學(xué)區(qū)化管理研究是我國(guó)新時(shí)代倡導(dǎo)義務(wù)教育辦學(xué)體制機(jī)制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)以北京市為首的全國(guó)教育發(fā)達(dá)城市十?dāng)?shù)年的探索，其呈現(xiàn)出多種形態(tài)的辦學(xué)模式。這些地方探索為在全國(guó)范圍內(nèi)推行學(xué)區(qū)制改革奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)�！禕R》本書(shū)系統(tǒng)梳理了我國(guó)學(xué)區(qū)化管理的時(shí)代價(jià)值、內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上，從橫縱兩個(gè)方向?qū)��?guó)外和國(guó)內(nèi)的學(xué)區(qū)化管理現(xiàn)

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的深入發(fā)展及抗疫新常態(tài)下學(xué)校教育教學(xué)變革的新需求，中小學(xué)在線與混合學(xué)習(xí)正在從過(guò)去的輔助性角色走向技術(shù)賦能的以學(xué)生為中心教學(xué)改革的核心。本書(shū)基于筆者所在研究團(tuán)隊(duì)與“視像中國(guó)”遠(yuǎn)程教育發(fā)展中心（上海市七寶中學(xué)）的長(zhǎng)期合作，以實(shí)踐共同體的組織機(jī)制對(duì)中小學(xué)在線課程開(kāi)發(fā)及規(guī)�；�混合學(xué)習(xí)實(shí)施進(jìn)行了多年探索，提

“智慧教育示范區(qū)”是《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的重點(diǎn)任務(wù)，也是面向區(qū)域教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新行動(dòng)。自創(chuàng)建項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，各區(qū)域圍繞六大重點(diǎn)任務(wù)，因地制宜地進(jìn)行了大膽的探索和有益的嘗試，在環(huán)境、模式、服務(wù)和治理方面形成了一些特色與亮點(diǎn)。本書(shū)對(duì)優(yōu)秀的案例、成果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)提煉，形成可復(fù)制、可分享的經(jīng)驗(yàn)或范式，以期為區(qū)域智慧教

本書(shū)對(duì)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的概念范疇與安全保護(hù)形勢(shì)、安全保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)、安全管理方法策略及重要行業(yè)應(yīng)用實(shí)踐作出系統(tǒng)論述。本書(shū)提出監(jiān)測(cè)預(yù)警、安全防御、應(yīng)急處置、數(shù)據(jù)安全保護(hù)等重點(diǎn)技術(shù)，制度建設(shè)、信息共享、供應(yīng)鏈安全、人才培養(yǎng)等管理策略，詳細(xì)闡述如何兼顧技術(shù)手段建設(shè)與管理制度建設(shè)，做好關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)。同時(shí)，本書(shū)針對(duì)各行

本書(shū)共分六章，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)概念課教學(xué)、數(shù)學(xué)命題課教學(xué)、數(shù)學(xué)解題教學(xué)、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)、數(shù)學(xué)講評(píng)課教學(xué)、數(shù)學(xué)建模與創(chuàng)新實(shí)踐。

本書(shū)針對(duì)現(xiàn)有科技大數(shù)據(jù)存在眾多數(shù)據(jù)來(lái)源、數(shù)據(jù)異構(gòu)、數(shù)據(jù)質(zhì)量不均衡等問(wèn)題,解決多源異構(gòu)科技大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集、清洗、融合、存儲(chǔ)等問(wèn)題,構(gòu)建科技大數(shù)據(jù)高效匯聚融合、智能演化分析、以及個(gè)性化檢索服務(wù)平臺(tái)。主要內(nèi)容包括多源異構(gòu)科技大數(shù)據(jù)采集機(jī)制、科技大數(shù)據(jù)匯聚融合機(jī)制、科技大數(shù)據(jù)分布式存儲(chǔ)關(guān)鍵技術(shù)、面向開(kāi)放協(xié)同的科技大數(shù)據(jù)檢索服

親子活動(dòng)共成長(zhǎng)：家長(zhǎng)能力（0~1歲）

親子活動(dòng)共成長(zhǎng)：家長(zhǎng)能力（小學(xué)低年級(jí)）

大型綜合性體育賽事的信息系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)的安全，與其他活動(dòng)有許多不同之處。體育賽事信息系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)擔(dān)負(fù)著比賽成績(jī)的采集、整合、傳輸、發(fā)布，以及賽事的組織管理、指揮調(diào)度等工作。信息系統(tǒng)分為賽事成績(jī)系統(tǒng)、賽事管理系統(tǒng)、賽事支持系統(tǒng)和主運(yùn)行中心系統(tǒng)。本書(shū)就體育賽事信息系統(tǒng)的框架、結(jié)構(gòu)，體育場(chǎng)館信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)、體

"本書(shū)基于線上教學(xué)的理論和實(shí)踐，整理匯編廣東省職業(yè)院校線上教學(xué)設(shè)計(jì)20個(gè)典型案例。全書(shū)共分四章，分別是信息化教學(xué)時(shí)代的到來(lái)、信息化教學(xué)工具與資源的重組、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的融合和線上教學(xué)設(shè)計(jì)案例，附錄包括教學(xué)資源與工具、線上教學(xué)教師自我評(píng)價(jià)和線上教學(xué)媒體視角。 本書(shū)突出線上教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)操性和示范性，對(duì)教師線上教