本書是作者多年的研究結果、教學經(jīng)驗與社會實踐的積累，其中針對3~6歲兒童家長普遍遇到的十大兒童心理教育問題給出了科學有效的處理方法，比如培養(yǎng)孩子的高情商、解決孩子的拖延問題、更好地與孩子溝通、兒童安全教育、早期性教育、緩解孩子的焦慮情緒、更好地做好學前教育等。作者以心理學方法來幫助家長更加了解自己的孩子，為孩子的未來大

十幾歲是花一般的年紀,是人生成長的重要階段,一個人的習慣基本上形成于這個階段。所以,女孩們在青少年時期要培養(yǎng)良好的習慣并修煉出色的能力,才能擁有一個燦爛的未來。家長應該特別重視在這一階段對孩子的培養(yǎng),讓孩子擁有一個快樂的成長過程。本書根據(jù)青少年階段女孩成長的特點,結合了發(fā)人深省的寓言故事和現(xiàn)實生活故事,詳細講解了女孩必

本書由七部分組成。（1）2018年世界華文教育發(fā)展綜述，主要從華文教育政策、工作會議、機構發(fā)展、交流與合作、教育活動、師資培養(yǎng)等方面全面介紹了2018年華文教育發(fā)展情況；（2）2018年世界華文教育大事記；（3）2018年世界華文教育資訊，介紹了教育政策、工作會議、機構發(fā)展與變遷、交流與合作、教育活動、師資培養(yǎng)等方面的

本書分為指引篇、回眸篇、創(chuàng)新篇、實踐篇，闡述了我國老年教育發(fā)展歷程，結合國際比較視野，提出我國老年教育在新的歷史發(fā)展階段下的理念、定位和格局。同時結合本書案例所在城市深圳，在先行示范背景下，回顧了深圳老年教育發(fā)展歷程與今日實踐，從六個維度詮釋了體系標準化建設的創(chuàng)新舉措，輔之以大量生動的場景和案例，展示全市各校結合自身資

青少年時期是為未來播種的季節(jié),此時的男孩都希望自己成才,但要想在未來有所作為,就必須具備良好的習慣和出色的能力,這是走向成功的基本要素。家長在這個階段,應該更注意培養(yǎng)孩子的多方面的能力,讓孩子快樂成長。全面本書根據(jù)青少年階段男孩成長的特點,結合許多成長故事,詳細講解了男孩必須要具備的10個習慣和9種能力,旨在幫助男孩們

多元智能理論的核心理念是“智能人人都有，組合高低人人不同”，形成每個人獨一無二的自己，強調(diào)人存在差異性，提出因材施教的教育觀。本書融匯作者10年多元智能理論方面的研究，主要從天性養(yǎng)育與生涯教育之間的角度，從遺傳學、教育學、心理學、腦神經(jīng)學及行為學解讀兩者之間帶來的教育價值。

本書主要介紹了五年制高職學生的身心健康與鍛煉的關系、科學鍛煉方法、田徑運動、六大球類運動、體操運動、瑜伽運動、中華傳統(tǒng)氣功及太極拳運動、體育廣角等內(nèi)容，旨在使學生掌握一定的體育基本知識、基本技能和技巧，養(yǎng)成經(jīng)�？茖W鍛煉的好習慣，促進大學生身心健康。本書內(nèi)容簡潔、重點突出、任務明確，可程度地滿足大學生在體育方面自我發(fā)展、

《高職院校第二課堂探索與研究》一書的編寫，是貫徹落實《關于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》文件精神的具體舉措；是梳理呼倫貝爾職業(yè)技術學院“第二課堂”建設經(jīng)驗，幫助其他高職院校進一步深入落實“第二課堂成績單”制度的重要舉措。 該書著眼系統(tǒng)性、指導性、實用性的總體定位，采用理論分析、文獻節(jié)選、資料注解和案例

本書從理論和實踐兩個角度，從宏觀、中觀和微觀三個層面，圍繞廣西產(chǎn)業(yè)結構與職業(yè)院校專業(yè)結構之間的適應性進行了全面分析，結合系統(tǒng)論、教育經(jīng)濟學原理、教育供求關系、社會互動理論等多學科視角分析了不同主體對專業(yè)特色建設的影響因素。作者通過梳理改革開放以來我國高職院校和中職學校專業(yè)設置與調(diào)整的過程，包括專業(yè)目錄基本分類變化情況、

作者作為一個母親和教育專家，對"天賦優(yōu)勢教育”有著理論+實踐的探索。這一教育理念和方法強調(diào)在科學觀察和判斷孩子的優(yōu)劣勢所在的基礎上，對孩子進行教育規(guī)劃和引導，真正實現(xiàn)精準規(guī)劃、因材施教。6年來，這一教育理念已經(jīng)被實踐所驗證，受到越來越多家長的認可和信賴。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦特質(zhì)，并順應其先天優(yōu)勢去引導，遵循教育的規(guī)律，可讓無