2023年，雙肩挑政治輔導員制度在清華大學走過整70年。70多年來，從清華走出了幾千名輔導員校友，他們始終堅持又紅又專，全面發(fā)展，在各自崗位上作出了不平凡的業(yè)績，為國家建設和社會發(fā)展作出了重要貢獻，用畢生的努力詮釋著清華精神。本書以訪談錄和校友來信的形式，展示了各個時期輔導員的求學經(jīng)歷、輔導員經(jīng)歷和人生奮斗歷程，這不僅對在校輔導員是一種鞭策，對全體青年學生也是一種難得的教育資源。書中輔導員校友所提及的各種意見和建議，對我國高校進一步完善輔導員制度也會起到積極的作用。本書可供高等院校的思想政治工作

新時代的不斷發(fā)展對教育提出了越來越高的要求。探索一種符合時代發(fā)展要求和學生成長規(guī)律的育人模式，成為當今教育發(fā)展的必然之需。本書共分為七章，前兩章對“三全育人”和文化育人的內(nèi)涵、特征、功能以及發(fā)展現(xiàn)狀和方法進行了詳細闡述，方便讀者初步了解兩者的基礎理論知識；之后，以“三全育人”為基本理念，詳細地闡述了校園文化、“立德樹人”文化、生態(tài)文化、人文文化、科技文化及網(wǎng)絡文化的內(nèi)涵與實現(xiàn)路徑。本書體系完整，視野開闊，層次清晰，緊抓時代脈搏，客觀分析了“三全育人”理念下文化育人的必要性及重要意義，比較全面地闡

本書在理論上聚焦新時代學生資助工作高質(zhì)量發(fā)展和提高資助育人質(zhì)量，系統(tǒng)論述了新時代高校學生精準資助的內(nèi)涵和框架體系；在方法上聚焦學生資助精準管理實踐中的信息不對稱、以及信息不確定性，突出灰色建模技術的方法特色，瞄準制約學生精準資助高質(zhì)量發(fā)展的突出難題，突出灰色建模技術的方法特色，系統(tǒng)介紹了灰色系統(tǒng)理論中的灰色聚類分析、灰色關聯(lián)分析、灰色預測分析等建模技術和方法在破解高校學生資助管理實踐突出難題上的應用。本書著重探討了高校學生精準資助管理實踐難題的量化解決之道，主要包括高校家庭經(jīng)濟困難學生總量的精準

麥可思在高等教育數(shù)據(jù)咨詢方面取得了不小的成就。就業(yè)藍皮書數(shù)據(jù)翔實、統(tǒng)計分析精辟。潘懋元（中國高等教育學科的奠基人，著名教育家）

本書以馬克思主義理論為理論基礎，系統(tǒng)論和耗散結構理論為理論借鑒，思想政治工作的具體規(guī)律為理論支撐，在對世情、國情和教情進行深入分析的基礎上，結合新時代高校思想政治工作的主體、場域、資源、條件產(chǎn)生的變革和大學生的思想道德素質(zhì)和整體水平發(fā)生的變化，

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要策略，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。大學生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的主力軍，因此推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設、開展相關教學改革探索尤為重要，既有助于保障大學生掌握扎實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識，也有助于大學生具備投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力。響應國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展方向，依托大變局、大調(diào)整的時代背景，《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育研究》將聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域前瞻性的研究與見解，傳播有價值、有意義的理論與方法，對科學研究者的研究工作進行引導與幫助。

本書通過豐富翔實的內(nèi)容和真實生動的案例，全面總結了新高考背景下的多元升學路徑及申報策略，系統(tǒng)揭示了升學規(guī)劃的方法論和底層邏輯。如今高考升學已不再是“獨木橋”，而是變成了“選擇題”。全書既有立足長遠的戰(zhàn)略視野和理論框架，又緊密聚焦個體成長的需求和解決方案，旨在幫助廣大中小學生家長破解升學規(guī)劃的誤區(qū)、打破志愿填報的信息壁壘，構建升學“**解”模型，以生涯規(guī)劃決策力為青少年學子賦能，助力他們邁向美好未來！

本書圍繞新文科實驗中心“為何建、如何建、建什么、怎么建”等四個核心問題，全面、系統(tǒng)闡釋了新文科實驗中心“以順應新需求、擔負新使命、實現(xiàn)新目標為愿景，以新文科、智慧教育、教育生態(tài)為理念，以體系化推進、生態(tài)化重構、智慧化轉型、綠色化發(fā)展為路徑，以育人為本、綠色為基、多跨協(xié)同、需求驅(qū)動為方法，設計新文科實驗中心系統(tǒng)架構、功能架構、技術架構，建設新文科實驗中心實驗文化、組織體系、實踐育人體系、硬件設施、軟件平臺”的“334435”完整建設框架；并遵循此框架，闡述了建設省級重點建設實驗教學示范中心的典型案

本書以高校教學為基底，以課程思政為導向，對其路徑展開探索，概要敘述了課程思政的基本概念、功能和要求，使讀者對其有大致了解；對高校課程思政展開簡要分析，厘清了高校課程思政與思政課程之間的關系，講述了高校課程思政的現(xiàn)狀；介紹了高校各學科專業(yè)課與課程思政的協(xié)同模式，使讀者了解二者協(xié)同的理論、困境與路徑；敘述了高校專業(yè)課與課程思政的融合實踐，分別從自然科學與哲學社會科學類專業(yè)課程兩類與課程思政的融合實踐講述；介紹了高校課程思政的深化推進，對其提出了建設性指導意見。

本書以新時代大學生思想政治教育的理論基礎為基底，以大學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展為導向。介紹了馬克思主義經(jīng)典作家關于思想政治教育的重要論述、新時代大學生思想政治教育的重要論述，為后續(xù)的研究奠定了堅實的基礎。結合新時代大學生思想政治教育的基本要求，論述了新時代大學生思想政治教育的隊伍建設和具體實踐。在分析了新時代大學生思想政治教育的拓展路徑后，總結了大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的方向。本書對新時代思想政治教育話語的理論與實踐進行了探究，以期為大學生思想政治教育的創(chuàng)新提供思路。