本教材的編寫圍繞從核心素養(yǎng)的視角下考慮學生的發(fā)展,編寫重點從教學轉(zhuǎn)向育人,從能力轉(zhuǎn)向素養(yǎng),在立德樹人的根據(jù)任務(wù)的前提下,落實教育理念,兼具地域和校本特色,強調(diào)學生自主性,從個體的需求出發(fā),注重勞動體驗,培養(yǎng)勞動興趣,實現(xiàn)結(jié)合職業(yè)教育專業(yè)特點,增強學生職業(yè)榮譽感和責任感,提高職業(yè)勞動技能水平,培育積極向上的勞動精神和認真
《美術(shù)基礎(chǔ)與手工制作》這本教材本著讓學前教育學生學習手工制作的理論、制作方法、學科通聯(lián)融合應(yīng)用、主題與目標切合、作品與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等系統(tǒng)的需求進行編寫,編寫組老師都有著多年的教學經(jīng)驗,經(jīng)常深入幼兒園一線教學梳理了幼兒園手工制作活動存在的現(xiàn)實問題,并指導(dǎo)一線幼兒教師解決了一些實際教學問題,合作研究了相關(guān)的課題與教改項目,呈現(xiàn)
本教材遵循體育科學研究開展的一般次序,按照導(dǎo)論、選題、文獻法、研究設(shè)計與質(zhì)量控制、調(diào)查法、觀察法、實驗法、資料整理與數(shù)據(jù)分析、研究成果的呈現(xiàn)的順序進行系統(tǒng)地討論,并對開展體育科學研究所具備的素養(yǎng)與規(guī)范進行了介紹。本教材在行文中注重文本與圖表相配合、理論與案例相結(jié)合,力求讓學生看得懂、學得會、用得上。
本書由北京市社會體育管理中心組織研究和實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)人士編寫,介紹了自行車運動的基礎(chǔ)知識、裝備及騎行技術(shù)等內(nèi)容。第1章介紹了自行車運動的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀、分類、比賽等,并為讀者推薦了多個騎行路線;第2章介紹了不同類型的自行車與騎行裝備,便于讀者選購適合自己的車和裝備;第3章講解了自行車運動的基本技術(shù),以及騎行者應(yīng)對
本書較全面地介紹了北京市第八十中學特色的三級立體生態(tài)課程建設(shè)與實施情況,共分為三章:章主要介紹了學校的發(fā)展歷程、發(fā)展目標、辦學思想和教育理念,力圖帶領(lǐng)各位讀者走進北京市第八十中學:了解其六十五載歲月輝煌,展示其世界一流學校、學生、職員、教師和干部的畫像,深諳其一人一天地,一木一自然讓生命因教育而精彩的辦學思想以及生態(tài)教
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本論文集是浙江旅游職業(yè)學院馬克思主義學院貫徹落實這一教育理念的成果匯編,內(nèi)容緊緊圍繞新形勢下高校思想政治教育中的理論和實際問題,針對思想政治教育理論與實踐教學、革命精神傳承、課程思政探索等方面,取得了一些有益的經(jīng)驗和創(chuàng)新成果,旨在提升高校思想政治理論課教學實效。增強思想政治教育創(chuàng)
中國視俄羅斯為構(gòu)建人類命運共同體最重要的戰(zhàn)略協(xié)作伙伴,關(guān)注俄羅斯大眾傳媒,就是關(guān)注中俄共同的全球價值理念,就是從學術(shù)上破解俄羅斯大眾傳媒發(fā)展的密碼。媒體是增進中俄兩國人民相互了解最直觀、最有效的平臺,在加強國家間交流、溝通、理解上,有著無與倫比的優(yōu)勢。了解俄羅斯媒體信息、研究其傳播規(guī)律可以從一個側(cè)面幫助我們了解俄羅斯政
本書以晚清(1840-1911)貴州圖書傳播為研究對象,從文化傳播學的視角,綜合運用文獻學、目錄學、社會學等學科知識,將研究對象置于當時的時代背景之下,對晚清貴州圖書的傳播環(huán)境、刻書機構(gòu)、刻書內(nèi)容、流通方式、傳播受眾、傳播效果等方面進行系統(tǒng)的研究,打破了傳統(tǒng)從目錄學、版本學、編纂學來研究圖書的舊有模式,突破了以往圖書傳
在休閑之余或是親朋好友聚會的時候,打麻將往往是打發(fā)時間、增進情感的有效方式。麻將的玩法簡單,逐漸成為日常生活中備受大家喜愛的一種休閑娛樂活動。本書分四章,采用彩色圖解的方式為讀者詳細地講解了麻將的玩法,內(nèi)容包括麻將基礎(chǔ)知識、麻將的行牌步驟、麻將基本玩法詳解、麻將胡牌的番種等。本書遵循從零基礎(chǔ)到技能掌握的學習理念,注重理
全書共分為10章,包括:認識新媒體運營、新媒體運營思維、新媒體文案策劃、微博運營、微信運營、頭條運營、短視頻運營、網(wǎng)絡(luò)直播運營、其他新媒體平臺運營、新媒體運營工具應(yīng)用,全面介紹了微信、微博、頭條、抖音、直播、知乎、小紅書、喜馬拉雅等新媒體平臺運營的方法、流程與技巧,旨在培養(yǎng)讀者新媒體運營的系統(tǒng)化思維與實踐能力,同時提高