情緒是影響人心身健康的核心因素。學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是我國教育、心理界的重要研究課題，而情緒則是核心素養(yǎng)的重要及基礎成分。教師的情緒會影響學生對學習的興趣、態(tài)度、情緒等，進而影響其學習成績，最終影響學生的人格和心身健康發(fā)展。 本書根據情緒動力學和人際情緒調節(jié)理論，首先以情緒的時間維度為線索，采用情緒回憶法、日記法、即時評

師生關系一直是影響教育活動的重要因素之一。隨著人工智能的勃興，基于物聯(lián)網、云計算、大數(shù)據、泛在網絡等新一代信息技術在教育領域的推廣應用，不僅使教育步入新的發(fā)展階段，而且給師生關系及其建設帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。本書發(fā)現(xiàn)，師生關系從原來僅限于人類教師與學生之間的雙主體關系走向人類教師、機器人教師和學生三者間的三主體關系。本書

本書為國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃2016年度教育學青年課題“‘全程貫通一體化教育實踐模式’下全日制教育碩士反思能力發(fā)展的跟蹤研究”（項目批準號：CIA160218）之成果。 本書采用案例研究的方式和混合研究的范式，以職前教師（研究生層次的全日制教育碩士作為主要研究對象）的真實教育實踐情境和實踐反思活動為基礎，主要圍

本書的主要內容是有關教師如何通過新的方式“學會教”以及“從教學中學習”的研究和實踐成果。這些內容是建立在嶄新的教師專業(yè)學習新取向基礎上的，是筆者長期深入中小學教學一線與學科指導專家共同開展深入研究積累的重要成果，包括“實踐-專業(yè)學習”新取向，工作嵌入式教師專業(yè)學習新方法，以及與之對應的“專家進課堂”“專家引領的研學助教

本書共分十個章節(jié)展開敘述，全書圍繞著高校心理健康教育工作體系的五個方面教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障展開，內容覆蓋全面豐富，作者根據自己多年的一線工作經驗，從理論和實踐上介紹了高職院校心理健康教育工作的重點和難點，具有實用性和可操作性特點，同時本書附有寶貴的借鑒資源。

本書系統(tǒng)地介紹了“多媒體課件設計與制作”課程中幼兒園教師需要掌握的知識。全書主要內容包括幼兒園多媒體課件概述、多媒體課件素材的收集與處理、PPT演示型課件制作、Flash動畫型課件制作及微課型課件制作。 本書內容翔實、結構清晰、圖文并茂，每章均以多個案例串聯(lián)知識點，并且提供了練習和拓展知識，以供讀者在課后進行練習和拓展

本書致力于在課堂學習行為分析這一精細領域利用基于深度學習的計算機視覺技術推動教育智能改革，為實現(xiàn)個性化教學、提升教學質量、促進教育公平提供一系列方法和策略。本書系統(tǒng)的介紹了計算機視覺技術與課堂學習行為相結合的這一必然發(fā)展趨勢，從數(shù)據集構建、關鍵技術的模型方法提出、精準的應用實施三個方面展開了細致的論述。其中涉及的計算機

2021年是元宇宙的元年。隨著網絡技術以及智能硬件的不斷發(fā)展，人類開始全面走進數(shù)字世界，開辟鴻蒙、創(chuàng)世而生。創(chuàng)造、生活、娛樂、社交、工作、學習，這些內容都可以在虛擬的時空中進行。未來每個人都會加入一個虛擬的世界中，而在這個虛擬世界中又可以鏈接到每個人自己的一個虛擬世界。在虛擬世界中，新的技術手段必將會對教育的形態(tài)產生一

本研究聚焦于MOOCs教學中問題引導的論壇討論這一教學設計，關注其對人際交互的影響、以及人際交互對學習結果的影響，以期夯實在線教育中的交互理論，并為問題引導的討論這一教學設計的有效性提供實證依據。本研究回答以下三個研究問題：第一，問題引導討論這一教學設計如何影響人際交互的數(shù)量？包括人際交互的整體網絡特征、學習共同體的形

近年來，青少年心理問題頻發(fā)表明孩子們對專業(yè)心理指導的需求在不斷增長。心理工作者需要運用真正專業(yè)的技術，幫助青少年撫平內心創(chuàng)傷，健康地度過至關重要的生命階段——青春期。 《青春期心理問題認知療法》由認知療法創(chuàng)始人亞倫·T.貝克等資深臨床心理學家撰寫。本書是一部旨在指導心理工作者，在學校環(huán)境中運用認知療法為青少年提供咨詢