本書為管理類聯(lián)考綜合能力考試綜合能力整體輔導(dǎo)用書，是作者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果。主要為管理類聯(lián)考綜合能力考試的基本內(nèi)容，包含綜合能力考試12年真題，題型，解題方法，答題技巧。全書主要結(jié)構(gòu)為6加6形式，6年真題視頻講解6年真題解析。

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進(jìn)入21世紀(jì)，隨著教師教育的發(fā)展和創(chuàng)新，師范院校普遍將“學(xué)科教學(xué)技能”作為師范生的一門獨(dú)立的必修課開設(shè)，以此加大對(duì)師范生學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)力度。2018年1月，教育部發(fā)布了《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)其精神和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合師范生專業(yè)發(fā)展的要求，修訂了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能》一書

通識(shí)教育文獻(xiàn)選輯共三卷，即起源與制度、海外通識(shí)教育、當(dāng)代通識(shí)教育的理論與改革探索。本書為通識(shí)教育文獻(xiàn)選輯第三卷當(dāng)代通識(shí)教育的理論與改革探索，全書分四部分，分別是通識(shí)教育的問題與挑戰(zhàn)、通識(shí)教育的前沿動(dòng)態(tài)、師范通識(shí)教育、中國通識(shí)教育的改革。

本書面向2030年，對(duì)信息領(lǐng)域中人工智能與智能社會(huì)、信息材料與器件、網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算系統(tǒng)與軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)與交互、信息安全、控制與無人系統(tǒng)、微納電子技術(shù)8個(gè)子領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)預(yù)見分析。邀請(qǐng)國內(nèi)外專家對(duì)8個(gè)子領(lǐng)域共計(jì)80項(xiàng)技術(shù)課題的發(fā)展趨勢(shì)和前景進(jìn)行研判和分析，對(duì)遴選出的11項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)課題進(jìn)行了詳細(xì)的述評(píng)。本書對(duì)我國信息領(lǐng)域技

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)是研究人體的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)與適應(yīng)過程的科學(xué)。隨著國家對(duì)高水平競技運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的愈發(fā)重視，教練員將運(yùn)動(dòng)生理學(xué)這一運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)核心理論完整應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)員科學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐的想法愈發(fā)迫切�！禕R》本書共分三部分。第一部分為競技訓(xùn)練的生理學(xué)基礎(chǔ)（第一章至第五章）。在簡要介紹高水平運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的訓(xùn)練過程后，從生物化學(xué)、

本書為河南師范大學(xué)科技與社會(huì)研究所“科技·社會(huì)·哲學(xué)”研究論叢之一。本書分析了科學(xué)知識(shí)在社會(huì)中形象的演變，認(rèn)為科學(xué)知識(shí)自身發(fā)展邏輯和社會(huì)形勢(shì)發(fā)展共同促進(jìn)了科學(xué)知識(shí)走向民主化，研究了科學(xué)知識(shí)民主的邏輯進(jìn)路，提出了科學(xué)知識(shí)民主的功能和限度�？茖W(xué)知識(shí)民主的出現(xiàn)，標(biāo)志著科學(xué)共同體面臨著一種新的知識(shí)生產(chǎn)環(huán)境，新的挑戰(zhàn)不可避免，科

本書以大數(shù)據(jù)思維為指導(dǎo)，深入解析教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析、挖掘與應(yīng)用。本書以一門課程、一個(gè)專業(yè)、一類群體、一所學(xué)校的考核評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從典型案例的角度系統(tǒng)介紹考核評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析、挖掘與應(yīng)用的總體設(shè)計(jì)、算法建模、程序?qū)崿F(xiàn)，以及結(jié)果描述與實(shí)際應(yīng)用的整個(gè)過程，以期為讀者提供從理論到實(shí)踐的有益借鑒。

語言障礙是兒童常見的發(fā)育問題，發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)。我國兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)監(jiān)管不力、兒童語言康復(fù)師資專業(yè)水平不高、優(yōu)質(zhì)的語言康復(fù)資源缺乏等嚴(yán)重影響了兒童語言康復(fù)的效果�！禕R》本書以循證研究的思路，探索出基于“**證據(jù)”的漢語兒童語言評(píng)估及語言治療方法，并結(jié)合各類特殊兒童的實(shí)際特征，對(duì)基于證據(jù)的語言評(píng)估及治療方法進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)