《中國人，你要自信》是張維為教授呼吁“中國信心”的演講輯錄。張維為教授看到，中國發(fā)生了真正的“崛起”故事，但在國際、國內(nèi)話語中，存在對中國崛起不了解、誤讀、與事實不符的貶低。他基于自己走訪百國的實地觀察，希望通過自己的發(fā)聲，提供一種“中國故事”的新講述，使大眾更多維地認識到中國發(fā)生了什么變化，更多地看到中國崛起的事實、背后的原因、未來的前景。他特別提出中國不應該回避任何問題，“中國的問題都說得清楚，中國的問題都有解”，應該坦然面對質(zhì)疑并給予實事求是的回答。于此，國人應平視、正視國際大背景下的中國

雌雄異株植物在應對不同環(huán)境因子過程中會表現(xiàn)出明顯的性別差異，這種現(xiàn)象將對該類植物種群的穩(wěn)定和延續(xù)產(chǎn)生不利影響，因而受到越來越多科研工作者的重視�！董h(huán)境變化對桑樹的影響研究》以常見的雌雄異株植物桑樹為研究對象，通過匯編研究團隊多年來圍繞不同環(huán)境因子對桑樹雌雄幼苗生長發(fā)育影響的系列研究成果，全面系統(tǒng)地介紹了桑樹雌雄幼苗植株在形態(tài)變化、生長發(fā)育、生理過程、繁殖性狀等方面對不同溫度、CO2濃度、水分、UV?鄄B輻射、氮沉降、重金屬、根系分泌物、組合種植、分枝數(shù)和叢枝菌根真菌等環(huán)境因子作用下的變化差異。這

民俗是人民傳承文化中最貼切身心和生活的一種文化。然而隨著社會的發(fā)展，民俗文化正逐漸消逝，尋找民俗文物，留下民眾生活的歷史，已成為一個嚴肅的課題�！锻�事知多少》這本書匯集了楊泓先生童年時期的一部分回憶。全書共收錄25個小短篇，楊泓先生在書中，將自己童年時期的經(jīng)歷以一篇篇小故事的形式表現(xiàn)出來，生動細致的描繪了19世紀三四十年代老北京人的生活場景、社會情態(tài)以及繁縟但又十分隆重的節(jié)日習俗。書中所述習俗涵蓋范圍極廣，不僅描述了歲時節(jié)令、人生禮儀、家族禮儀這些精神層面上的舊京民俗文化，還描繪了物質(zhì)生產(chǎn)層面的

本書由社會關(guān)系概念在馬克思思想體系中的重要地位、馬克思社會關(guān)系概念的基本內(nèi)涵、馬克思社會關(guān)系概念與傳統(tǒng)觀念的變革、馬克思社會關(guān)系概念與現(xiàn)代性反思理論的對話、馬克思社會關(guān)系概念與人類命運共同體五章構(gòu)成。五章內(nèi)容緊密圍繞馬克思社會關(guān)系概念這一核心問題，層層遞進，既有縱向的思想史梳理，又有橫向的理論分析和比較，既探究了馬克思社會關(guān)系概念的理論內(nèi)涵，也闡發(fā)了這一概念的現(xiàn)實價值，形成了一個研究和闡釋馬克思社會關(guān)系概念的較為完整的邏輯框架。

本書以沉積巖石學、沉積學和石油地質(zhì)學等為理論指導，綜合利用地質(zhì)、測井、試井和各種儲層測試等資料，采用粒度、巖石薄片、染色薄片、鑄體薄片、掃描電鏡、電子探針、X射線衍射、地球化學等技術(shù)手段，以鄂爾多斯盆地西南部鎮(zhèn)涇地區(qū)中生代三疊紀延長組地層為研究對象，研究了延長組碎屑巖儲層的成巖環(huán)境、成巖作用、主控因素及其形成演化機制，對儲層進行了分類評價與有利區(qū)預測，較為深入研究了陸相盆地的碎屑巖儲層沉積學特征，為油氣勘探開發(fā)提供了更多儲層地質(zhì)信息和地質(zhì)科學依據(jù)。

本書針對核電、化工、造船等重要領(lǐng)域的焊縫射線檢測過程中所面臨的實際問題和需求，以焊縫射線底片數(shù)字化圖像為研究對象，解決焊縫射線檢測中的缺陷自動識別問題，基于人眼視覺的圖像增強問題，射線圖像的數(shù)字化存儲、檢索問題，以及現(xiàn)場監(jiān)督和管理問題。此外，以提高焊縫射線檢測的效率為目標，針對當前焊縫射線檢測行業(yè)中存在的一些實際問題和不足，提出一些新的觀點和相應的解決方法。本書內(nèi)容具體涵蓋射線檢測中焊接缺陷識別、射線圖像增強、射線圖像中文本字符識別、相似度評估等，適合無損檢測、計算機視覺、深度學習、缺陷檢測等相

青春期是每個孩子成長的關(guān)鍵時期，父母選擇什么樣的對話方式?jīng)Q定了親子關(guān)系是更親密、更同盟，還是變得疏遠或?qū)�抗�！抖�心理學的媽媽這樣對待孩子的青春期》從青春期、前青春期孩子成長特點出發(fā)，盤點了親子溝通中的5個步驟、14個常見卡點，通過4大有效對話場景的展示來幫助父母清理親子溝通中的障礙。14個青春期親子溝通工具、12個簡單易行的溝通方法讓父母與孩子重建親密關(guān)系，通過多個心理學解析模型，讓父母透徹了解與青春期孩子溝通的密碼。做懂孩子的家長，避開三個賦能的陷阱，掌握四大工具培養(yǎng)自賦能體質(zhì)、充滿生機的少年

本書主要包括：《被拒絕，笑一笑》《不是第一名沒關(guān)系》《被嘲笑，沒什么》《要勇敢說出“不”》《認真做，不粗心》《受委屈，別難過》《我不害怕》《我生氣啦！》《我不哭！》《嫉妒，不好！》《我會想念》《太興奮了可不好》。

宋朝經(jīng)濟繁栄、文化昌盛，詞無疑是兩宋文壇上的最強音。宋詩注重說理，成就雖比不上唐詩，卻也別有一番意趣。詩和詞有什么不同？蘇軾和王安石之間都有哪些恩與怨？宋室南渡給詞人帶來哪些影響？詞人寫景，同樣的景物能寫出哪些不同的情感？……

大唐是盛世，也是詩歌的巔峰。“初唐四杰”與陳子昂一掃詩壇上的柔靡之風，盛唐的李白、杜甫分別代表著唐詩浪漫主義和現(xiàn)實主義的頂峰。初唐和盛唐的分水嶺是什么？李白為什么那么崇拜孟浩然？林黛玉為什么把王維的詩當作最佳寫作范本？如何讀懂落花、秋風、飛燕、鳴蟬等古詩中的常見意象？……