健康是國(guó)之根本、人民幸福之基、社會(huì)和諧之源。習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。本書(shū)聚焦國(guó)民健康的測(cè)度問(wèn)題，在深入研究我國(guó)國(guó)民健康測(cè)量的概念框架基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套與現(xiàn)行健康概念相一致且與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)的、科學(xué)的、具有中國(guó)特色的居民健康評(píng)估指標(biāo)體系。采用了宏

我國(guó)健康傳播領(lǐng)域?qū)�業(yè)人才資源匱乏，新聞從業(yè)者缺乏良好的醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)背景，專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員缺乏利用媒體參與正向健康傳播的意識(shí)和能力，使得當(dāng)下偽健康信息擠占健康資源空間。迫切需要培養(yǎng)具有健康傳播能力的跨學(xué)科人才，滿足我國(guó)對(duì)于健康傳播服務(wù)的需求，助力健康中國(guó)建設(shè)�！督】祩鞑ヅc護(hù)理（案例版）》共包括7章內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)健康傳播知識(shí)和

《護(hù)理人文修養(yǎng)》是護(hù)理人文素質(zhì)教育的重要組成部分，為滿足教學(xué)需求，更好開(kāi)展護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人文教育，特編寫(xiě)本教材。本教材的編寫(xiě)根據(jù)職業(yè)院校護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為核心，將現(xiàn)代臨床護(hù)理新理念、新規(guī)范融入教材，體現(xiàn)其實(shí)用性、思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性。本教材從臨床實(shí)際工作崗位需求出發(fā)，吸收護(hù)理人文科學(xué)最新知識(shí)

本書(shū)為沙盤(pán)心理技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域?qū)嵺`的指導(dǎo)用書(shū)，分為八個(gè)章節(jié)內(nèi)容。書(shū)中有代表性地選擇了沙盤(pán)心理技術(shù)應(yīng)用于臨床幾個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，如精神疾病、危機(jī)干預(yù)、兒童青少年心身疾病、腫瘤性疾病、婦幼領(lǐng)域以及醫(yī)護(hù)工作人員心理建設(shè)等。相關(guān)章節(jié)結(jié)合較豐富的臨床案例將沙盤(pán)心理技術(shù)（個(gè)體、團(tuán)體）如何應(yīng)用于目標(biāo)人群、目標(biāo)人群的心理特點(diǎn)、應(yīng)用注意事項(xiàng)等做

國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金:衛(wèi)生籌資再分配視角下全民健康覆蓋的籌資機(jī)制實(shí)證研究與策略構(gòu)建

本書(shū)以真正實(shí)現(xiàn)以人為中心的價(jià)值追求作為構(gòu)建理念，并將其貫徹于各章節(jié)。根據(jù)醫(yī)療服務(wù)體系上下聯(lián)動(dòng)、銜接互補(bǔ)的理論基礎(chǔ)，基于現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)體系的復(fù)雜性特征，科學(xué)構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、銜接互補(bǔ)的醫(yī)療服務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系并進(jìn)行實(shí)證，并對(duì)影響上下聯(lián)動(dòng)、銜接互補(bǔ)醫(yī)療服務(wù)體系的因素進(jìn)行系統(tǒng)診斷，為分級(jí)診療服務(wù)體系建設(shè)和推進(jìn)提供一套全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)和診

目前已出版的《健康醫(yī)療人工智能指數(shù)報(bào)告》2020年報(bào)告、2021年報(bào)告和2022年報(bào)告三冊(cè)，主要從科學(xué)研究概覽、科學(xué)技術(shù)交叉、科學(xué)社會(huì)交互、人類(lèi)機(jī)器協(xié)同、輔助新藥研發(fā)五個(gè)方面，根據(jù)已發(fā)表的科學(xué)出版物和已注冊(cè)的臨床試驗(yàn)相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，全面回顧健康醫(yī)療人工智能領(lǐng)域的全球科學(xué)研究和臨床試驗(yàn)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)，并分析中國(guó)的

本教材以醫(yī)療保障學(xué)理論為基礎(chǔ)，圍繞國(guó)際、國(guó)內(nèi)醫(yī)療保障制度改革中的進(jìn)展與問(wèn)題，對(duì)醫(yī)療保障制度籌資、費(fèi)用測(cè)算、支付與費(fèi)用控制、衛(wèi)生服務(wù)購(gòu)買(mǎi)、評(píng)價(jià)與基金監(jiān)管等各基本要素進(jìn)行闡述，并結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)梳理各類(lèi)醫(yī)療保障制度的分類(lèi)、性質(zhì)、激勵(lì)機(jī)制、改革與發(fā)展等方面的特點(diǎn)，最后探討我國(guó)基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的改革經(jīng)歷與特點(diǎn)，并前

本書(shū)希冀為醫(yī)療衛(wèi)生研究人員和管理人員提供參考，力圖實(shí)現(xiàn)的貢獻(xiàn)有三。第一，展現(xiàn)了典型國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體制的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制、外部環(huán)境和改革趨勢(shì)，讀者不僅能夠了解典型國(guó)際醫(yī)療衛(wèi)生體制的本身樣貌，而且能夠了解其賴(lài)以生存的國(guó)情環(huán)境，了解其“從何處來(lái)，向何處去”，避免“知其然而不知其所以然”。第二，通過(guò)總結(jié)國(guó)際醫(yī)療衛(wèi)生體制基本經(jīng)驗(yàn)，為我

貧困與健康是兩大互為因果的重要命題。貧困帶來(lái)的健康風(fēng)險(xiǎn)和脆弱性容易引發(fā)疾病，而疾病又會(huì)以長(zhǎng)期、反復(fù)、復(fù)雜的方式導(dǎo)致人力、財(cái)力損耗，成為深度貧困的主要根源，“貧”與“病”交織纏繞，互相影響，形成“貧—病—貧”的惡性循環(huán)。本書(shū)作者積極響應(yīng)貧困治理中因病致貧的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，聚焦中國(guó)健康扶貧的偉大創(chuàng)新，克服新冠疫情、交通不便