內容簡介本書系統梳理了現代高校三大職能——人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的源起與發(fā)展。全面論述了我國高校三大職能的發(fā)展現狀，并與國際科技發(fā)達國家的代表性高校進行對比分析。從投入產出效率及全要素生產率的角度，研究了高校發(fā)展績效的測度及相關問題。本書聚焦高等教育職能與發(fā)展績效的整體性研究，旨在從一定程度上反映我國高校的發(fā)展特

本書主要分為學習的內涵與延伸、大學生學習的特征、大學生常見的學習心理障礙及調適方法、大學生學習能力培養(yǎng)與潛能開發(fā)等方面進行敘述。本書是為了幫助那些在學習上存在困難的大學生，讓大學生們能夠更好地、更有效地提升自身的學習素養(yǎng)，形成更加積極的學習態(tài)度。它是在幫助大學生解決學習問題、提高學習素養(yǎng)上的首次嘗試。本書的導讀部分旨在

研究型大學是科技強國的重要力量，在國際競爭激烈背景下對于國家發(fā)展尤為重要。研究型大學能否從本國乃至世界眾多同類大學中脫穎而出，戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略控制至為關鍵。本書提出研究型大學戰(zhàn)略控制具有目標上突出研究性、方法上突出學術性、方式上突出溝通性、主體上突出人本性等特征，應遵循研究**、學術立校、目標認同、特色興校等原則，將統計

本書內容包括以下幾方面:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新技法;大學生創(chuàng)新實踐項目展示;創(chuàng)業(yè)概述;創(chuàng)業(yè)準備;創(chuàng)辦企業(yè)基本步驟;新創(chuàng)企業(yè)經營管理;大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目展示。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在教育、引導大學生樹立正確的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新技法,提升創(chuàng)新能力;教育、引導大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識,幫助大

本書以追求幸福人生—職業(yè)生涯的成功為主旨，通過系統介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和具體實施步驟，引導學生在探索職業(yè)環(huán)境、認識自我的優(yōu)勢與劣勢的過程中，學會決策的方法，學會調整自我，適應環(huán)境，建立個人品牌，保持個人品牌特色。本書以筆者身邊優(yōu)秀的學生、勞模、學生作品等為案例，深入淺出地闡明理論，層層推進；引入職業(yè)生涯咨詢輔導的

本書立足于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教育，系統地介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關理論、方法與實踐。本書內容豐富、結構清晰，結合案例閱讀、課堂討論等形式對大學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行了比較全面的介紹。全書共9章，主要包括創(chuàng)新思維開啟創(chuàng)新時代、創(chuàng)新思維的表現形式、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格與科學素質、從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新成

隨著時代的發(fā)展，思政課教學法也需要不斷創(chuàng)新。對話式教學法旨在改變傳統講授法的單一、單向、經驗式弊端，協同發(fā)揮師生的主體性作用，實現教與學的統一，在潤物無聲中實現知識的入腦入心化行，讓學生堅定馬克思主義信仰并實現全面發(fā)展，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。本書圍繞高校思政課對話式教學法的核心要義、生成

本書在梳理“課程思政”的基本內涵、理論基礎、發(fā)展脈絡、價值意境、實踐路徑的基礎上，剖析偉大抗疫精神與衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)的關聯性與契合度，根據“衛(wèi)生事業(yè)管理學”這門衛(wèi)生管理專業(yè)核心課程“課程思政”教學研究與實踐，探究將抗疫經典案例運用于具體的教學實踐，整理凝練了15個經典的“課程思政”教學案例。

校園文化是教育之基，體現--所大學的內在獨特氣質和外在品牌形象。天府學院將-個頭腦、兩個工具、三個習慣、四項品質小社會大課堂等辦學理念與人才培養(yǎng)模式有機融合，全面踐行著立德樹人以人為本的教育理念。今年是學校建校二十周年,二十年辛勤耕耘，二十年揚帆競航，學校始終以先進榜樣引領校園文化建設，以實踐教學推進校園文化建設，以師

《新商科課程思政案例匯編》緊緊圍繞馬克思主義基本理論、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統文化、法治意識和法治觀念、職業(yè)理想和職業(yè)道德6個思政維度，以商科專業(yè)通識類課程、財務管理類課程、會計類課程、稅法類課程、審計類課程、金融投資類課程、數據分析類課程7個專業(yè)課程模塊為內容載體，精心篩選和