本卷對(duì)浙江省鞘翅目多食亞目的9個(gè)總科（花甲總科、吉丁甲總科、丸甲總科、叩甲總科、長(zhǎng)蠹總科、郭公甲總科、扁甲總科、瓢甲總科、擬步甲總科）進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。對(duì)38科263屬588種的主要識(shí)別特征分別做了簡(jiǎn)要介紹，包括30個(gè)浙江省的新紀(jì)錄種和2個(gè)中國(guó)新紀(jì)錄種，列出了各種的主要文獻(xiàn)引證及地理分布等，編制了各級(jí)分類階元的識(shí)別檢索表

本書基于作者對(duì)多種常見典型微生物被膜形成的研究，對(duì)微生物被膜的定義與形成、表型、基因組學(xué)、相關(guān)基因的檢測(cè)、耐藥性、形成的影響條件、形成過程的調(diào)控機(jī)制、成熟與分散脫落的分子調(diào)控，以及抑制清除與安全控制等進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期為讀者了解和研究微生物被膜作出詳盡、全面的介紹和分析。

本實(shí)驗(yàn)教材系統(tǒng)介紹了植物生物質(zhì)主要組分，包括纖維素、半纖維素、木質(zhì)素、淀粉、植物油脂等的分離及其轉(zhuǎn)化為能源、材料及化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，囊括實(shí)驗(yàn)室安全教育、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論知識(shí)、實(shí)操性實(shí)驗(yàn)等多方面內(nèi)容，注重植物生物質(zhì)組分分離原理的應(yīng)用及植物生物質(zhì)組分轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的可操作性，并與實(shí)際生產(chǎn)過程相聯(lián)系，涉及的分離方法及轉(zhuǎn)化產(chǎn)品

植物生物技術(shù)發(fā)展迅速，依生命科學(xué)發(fā)展而生又支撐生命科學(xué)發(fā)展。本書根據(jù)近期該領(lǐng)域發(fā)展情況，系統(tǒng)地介紹了植物生物技術(shù)的理論和方法。在編寫過程中，既注重反映基本理論知識(shí)，又注重反映該領(lǐng)域新的技術(shù)和成果。本書在前兩版的基礎(chǔ)上，對(duì)有些章節(jié)進(jìn)行了刪減，在內(nèi)容上進(jìn)行了較大修改，較充分地反映了**研究進(jìn)展。全書共15章，把細(xì)胞工程、基

本書比較系統(tǒng)地闡述了植物與昆蟲的相互作用及其協(xié)同演化，還對(duì)相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際作了總結(jié)，不僅反映了國(guó)際上昆蟲與植物關(guān)系的研究進(jìn)展，而且集中展示了國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域的研究成果。全書分4篇共16章，綜合分析了昆蟲與植物關(guān)系的研究歷史、昆蟲與植物相互作用的自然歷史、傳粉昆蟲與植物的關(guān)系，重點(diǎn)論述了重要農(nóng)作物對(duì)植食性昆蟲的化學(xué)防御、重要

本書內(nèi)容包括：斑龍科、暴龍科、甲龍科、角龍科、梁龍科、鴨嘴龍科、雙脊龍科、鯊齒龍科等。

本書全面介紹了動(dòng)物生物技術(shù)，內(nèi)容涉及動(dòng)物生物技術(shù)的概念、原理及動(dòng)物的基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程。涵蓋轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)、動(dòng)物分子育種技術(shù)、動(dòng)物疾病分子診斷技術(shù)、基因工程疫苗、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)生物技術(shù)等。全書共分為九章，每章后附有小結(jié)和思考題。

全書共20章。在緒論中強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的概念，指出動(dòng)物的兩大基本生命功能；第一章闡述了動(dòng)物的繁殖和個(gè)體發(fā)育，觸及動(dòng)物生命的本質(zhì)，有助于對(duì)后續(xù)內(nèi)容的理解；第二至第十九章全面講述了動(dòng)物各門類的基本特征和分類概況，以進(jìn)化為主線，突出動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，最終形成一個(gè)相對(duì)完整的動(dòng)物學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

在地球漫長(zhǎng)的生命里，早在人類出現(xiàn)之前，動(dòng)物們就成了地球的主人。它們棲息在陸地、海洋。在一代又一代的進(jìn)化過程中，一些物種消失了，而一些新的物種悄然誕生，直至變成了我們現(xiàn)在看到的模樣。動(dòng)物和人類，共享并守護(hù)著這顆蔚藍(lán)色的星球。猶如白紙的孩子們，在對(duì)萬物充滿好奇的同時(shí)，總是對(duì)動(dòng)物們保持著100%的最原始的熱愛。“長(zhǎng)頸鹿的脖子

生物技術(shù)恐懼是指人們對(duì)生物技術(shù)在應(yīng)用過程中所產(chǎn)生負(fù)面影響的憂慮，隱含了對(duì)生物技術(shù)發(fā)展的社會(huì)批判。生物技術(shù)恐懼的產(chǎn)生有其復(fù)雜的技術(shù)文化背景，也受到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、道德和輿論因素的影響。以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、深切的人文關(guān)懷來直面生物技術(shù)恐懼現(xiàn)象，安撫和調(diào)適人們脆弱的技術(shù)心理，積極促進(jìn)生物技術(shù)的健全發(fā)展和合理運(yùn)用。在適度的技術(shù)批判中