，只有堅持黨的領導，堅持改革開放，堅持中國特色的社會主義道路，中國的明天就一定會更加美好。

“東南形勝、三吳都會、錢塘自古繁華�！焙贾菔且蛔鶜v史文化名城，也是風景旅游勝地。 本書精選魯迅、朱自清、鄭振鐸、周作人、施蟄存、夏丏尊、張恨水、廬隱、梁得所等30余位文化名家的40余篇美文佳作，從多個角度生動活潑地展示了老杭州的湖光山色、市井百態(tài)、文壇逸事、老杭州人的娛樂消遣、杭城印象等內(nèi)容，帶領讀者漫步水光瀲滟的西子湖畔，領略人間天堂的無限風光，探秘千年杭城的尋常巷陌，品味悠閑自在的愜意生活。

本書精選魯迅、郁達夫、王魯彥、鄭振鐸、巴金、葉圣陶、施蟄存、劉白羽、林語堂、梁得所、樓適夷、鄭朝宗、郭風、陳孔立、何為等40余位文化名家的近50篇美文佳作，從多個角度生動活潑地展示了老廈門的海上風情、胡里炮臺、文教生活、烽火歲月中的赤子之情、文壇軼事、鷺島印象等內(nèi)容，帶領讀者探秘海上花園的遺風古韻，品味美麗琴島的獨特文化，漫步風景如畫的海濱城市，享受忙里偷閑的消遣時光。

人終其一生都在做這三件事：找到自己，成為自己，活出自己。在這個過程中，我們可能會摔跤，會困惑，會動搖，但跌跌撞撞的時候，總會有人幸運地遇到微光，牽引著他們一路前行，朝著自己期望的方向走下去。 這本書是作者走到三十多歲時的一場駐足思考。他總結了自己過往人生每一次摔跤的經(jīng)驗，真誠地交捧出來給到讀者們，它多維度聚焦女性成長、認知、創(chuàng)業(yè)、職場等各角度困惑，真實還原大家在面臨生活、家庭、職場、人際交往等場景時會遇到的問題，結合自己過往真實經(jīng)歷，有針對性地提出行之有效的方法和建議，真正做到幫助想那些渴望經(jīng)濟

老舍是20世紀杰出的現(xiàn)實主義作家，他的幻想作品同樣出彩。《貓城記》是一部具有科幻色彩的長篇小說，描述了我在火星上的貓國經(jīng)歷的一番奇遇�！秾毚�》講述了貧家小孩王小二偶得寶船、救助弱者，最后寶船失而復得的神話故事�！肚嗤茯T手》則是老舍根據(jù)藏族民間故事改編，講述了青蛙騎手與藏族頭人三女兒的愛情故事。

本書對教學的活動、本質(zhì)、形式、功能、過程、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系、掌握知識與發(fā)展智力的關系、掌握知識與提高思想的關系、智力活動與非智力活動的關系、教師主導與學生主動性的關系、教學的階段、任務、意義、原則、方法與策略共計十六個基本問題，做出了對應的考察；目的是將現(xiàn)行的簡單教學論，推進到對應教學論，以便為對等的教育建立起可靠的教學論基礎。在沿用先前著作中的遮蔽性思維、對應差異思維的基礎上，將三線定位思維推進到了四線定位思維。