《大學體育與健康教程》全面地闡述了體育運動與健康的基本理論知識，如體育運動對人體生理和心理活動的影響、運動損傷的預防與處理、一些常見疾病的預防、運動處方的制定等，并對一些基本的體育技能作了詳盡的描述，使學生在了解基本理論的基礎上，能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。

《高職院校職業(yè)體育教程》共十七個單元，內容涉及體育與健康基礎知識、奧林匹克運動基礎知識、體育運動衛(wèi)生、田徑運動、球類運動、體操、武術、健美、形體等內容。遵循教育規(guī)律和大學生的身心特點及興趣愛好，汲取借鑒體育學科最新研究成果，盡可能最大限度地滿足當代大學生的需要，力爭做到教材內容精練規(guī)范、涵蓋面廣、通俗易懂、指導性強。

《高校戶外拓展運動教學與實踐研究》對高校戶外拓展運動的基本理論和相關實踐進行了深入的分析和詳盡的闡述。 全書共8章，內容分別涉及高校戶外運動的開展概論、課程教學、組織實施、基本技能等方面的知識，還包括山地戶外運動、冰水戶外運動和戶外拓展訓練項目的具體實踐。 《高校戶外拓展運動教學與實踐研究》內容豐富，邏輯嚴密，條理

在現(xiàn)代競技運動中，運動員體能水平在其競技能力的結構因素中越來越顯示出重要作用，尤其是在我國體能類弱項“119”運動項目中，體能因素居于主導和核心的地位，運動員能否在激烈的比賽中獲勝主要取決于其體能水平的高低。隨著現(xiàn)代運動技術水平的不斷提高，比賽場上呈現(xiàn)出：動作難度越來越大、激烈對抗越來越高、重要賽事密度越來越大、運動壽

進入21世紀以來，隨著科學理論與技術的不斷進步以及向競技訓練領域不斷滲透，已經對許多傳統(tǒng)的訓練理念和方法產生了不斷地沖擊。在此背景下，許多教練員面臨的大困惑是既有成功的訓練經驗需要創(chuàng)新嗎？如此眾多的新方法、新理論、新觀念哪些是“科學”的？該選用哪些理論與方法來實施訓練創(chuàng)新？該如何采用新理論、新觀念與新方法實施訓練創(chuàng)新？

本研究遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯程序展開思路。通過查閱國內外體育市場發(fā)展方面的大量文獻資料，結合體育市場的特殊性，著眼我國加入WTO和成功舉辦奧運會后，國內體育市場發(fā)展及其與國際接軌等問題，從改革發(fā)展和制度創(chuàng)新的角度，對培育和發(fā)展我國體育市場、建立與完善體育市場體系和優(yōu)化體育市場發(fā)展能力進行全面、系統(tǒng)的

《運動項目概論》比較全面地介紹了體育運動的各個項目，課程取材堅持理論與實踐兼顧和少而精的原則。部分內容將結合目前國際及我國體育運動項目的發(fā)展進行適當拓展，著眼于運動實踐所包含的認知、技能、體能和情感活動，以期幫助非體育專業(yè)學生掌握體育運動基礎知識，為今后開展各種體育領域工作和研究提供必要知識準備。

運動人體科學概論

本書介紹了身體形態(tài)的測量與評價、身體機能的檢查與評價、學校體育運動的醫(yī)務監(jiān)督、運動環(huán)境衛(wèi)生學、特殊人群的體育衛(wèi)生、運動性病癥、自然因子鍛煉、運動療法、運動損傷預防與干預等內容。

《中外體育院校研究生教育管理比較研究：以北京體育大學研究生教育管理為例》通過對體育院校研究生教育管理比較研究，旨在探索適合我國體育研究生教育管理的新途徑、新方法，以提高體育院校研究生的教育管理水平。