本書以媒介化為理論視角，通過對育兒微信群的民族志調查，細致考察當下新生代父母媒介化育兒實踐及其相關問題。當下，育兒微信群成為中國新生代父母“媒介化育兒”的一種現(xiàn)實表征。本書透過對育兒微信群的民族志研究，發(fā)現(xiàn)新生代父母不僅通過多種信息互惠行為馴化育兒微信群，育兒微信群亦作為一種新媒介技術反向馴化新生代父母的育兒生活以及代

《思維導圖：思維力訓練》《思維導圖：學習力訓練》兩冊。思維導圖是一種可視化的思維工具，它能夠幫助我們把思考的內容和維度呈現(xiàn)在紙上，將大腦中看不見、摸不著的思維變得一目了然，讓讀者的思考看得見。全書共分為6章，具體內容如下：第一章：思維導圖創(chuàng)造力訓練；第二章：思維導圖邏輯力訓練；第三章：思維導圖記憶力訓練；第四章：思維導

本書主要研究視聽媒體虛擬現(xiàn)實(VR)作品內容的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作方法和藝術規(guī)律，主要的研究對象是VR電影、VR紀錄片、VR新聞、VR直播、VR圖片等，即視聽媒體中虛擬現(xiàn)實技術與實際拍攝相結合的作品類型，VR游戲、VR醫(yī)療等應用研究不在本書研究范圍之內。具體章節(jié)內容包括：虛擬現(xiàn)實技術概述、虛擬現(xiàn)實發(fā)展述評、虛擬現(xiàn)實與360度

本書緊緊圍繞高等教育的人才培養(yǎng)目標，以全面提升大學生綜合素質和就業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力為宗旨，結合當前的就業(yè)形勢和政策，依據(jù)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》而編寫。主要介紹了大學生就業(yè)形勢與政策、就業(yè)途徑與求職渠道、大學生就業(yè)權益與保障等內容。全書借鑒了當前畢業(yè)生就業(yè)指導方面的最新理論成果和實踐經驗，在內容上緊

本書以研究的一般流程作為線索給讀者提供生物學教育教學研究的指導和建議。全書共五編十五章，第一編為生物學教育研究的導論；第二編從開題、課題論證的角度提出了有益的建議；第三編介紹了生物學教育研究的主要方法；第四編介紹了如何分析研究獲得的資料和數(shù)據(jù)；第五編介紹了教育研究成果的表達與評價。

本書以在職教師信息技術應用能力的發(fā)展性要求為邏輯起點，以師范生“現(xiàn)代教育技術應用”課程學習中的一般學習過程為依據(jù)，結合師范生教育技術學習中應具備的能力要求，構建了中小學教學中常見的教學應用場景，采用案例式方式進行教學內容的組織。本書的內容涵蓋當前在中小學教學中教師常用的教育技術應用能力要求，結合師范生信息技術應用能力的

本書基于開放式創(chuàng)新范式下技術標準化的活動特點和我國技術標準化強國戰(zhàn)略的現(xiàn)實需要，分析開放式創(chuàng)新下技術標準化的變革趨勢，揭示技術標準化的過程和網(wǎng)絡演化機理，構建開放式創(chuàng)新下的技術標準化模式及其選擇模型，提出技術標準化的評價維度并設計標準化政策；以產業(yè)聯(lián)盟標準化模式為重點，設計一套技術標準下的產業(yè)聯(lián)盟專利管理方法，包括聯(lián)盟

本書的主要內容包括網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的定義及相關指標、大規(guī)模網(wǎng)絡中的鏈路預測、網(wǎng)絡聚類分析、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)中的空間自回歸模型、大規(guī)模網(wǎng)絡數(shù)據(jù)中的模型估計方法、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)中的空間自回歸模型的拓展及應用、網(wǎng)絡中的空間自回歸模型的其他研究方向等。本書關注大規(guī)模網(wǎng)絡數(shù)據(jù)分析中的模型方法。除模型方法本身的理論拓展之外，在估計方法等方面會涉及大規(guī)模

進入21世紀，信息化成為推動高等教育變革的重要力量，受此影響，本科教育向“學習范式”轉型成為必然趨勢。這是一種整體性轉型，涉及大學組織、管理者、教師、學生及學習空間設計等諸多方面，其本質是從“教”到“學”的轉變。在“學習范式”下，本科教育的發(fā)展理念、課程改革、教師發(fā)展、學習評價等方面的變革都強調學生中心、學習中心，學習

兒童青少年體質健康水平提升指導與實踐旨在提供針對9~10歲兒童的體能訓練指導，幫助兒童體育教育、體能訓練等相關行業(yè)的從業(yè)者及9~10歲兒童的家長掌握系統(tǒng)的訓練方法，指導處于該年齡段的兒童進行科學訓練，提升他們的體質健康水平。本書概述了兒童和青少年體質健康測試的評級標準及其重要性，以及針對9~10歲兒童的測試項目的評分標