審美是人生中重要的精神活動，也是“有教養(yǎng)的人生”的重要標(biāo)志。本書撇開了對于美學(xué)、美、美感、藝術(shù)等抽象的美學(xué)范疇的考察和梳理，而是基于豐厚的生活現(xiàn)象和文化現(xiàn)象，從審美的感覺出發(fā)，探討了審美與人生相關(guān)的重大問題。耿占春認(rèn)為，看、聽、嗅、觸摸，是我們擁有和親歷事物的方式，也是人享樂和受苦的方式；正是審美的感官使得“生活的含義

本書研究的是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的北京想象，即“北京想象”是怎么在文學(xué)中被敘述出來的，文學(xué)中的北京有哪些想象，是從什么樣的訴求出發(fā)塑造北京城市想象的，為什么這樣塑造，表現(xiàn)了什么樣的價值訴求等等問題。作者認(rèn)為，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的北京想象，大致存在著現(xiàn)代啟蒙、文人傳統(tǒng)情懷、本地文人、社會主義價值體系的訴求與反思、全球化訴求、本

本書探討的是1925—1937年中國新文學(xué)的價值實踐，這是一個文化上群龍無首、多元共生的時期，不同文學(xué)觀念在抗衡中并沒有互相取代，而是各行其是。相對寬松的文化環(huán)境，帶來了新文學(xué)實踐的多元形態(tài)：繁復(fù)的、多面多層的，砥礪共生的。直至全面“抗戰(zhàn)”前夕，新文學(xué)并沒有形成大一統(tǒng)的局面。它是開放式的，在外部環(huán)境規(guī)約與內(nèi)在自守堅持的

本書以立人創(chuàng)建者游惠松的成長經(jīng)歷、教育情懷和文化建樹為主線，塑造了獻身民辦教育的教師群體形象，講述了漳州立人的故事。游惠松少年艱辛求學(xué)、青年為人師表以及中年創(chuàng)建立人的曲折經(jīng)歷，昭示出忍辱負(fù)重、砥礪前行的人格精神。全書采用紀(jì)實文學(xué)筆法，通過一種詩意和深度的言說文字，表現(xiàn)出游惠松堅韌不拔、探求真知、不甘平庸且勇于創(chuàng)新的精神

這本散文集的寫作，時間跨度很長，各篇文章主題看似寫得很散，實則以情字串聯(lián)全書。情感人生作為貫穿其中的大主題，不僅有對故鄉(xiāng)情、父母情、同學(xué)情、師生情和兄弟姐妹情的書寫，有對因某個場景或某縷氣息迅速點亮的記憶的回味，有人在旅途的所見所聞所感所思，也有各地采風(fēng)集成的文字之，本書以時間為序，串起作者徐淑云的人生歲月，記下作者在

這本詩集分為三卷，分別是西藏卷、青海卷和天路卷。前兩卷編排順序按時間前后，即西藏卷（2016.6-2020.8）、青海卷（2011.8-2013.9、2019.10），而天路卷（2016.6-2017.9）為專題卷。卷下分篇，以現(xiàn)代詩歌和傳統(tǒng)詩詞為分野。因2019年10月的可可西里考察是在青海省，故詩記組詩被移到該卷，

高熙曾（1921—1980），字蔭甫，祖籍紹興，生于北京一個書香世家。曾就讀北平輔仁大學(xué)國文系，師從孫人和、顧隨、趙萬里等先生，先后在清華大學(xué)、河北大學(xué)等校執(zhí)教，在中國古代文學(xué)和版本學(xué)、目錄學(xué)等方面造詣頗深。本書精選高熙曾先生學(xué)術(shù)論文23篇，按論詩、論詞、論曲、論小說、雜論五部分編次。有的是曾公開發(fā)表的，有的是當(dāng)年授課

本書收錄了著名史家李埏、李伯重父子回憶自己的老師張蔭麟、錢穆、聞一多、吳晗、方國瑜、韓國磐、傅衣淩、吳承明、何炳棣等人的文章多篇，對他們的品格、學(xué)識做出了生動而充滿溫情的描述，展示了“良師”與弟子們教學(xué)相長的動人經(jīng)歷；同時對他們史學(xué)研究的特點、成就做出了深入清晰的介紹，充分展示了“良史”的史識、史才與史德。全書細(xì)節(jié)豐富

《好看的鏡花緣》是古典奇幻巨著《鏡花緣》的橋梁書版兒童讀本。本書以清嘉慶二十三年李汝珍親自監(jiān)刻本為藍本進行白話文淺語化改編，以章回體故事和兒童趣味閱讀的視角梳理脈絡(luò)，精心編選了唐敖游歷30多個奇域異國的冒險故事，跟隨主人公的腳步，小讀者們將目睹奇風(fēng)異俗、奇人異事、奇花異果、奇烏怪獸，在文字和圖畫構(gòu)筑的瑰麗想象中領(lǐng)略古代

《尋常百姓家》是中國社科院文學(xué)所研究員么書儀對父母及自己人生經(jīng)歷的回顧，全書分為上下兩編，時間跨度為1919年~2000年，上編寫父母從河北豐潤縣農(nóng)村移居到唐山、天津、北京，由農(nóng)入商，再由商務(wù)工，克勤克儉、養(yǎng)家糊口、撫養(yǎng)子女的經(jīng)歷，展現(xiàn)了普通百姓在1949年前后幾十年間的人生歷程、物質(zhì)生活和精神生活面貌；下編寫么老師自