《金工實習》以項目、工作任務(wù)為引領(lǐng)，系統(tǒng)地介紹了金屬工藝的基礎(chǔ)知識，常用金工實習的設(shè)備、工具量具及其加工工藝方法。全書共分為八個項目，內(nèi)容包括金屬材料與熱處理、鑄造、鍛壓、焊接、鉗工、車削、銑削和磨削，每個項目后都有鞏固練習。本書可作為高職院校機械類、近機類及其他工科專業(yè)的金工實習教材，也可供工程技術(shù)人員參考使用。

《涂鍍車間與設(shè)備設(shè)計》共分8章，先介紹了涂鍍車間設(shè)計需要的基礎(chǔ)資料，然后按涂裝車間工藝設(shè)計、涂裝設(shè)備及設(shè)計、涂層固化設(shè)備與設(shè)計、電鍍車間工藝設(shè)計、電鍍主要設(shè)備設(shè)計及選型安排內(nèi)容，最后介紹了涂鍍車間管道布置、廠房建筑及車間防腐蝕設(shè)計等內(nèi)容，全書在保證系統(tǒng)性的前提下盡可能簡明，有利于專業(yè)人員學習和涂鍍行業(yè)參考。《涂鍍車間與

《鎂合金復(fù)合變形理論與應(yīng)用》共7章，內(nèi)容包括鎂合金的性質(zhì)及應(yīng)用，鎂合金材料本構(gòu)關(guān)系模型，鎂合金熱變形組織演變模型，鎂合金壓縮變形微觀織構(gòu)演變規(guī)律，鎂合金板材壓彎-壓平復(fù)合變形理論，鎂合金板材壓痕-壓平復(fù)合變形理論，鎂合金復(fù)合變形相關(guān)技術(shù)。本書可作為相關(guān)工程技術(shù)人員、科研人員用書，也可作為高等院校教材。

《鉗工技術(shù)》以工作過程為導向，融“教、學、做”于一體，按照國家職業(yè)標準相關(guān)要求，將理論知識和實訓內(nèi)容緊密結(jié)合，同時結(jié)合職業(yè)教育的實際情況編寫而成。本書主要內(nèi)容包括：鉗工基本技能、普通臥式車床拆裝、離心泵拆裝、管殼式換熱器拆裝。鉗工基本技能主要介紹了鉗工基礎(chǔ)、劃線、鋸削、銼削、孔加工、螺紋加工、綜合訓練等內(nèi)容。普通臥式車

《焊接物理基礎(chǔ)》以焊接過程中的物理現(xiàn)象為討論對象，結(jié)合物理學基本知識來闡述焊接物理領(lǐng)域所涉及的基本知識與現(xiàn)象。全書分焊接電弧、熔滴過渡、焊接熔池3大部分共10章。其中第2、3、4章以較大篇幅介紹了焊接物理所涉及的基本物理知識及邏輯推導體系，包括氣體基本規(guī)律、氣體放電電離理論、電極電子發(fā)射理論；第5、6章主要從焊接電弧的

本書針對數(shù)控機床“裝調(diào)難、維修難”的現(xiàn)實難題，從實用性、真實性和可操作性出發(fā)，遵循“以就業(yè)為導向、以能力為本位”的教育理念，以貼近現(xiàn)場實際的項目和任務(wù)為導向，采用基于工作過程系統(tǒng)化的開發(fā)理念，由校企合作進行開發(fā)，培養(yǎng)學生具備數(shù)控機床安裝與調(diào)試的職業(yè)能力。全書采用項目導入和任務(wù)驅(qū)動的方式編寫，共設(shè)計了8個教學項目和24個

本書以適合多軸加工的復(fù)雜零件為項目實例，對各項目實例如和尚玩偶、花生掛件、盤刀刀頭等五軸自動編程工藝進行分析，設(shè)置合理的刀具路徑，編制加工工序，使讀者能夠做到舉一反三。本書共包括四章，對各項目實例進行了加工工藝分析與解析，運用NXCAD軟件對實例零件編程過程進行了詳細講解，內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，實例貼近生產(chǎn)實踐，技巧方法

本書以培養(yǎng)綜合型應(yīng)用人才為目標，在注重基礎(chǔ)理論教育的同時，突出實踐性教育環(huán)節(jié)，以企業(yè)崗位能力為目標，以真實的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體，通過做與學、教與學、學與考、過程評價與結(jié)果評價的有機結(jié)合，有效實施教學全過程。本書作為高等院校機械各專業(yè)教育，注重基礎(chǔ)知識體系的完整以及實踐能力和操作技能的培養(yǎng)，全書采用了新穎、統(tǒng)一的格式設(shè)

本書的編寫始終以“制造類專業(yè)能力要求”所確定的該門課程所承擔的典型工作任務(wù)為依托，以基于“典型零件的加工”的真實加工過程為向?qū)�，結(jié)合生產(chǎn)實際零件制造的工作流程，分析完成每個流程所必須的知識和能力結(jié)構(gòu)，歸納了“金屬切削加工與刀具”課程的主要任務(wù)，選擇合適的載體，構(gòu)建主題學校單元。本書系統(tǒng)地介紹了金屬切削加工與刀具的基礎(chǔ)知

本教材以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以技術(shù)的應(yīng)用為主，以必需、夠用為度，為適應(yīng)當下教學改革和專業(yè)需要，對各工種提出了高標準高要求，在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上進行了改革。為體現(xiàn)上述教學目的，編者結(jié)合多年的實際生產(chǎn)、教學經(jīng)驗，充分吸收運用了國內(nèi)教育改革研究成果。希望在高校教學過程中，實現(xiàn)基于工作實踐的課程教學模式，以培