本書是當(dāng)代大學(xué)生的古體詩文作品集,共分律詩、詞、對聯(lián)、賦、散文、人物小傳和書信七個(gè)部分。書中內(nèi)容多表現(xiàn)的是校園生活,兼收山水游記、思鄉(xiāng)懷友、詠物言志、感時(shí)論事之佳作,思想健康,內(nèi)容豐富,感情充沛,已經(jīng)過授課教師的修改和潤色。陜西師范大學(xué)文學(xué)院歷來重視傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教學(xué)和傳承,古代漢語古代文學(xué)課均把創(chuàng)作古體詩文作為教學(xué)的
《聞一多:讓死水酵成一溝綠酒/世界文化名人經(jīng)典文庫》是聞一多作品的精選合集,主要精選其散文、詩歌作品。并將聞一多短暫而堅(jiān)定的一生經(jīng)歷羅列于作品集之后,讓讀者能了解他批判思想及新奇想象內(nèi)容的來源。聞一多作品題材廣泛,內(nèi)容豐富,或抒發(fā)詩人的愛國之情,或批判封建統(tǒng)治下的黑暗,或反映勞動(dòng)人民的苦難。
本書是劉半農(nóng)作品的精選集合,包括劉半農(nóng)各個(gè)時(shí)期的散文、詩歌和隨感。能讓讀者從中感受和領(lǐng)略其作品中的美感、激情和灑脫幽默,同時(shí)還能感受其文字中透露的“闖將”品格。除此之外,還將劉半農(nóng)的生平、創(chuàng)作及藝術(shù)成就羅列于作品之后,讓讀者能品味到其作品思想的來源。
今天為什么讀魯迅?也許一句話就夠了:魯迅是“現(xiàn)代文學(xué)第一人”。他一生創(chuàng)作了《吶喊》《彷徨》《故事新編》三部小說集、《朝花夕拾》《野草》兩部散文集以及十幾部雜文集,總量并不多,但依然被公認(rèn)為20世紀(jì)以來中國文學(xué)的最高峰!皯T于長夜過春時(shí)”,我們一起走近魯迅,看如何他在茫茫黑夜中走異路、去異地、求新知,以文學(xué)“立人”。
王安石(1021—1086年),字介甫,號(hào)半山,封荊國公。北宋臨川人(今江西省東鄉(xiāng)縣上池村人),杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家,唐宋八大家之一。王安石在文學(xué)上具有突出成就。其散文簡潔峻切,短小精悍,論點(diǎn)鮮明,邏輯嚴(yán)密,有很強(qiáng)的說服力,充分發(fā)揮了古文的實(shí)際功用,名列“唐宋八大家”;其詩“學(xué)杜得其瘦硬”,擅長于說理與
《魯迅:我以我血薦軒轅/世界文化名人經(jīng)典文庫》是魯迅作品的精選集合。所包含的內(nèi)容除了魯迅經(jīng)典的雜文、小說外,還將魯迅的一生及其作品加以概括,作為后記。如此,讀者便可以了解到魯迅思想的精髓所在。再將這些精髓分別代入進(jìn)他犀利的文字中,便可以看到魯迅較為黑色幽默的一面。
民國時(shí)期風(fēng)云變幻,學(xué)人輩出,學(xué)術(shù)名作紛紛涌現(xiàn)。此次結(jié)集百冊經(jīng)典出版,欲為復(fù)興中華文化、助力全民閱讀貢獻(xiàn)力量。魯迅(1881-1936),浙江紹興人,現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家、革命家。《大師講堂學(xué)術(shù)經(jīng)典:魯迅講魏晉風(fēng)度》收錄了魯迅的諸多雜文、序跋和譯文附記等。這些文章理論見解深刻,在中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)史、文學(xué)史上皆具有重要價(jià)值。
本書是中海石油(中國)有限公司湛江分公司節(jié)能低碳經(jīng)典文化的階段性成果,均來自湛江分公司海上一線油田員工的業(yè)余創(chuàng)作,通過精心整理和匯編“播種·文化的土壤”“躬行·深耕在節(jié)能”“點(diǎn)滴·汗水與智慧”“盎然·綠色美麗油田”以及“春暉·我的綠色心路”五個(gè)主題,以多種形式的文學(xué)作品深刻展示了海油人在油氣田節(jié)能管理和生產(chǎn)實(shí)踐中的種種
本書精選林徽因的詩歌、散文、書信、小說等,讓讀者從這些文字中一窺其“絕頂”的才情和浪漫,感受到一個(gè)鮮活完整的林徽因。除此之外,還將林徽因的生平、創(chuàng)作及藝術(shù)成就羅列于作品之后,讓讀者能品味到其作品思想的來源。
本書精選古代著名詩人文士寫給孩子的書信、戒子書、示子詩90篇,進(jìn)行注釋和賞析,并配以精美的繪畫、書法作品。前人將心中最赤誠的信念、深切的關(guān)懷、畢生的經(jīng)驗(yàn)寫在“示兒詩文”中贈(zèng)予孩子,其中蘊(yùn)含著豐富的文化精神和教育經(jīng)驗(yàn),是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和繼承,對當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的家風(fēng)與家教傳承有借鑒作用。書中還留有供讀者書寫的線格空間