本書由全程參與《民法典》立法的著名民法學(xué)家楊立新教授根據(jù)《民法典》的7編1260個(gè)條文中的主要內(nèi)容，按照人們?nèi)粘Ｉ�活的�?chǎng)景，選擇120個(gè)典型案例，列舉120個(gè)生活中經(jīng)常遇到的問題，并分別做出解答。書中通過一個(gè)個(gè)特色鮮明的案例，將《民法典》規(guī)定的那些最主要的、與人民群眾生活最密切相關(guān)的民法規(guī)則，用通俗易懂的方法講述出來，

本書對(duì)體能相關(guān)概念及體能訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了概述；分析了消防員體能訓(xùn)練的現(xiàn)狀特點(diǎn)，詳細(xì)介紹了如何對(duì)消防員進(jìn)行體能測(cè)試和評(píng)估、體能訓(xùn)練前后的熱身和放松、心肺能力、肌力、爆發(fā)力、速度、靈敏等身體素質(zhì)訓(xùn)練方法、消防員的負(fù)重體能訓(xùn)練、消防員運(yùn)動(dòng)損傷防治、體能訓(xùn)練與營養(yǎng)供給的關(guān)系以及對(duì)消防員體能訓(xùn)練計(jì)劃的制訂建議。本書文字簡(jiǎn)潔

本書將對(duì)新生代農(nóng)民工婚戀問題的討論置于社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下�，F(xiàn)代因素與傳統(tǒng)因素的交織和互動(dòng)、發(fā)展主義與倫理主義視野下的行為方式變革以及新生代農(nóng)民工婚戀模式的建構(gòu)與婚戀倫理的重塑，都成為新生代農(nóng)民工婚戀轉(zhuǎn)型的重要組成部分。

本書以2020年上海合作組織發(fā)展為主要線索，全面梳理并深入分析了地區(qū)和國際形勢(shì)變化，尤其是對(duì)在新冠肺炎疫情全球蔓延形勢(shì)下上海合作組織空間范圍內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、安全新態(tài)勢(shì)做出了較為詳盡的闡述和理論剖析。全書分八個(gè)部分，分別是總報(bào)告、重要會(huì)議、政治合作、安全合作、經(jīng)濟(jì)合作、人文合作、上合組織與世界以及大事記，力求從整體上把握上

本書分為四個(gè)部分，部分是關(guān)于非洲的學(xué)科理論和學(xué)科綜述，共有7篇文章，涉及非洲史學(xué)的書寫、當(dāng)代中國非洲人類學(xué)概述、殖民主義與學(xué)術(shù)研究的關(guān)系等。第二部分是關(guān)于非洲歷史的研究，包括尼羅河源頭探險(xiǎn)過程中的人群互動(dòng)、美國在英布戰(zhàn)爭(zhēng)中的外交政策、埃及馬穆魯克時(shí)期的私人慈善與公共政策作用等。第三部分為非洲文化與社會(huì)，其共同點(diǎn)是體現(xiàn)了

《中國不動(dòng)產(chǎn)法研究》系中文社會(huì)科學(xué)引文索引CSSCI來源集刊，主要針對(duì)不動(dòng)產(chǎn)法律理論和實(shí)務(wù)等所涉各項(xiàng)領(lǐng)域進(jìn)行專題研究，每輯設(shè)有論壇聚焦、理論探索、實(shí)務(wù)研究、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、評(píng)論、域外采風(fēng)等欄目。本書為2020年第2輯，以“《民法典》物權(quán)編的理解與適用”為專題，通過《民法典》物權(quán)編的理解與適用、農(nóng)村土地制度改革、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、實(shí)務(wù)

為倡導(dǎo)和推動(dòng)社會(huì)各界人士，到現(xiàn)實(shí)生活中去，到人民群眾中去，發(fā)現(xiàn)和描述社會(huì)的發(fā)展變化，反映人民群眾的意見和建議，國務(wù)院參事室社會(huì)調(diào)查中心會(huì)同新華網(wǎng)、中國青年報(bào)、新浪微博、騰訊網(wǎng)聯(lián)合發(fā)起“費(fèi)孝通田野調(diào)查獎(jiǎng)”征文活動(dòng)。本書即為第三屆“費(fèi)孝通田野調(diào)查獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)撐牡暮霞�，�?nèi)容涉及養(yǎng)老問題、外賣員（快遞員）生存現(xiàn)狀、廢品回收等近年

為什么馬克思主義“行”？為什么馬克思主義中國化“能”？為什么中國特色社會(huì)主義理論體系“特”？為什么習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“新”？為什么共同理想“真”？通過對(duì)上述重大理論問題的解答，該書指出，在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，必須堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理論自信，必須進(jìn)行思想創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。為此，一要著力培養(yǎng)理論思維，充分

中國–聯(lián)合國教科文組織援非信托基金項(xiàng)目于2012年在聯(lián)合國教科文組織設(shè)立，并于次年啟動(dòng)，旨在通過信息通信技術(shù)（ICT）提升非洲項(xiàng)目國家重點(diǎn)教師教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的能力，以提高撒哈拉以南非洲國家教師教育水平，縮小教育質(zhì)量差距。本書以此為契機(jī)，對(duì)國際社會(huì)對(duì)非洲教育援助的手段演進(jìn)、中國對(duì)非洲教育援助與合作的戰(zhàn)略性問題和制度化等方

1994年南非國家身份認(rèn)知發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。種族隔離制度結(jié)束后，非國大政府將南非視為非洲國家和發(fā)展中國家，并將發(fā)展與非洲國家的關(guān)系置于其外交政策的中心，同時(shí)憑借在非洲地區(qū)的顯著優(yōu)勢(shì)地位，尋求在國際舞臺(tái)發(fā)揮大國作用。本書運(yùn)用新古典現(xiàn)實(shí)主義理論框架，從國際體系結(jié)構(gòu)與國內(nèi)政治結(jié)構(gòu)相結(jié)合的視角，系統(tǒng)分析后種族隔離時(shí)代南非作為非洲區(qū)